走进宽容

宽容是一种美德,是一个人善良的表现。一个自私小气的人是不懂得宽容别人的,只有对人友善、心境豁达的人,才具备宽容的品质。     

与“宽容”紧紧相拥

都说“人无完人”,现实生活中,我们总希望自己身边的人是宽容的,我们希望有“宽容的老师”、“宽容的父母”、“宽容的朋友”,那么你自己是否是一个宽容的人呢? 做一下下面的测试吧!     

对上海高分作文评判的两点质疑及其思考

一、“倡导宽容”岂可不设底线 有一种声音说，当前是一个提倡宽容的时代，对学生作文中出现的思想意识等方面的问题，教师不宜再去批评和指责了。我以为，这样的一种“宽容度”着实让人担忧!     

宽容与智慧

<正>谈宽容的文章不知凡几,美国学者房龙,甚至不惜篇幅,专门写过一本论宽容的书。但是不宽容的人,不大可能在读了几篇文章或一本书之后,就变得宽容起来。因为一个人能够原谅他人的过失,对冒犯、侮辱,或是损害过自己利益的人,不予计较,须有宽宏的度量,而一个人的度量是宽宏还是狭小,不但取决于他的性格、心地,而且取决于他对是非善恶的判断、对自己处境的认识和预见行事后果的能力,即宽容与智慧、识见有关。有的人度量宽宏,是天性使然,这种人毕竟很少,更多的人能够宽容他人,则是经过理性的思考与权衡之后而     

宽容更给力

宽容学生很容易做到,就是有时给学生留点面子。从自己本身出发,宽容自己同时,更宽容自己身边的每一个人。     

宽容

宽容其实是一种心态,一种不苛求、不随性的健康心理。宽容并非软弱,它需要极大的力量和勇气,宽容并非饶恕,它的意义远比一个人的错误来得宽广和深远,宽容的背后是一颗仁爱的心。     

以尊重代宽容：《庄子》的启发

在今天这个全球化、多元化的时代,宽容往往被看成是一个人在面对异民族、异种族、异宗教、异文化、异语言、异地区、异性取向的人及其生活方式时应有的最重要的美德。但这是有问题的,因为宽容的一个核心要素是对其所宽容的对象有异议,而且如果宽容是一种美德,这样的异议必须要有合理的根据而不是出于自己的偏见,而面对上述意义上与我们不同的人,很显然我们不可能也不应该有任何合理的异议。因此在这方面我们今天真正需要培养的美德不是宽容,而是庄子式的尊重。具有这种美德的人,不仅对其尊重的对象没有异议因而不会干涉其生活,而且在有需要时还会帮助他们过其独特的生活。这种庄子式的尊重不同于有时也被看作是宽容的基础的尊重,因为后者往往只尊重作为人的他者,而不尊重其生活方式,特别是当这种生活方式与自己的生活