论高中语文教学现状与对策

高中语文是在高中教育阶段最重要的基础学科之一。在高中语文教学过程中,教师教学要受到高考的压力,还要考虑到学生语言文字综合运用能力的发展,所以说,高中语文教师要积极思考语文教学现状,创新地应用教学方法与手段,希望可以提高教学效果与学习效果。本文主要以高中语文教学现状为出发点,对高中语文教学现状与对策进行探讨。     

语文教学中重视人文素养培养促进学生成才

人文素养的培养是初中语文教学的重要内容,也是素质教育的重要目标。强调语文教学中的人文素养培养,是因为它在丰富学生文化内涵、提升学生精神境界、培养学生成才方面有着积极的影响。     

新课程标准下高中语文教学中的情感教育探索

完整的教育应该包含情感教育、道德教育、知识和技能教育。情感教育作为教育的一个重要组成部分,受到人们的高度关注。文章结合教学实践,对新课程标准下高中语文教学中的情感教育进行探索,以塑造学生健全人格,帮助学生形成正确的情感态度和价值观,为学生成长成才奠定基础。     

实施素质教育培养学生成才

在教育教学过程中,素质教育的实施是长期探讨的一个课题,而在小学语文教学中,为了能够在学生语文能力提高的同时,将学生的综合素质全面提高,这便需要小学语文教师在素质教育的推行中认清其内涵,掌握素质教学的方法,明确素质教育的目标,以便在语文教学中合理全面地推行素质教育,培养学生成才。     

更新教学理念为学生成才奠基

在语文课堂教学活动中,如果能使用新的理念操作语文教学,将会极大地调动学生的积极性和创造思维能力,提升文化素养,使学生的思维能力和创造能力得到全面发展,就会为未来成长成才奠定基础。     

应用开放式教学培养学生成才

开放式教学是一种全新的教学方式,可以给学生更多的思考和学习空间,使学生能够自主高效地进行学习活动,能够更好地培养学生成才。     

立足学生成才创新语文课堂教学

创新,来源于教师对语文和对生活的热爱,它是教师对校园生活和社会生活中的语文元素的巧妙应用,是生命激情的一种表达,来自于一种信念:我要把我的语文课上得与众不同,上得充满瑰丽的想象与青春的激情,助力学生成才。     

强化高中语文作文教学为成才打好基础

《语文新课程标准》明确提出：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维,为学生的成才打好基础。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望,促进自己成长成才。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材,可采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查,也可以通过图书、报刊、网络、音像等途径获得有用信息。     

高中语文教学中的学生主体性教育探究

高中语文学习过程中坚持以人为本,在课堂教学中要发挥学生的主观能动性,创设教学情景增强学生对语文学习的兴趣,从而培养学生主体性意识,同时在教学中注重学生创造能力的培养。利用学生语文学习的主观能动性,促进高中语文教学与学习效果的全面提高。     

在高中语文实施探究式阅读助力学生成才

新课程标准对高中学生的阅读探究能力提出了比较高的要求,探究性阅读作为一种先进的阅读教学理念,是改变目前阅读教学现状的良方,可以渗透于整个语文阅读教学过程之中。     

探究高中体育分层教学策略助力学生成才

分层教学可以有效改善体育教学效果,顺应了新课改的要求,针对每个学生自身情况采取不同的教学方式与内容,起到因材施教的效果。     

高中语文教学存在的问题及解决对策

语文作为我国的官方语言,传承着我国的优良传统文化,高中语文作为高考三大学科之一,高中语文教学有着重要的地位。伴随新课改的开展,语文这一学科具有更突出的地位,为了推进语文教学的进一步发展,文章针对目前高中语文教育存在的问题,提出了解决对策,以期对高中语文教学提供必要的借鉴。     

语文教学中的情感投资益于学生成才

在教学中,教师把全部的知识和情感倾注于学生,与学生心心相印,学生自然会感到教师既可敬又可亲,就会与教师在情感上产生共鸣,体会出教师对自己的期望,从而主动地调节自己的行为,趋于教师情感的指向。在教学中,教师还要充分利用表情系统向学生传达自己的正能量。     

高中语文教学断想

在东北师大参加国家级骨干教师培训的开学典礼上，教数学出身的东北师大校长史宁中教授特别强调：“每个学科都有自己的核儿，每个教师都要明确学科教学的核儿是什么，比如数学的核儿就是‘关系’，那么其它学科呢？”真可谓一语惊醒梦中人。     

高中语文教学中学生创新思维的培养

高中语文教学应形式多样地培养学生的创新思维，以适应时代发展特别实施素擀教育的重点。     

高中语文教学中存在的问题及解决对策

语文作为我国的官方语言‘传承着我国的优良传 统文化,高中语文作为高考三大学科之一,其教学有着重要的 地位。伴随新课改的开展‘语文这一学科具有更突出的地位, 为了推进语文教学的进一步发展‘文章针对目前高中语文教育 存在的问题,提出了解决对策,以期对高中语文教学提供必要 的借鉴。     

高中语文教学中存在的问题及对策

近几年的高考表明：有很多同学高考总成绩没有进入本科线,其中一个重要的原因就是语文成绩太差,拖了后腿。作为一名语文教师,我既难过又忧虑。难过之余,也静下心来对我们的语文教学模式进行了反思。本文着重谈谈语文教学中的问题及对策。     

创新教学手段陶冶学生f青感培养学生成才

在新课程理念指导下,教师应由课堂教学的“主宰”变为“主导”,学生应由被动接受知识的“容器”变为自主探究的主人。为使“主人”这一角色得以真正确立,语文教学首先要调动学生参与的主观能动性,陶冶学生情感,培养学生对语文学习的感情,使其愿学、爱学、乐学、会学,这应成为广大语文教师义不容辞的职责和坚持不懈的追求。而要让学生进入“愿学、爱学、乐学、会学”的境界,就需要发挥情感的激励与调控作用。一、发挥情感对语文学习的动力作用 “登山则情满于山,观海则意溢于海。”语文教学活动亦然,语文学习过程是一个认知与情感相伴相生、和谐统一的过程,这一过程始终伴随着情感的发生与发展。语文教学应把尊重学生人格、关注学生差异、满足学生需求,作为教学活动的原则。教师要努力创设良好的学习氛围,调动学生参与的积极性,激发学生探究的内驱力,而这正是《基础教育改革纲要》所倡导的教育思想。“感人心者,莫先乎情”,情感乃语文教学之灵魂,积极的情感有助于推进学生的认知活动的发展,有助于学生智力的开发与学习动力的激发,有助于促使学生在愉悦的审美活动中掌握语文知识,提高语文能力,得到思想熏陶,形成正确的情感、态度和价值观。由此可见,情感是语文学习活动得以顺利和有效开展的动力,如果学生的语文学习染上了积极的情感色彩,那么学习活动就会走向有效与高效;倘若语文教学过程中缺失了情感因素,尽管学生也能学到一些语文知识,形成一定的能力与技巧,但却不能培养学生浓厚的语文学习兴趣。     

成才视野下提高高中化学教学效率的策略探索

高中化学是一门较为复杂和具有一定难度的课程,高中化学课程的教学也具有一定的复杂性。因此,高中化学课堂教学要从学生的实际出发,结合课程本身的教学要求,努力提高高中化学课堂教学效率。高中化学教师要积极探索提高高中化学课堂教学效率的方法,为学生的化学学习创造良好的条件,较好地实现高中化学教学的目标。文章主要对如何提高高中化学教学效率进行探究。