马克思主义价值哲学:理论价值和实践价值的统一

价值具有理论和实践的双重特性,价值哲学应体现理论价值和实践价值的统一。价值哲学的发展经历了一个从片面强调理论而忽视实践到逐步全面、正确处理理论与实践两者关系的发展过程。中国特色社会主义理论体系中的社会主义核心价值体系及核心价值观作为当代马克思主义价值哲学是达到理论价值与实践价值高度统一的理论成果。实践导向是社会主义核心价值的重要功能。社会主义核心价值的实践导向性功能既表现为自身对中国特色社会主义事业、对实现中国梦的价值引领上,又通过赋予中国特色社会主义理论体系的实践导向,成为化中国特色社会主义理论为现实的中介。     

认知、认同与实践:社会主义核心价值观大众化的三重维度

推进社会主义核心价值观大众化是培育和践行社会主义核心价值观的根本要求。可以从价值认知、价值认同、价值实践三个维度来推进社会主义核心价值观大众化,这三个维度是一个有机整体,从"知行合一"的进程出发使其精神实质为社会成员所认知、所认同、所实践。     

社会主义教育核心价值的实现途径研究

社会主义教育的核心价值是培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,其终极价值是促进人自由而全面地发展。从实现社会主义教育核心价值的原则、具体实施形式和实现手段三个方面对社会主义教育核心价值的实现途径进行了具体阐述。     

论大学生社会主义核心价值观教育的人本维度——基于中国优秀传统文化的视角

以人为本,实现人的价值和全面自由发展是社会主义核心价值观教育的核心任务,大学生社会主义核心价值观教育中存在的价值危机,导致社会主义核心价值观教育失去本真。走出价值危机,改变教育异化的现状,需要从人本角度进行反思,通过传承中国优秀传统文化重拾大学生社会主义核心价值观教育的价值意义。     

论社会主义核心价值体系构建的文化价值依据

社会主义核心价值体系是当代中国社会占主导地位的意识形态,其自身如果要得到社会大众的普遍接受与认同,那么它必须得具有自身的理论合理性。对此,我们可以从多个角度进行理论分析,不过,如果从文化价值的角度进行考察,社会主义核心价值体系建构则主要具有中国文化价值模式与同类文化价值意识这两个理论依据。     

中国梦与社会主义核心价值观的内在关系

从中国特色社会主义事业角度划分,中国梦是其目标维度,社会主义核心价值观则是其价值维度。中国梦的主体分为国家、民族及个人三个层面,社会主义核心价值观的内容包括"三个倡导"。中国梦用共同梦想的方式勾画了中国特色社会主义发展的目标与方向。要实现中国梦,必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,因而中国梦内蕴社会主义核心价值观;社会主义核心价值观展现了整个社会的价值理念,是中国梦的价值支撑和思想保证,因而承载了中国梦。中国梦与社会主义核心价值观相互依存,在互动中助推中国特色社会主义发展。     

加强对大学生普世价值认识的教育

深刻把握马克思主义的精髓,以信仰、求是、创新的精神加强对大学生普世价值认识的教育具有重要的意义。为此,要引导大学生立足从坚定马克思主义的信仰的角度认识普世价值;从树立实事求是科学精神的角度理解普世价值;从构建社会主义核心价值的角度升华普世价值。     

当代大学生社会主义核心价值观培育路径探析——以底线伦理到终极价值的转换为视角

在当代社会的伦理讨论中,底线伦理是一个令人关注的问题.底线伦理可确立社会基本道德和个人行为的基本规范,它能成为解决重大道德问题的终极价值的伦理基础.在大学生社会主义核心价值观培育过程中,底线伦理与终极价值是辨证统一的.终极价值是大学生社会主义核心价值观培育的价值导向,底线伦理是大学生社会主义核心价值观培育的道德基础.实现从底线伦理到终极价值的转换,可为大学生社会主义核心价值观的培育提供基础与路径.     

中国社会主义核心价值建构的回顾与选择

伟大的实残离不开科学理论的指导,社会主义事业的发展也依赖于社会主义价值的成功建设.在改革开放30年的历程中,社会主义核心价值的建构不仅是中国的内在需要,也是世界对中国的期盼.社会主义核心价值体系是历史与现实、民族与世界、社会主义特征与人类普世价值的有机结合,是科学的核心价值,它标志看中国社会主义价值建设已经发展到一个全新的高度.     

社会主义核心价值内涵界定研究

社会主义核心价值,作为社会主义核心价值体系的重要范畴,学者们对其进行了尽可能全面的概括,但对其内涵界定却鲜有研究。本文从价值、社会主义价值的概念推演中对社会主义核心价值的内涵做出了界定,并从它与普世价值、社会主义核心价值体系的关系中阐释了其深刻的内涵。     

价值与市场化

对于价值与市场化关系问题,我这里不想从价值观、价值体系、或社会主义核心价值体系的角度去谈,而是想从另外一个角度,即从价值的原始义,或者说从经济学的角度来谈一点自己的看法。     

循环经济法律制度的价值探索

循环经济法律制度的价值问题对制度建构、规范设计起到指南针的作用。本文认为从自然角度上来讨论,中国循环经济法制的基本价值包括效率、正义、秩序、安全,其中的核心价值是效率。     

社会主义核心价值体系的理论基础研究

价值是客体属性满足主体需要的有用性,它是为人而存在的。人的价值存在于人与社会的价值关系中,包括社会价值和自我价值两个方面。＂只有社会主义才能救中国和发展中国＂是社会主义价值,即社会主义的有用性,存在于社会主义与中国社会的价值关系中。社会主义核心价值是社会主义意识形态的有用性,存在于社会主义价值中,它的基本内容由社会主义核心价值体系所表述。在社会主义核心价值的论域内,中国人民的价值与社会主义价值是同一概念。其中,中国人民是价值客体,中国社会是价值主体。建设社会主义核心价值体系的意义,是以社会主义意识形态保证中国特色社会主义的发展方向。社会主义核心价值观是关于社会主义核心价值的实质、核心、内涵和意义的基本观点,与社会主义价值观不是同一概念。     

价值引领:核心价值观教育的至高追求

发挥社会主义核心价值观的价值引领作用,是新时代社会主义核心价值观教育的至高追求。我们应融入核心价值,引领德育创新;认同核心价值,引领学生成长;践行核心价值,引领社会风尚。     

社会主义核心价值体系的基本内涵

社会主义核心价值体系内涵丰富,意蕴深厚,分别从价值认同、价值目标、价值取向和价值标准四个方面精辟地诠释了社会主义核心价值体系的灵魂、主题、精髓和基础,解决了＂举什么旗,走什么路,实现什么样的目标,具备什么样的精神状态和精神风貌＂等一系列问题,它是马克思主义价值理论中国化的又一重大理论成果。     

社会主义核心价值体系的作用——以个体的人为视角

个体的人就是个人,是作为一个具体的、活生生的人;党的“十七大”提出社会主义核心价值体系,本文从信仰的角度来研究社会主义核心价值体系对个体的人的作用。     

价值自觉、价值自信与价值实践——践行社会主义核心价值观的三个维度

践行社会主义核心价值观需要把握价值自觉、价值自信和价值实践三个维度。价值自觉是践行社会主义核心价值观的根本前提,价值自信是践行社会主义核心价值观的重要保障,价值实践是践行社会主义核心价值观的根本路径。三者相互联系,相互支撑。     

社会主义核心价值体系与“普世价值”的争论实质

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现＂,普世价值＂是西方资产阶级意识形态的反映,二者存在本质区别。＂普世价值＂问题并不是一个纯学术问题,它是西方资本主义国家用来渗透、演变、颠覆我国的具有迷惑性的思想武器,它与社会主义核心价值体系的思想交锋,实质上是一场渗透与反渗透、演变与反演变、颠覆与反颠覆的斗争。认清这个实质很重要,这有益于我们旗帜鲜明地坚持社会主义核心价值体系,彻底拆穿＂普世价值＂的谎言,使我们的改革开放事业免受错误思潮的误导和破坏。     

大学生社会主义核心价值体系教育的价值认同探析

社会主义价值核心思想的教育问题就实质而言是价值认同的问题,需针对大学生社会主义核心价值体系教育存在的价值认同困境,在教育中遵循主导性与多元性相结合、自主选择与积极引导相结合、价值引领与需要满足相结合的原则,以促使大学生认同社会主义核心价值体系.     

中国梦价值内核选择的国内动因探析

社会主义核心价值观是中国梦构成的价值内核,这是经过历史和实践选择的结果.主要从国内经济、政治、文化和社会等四个维度入手,分析了中国梦选择社会主义核心价值观为其价值内核的国内动因.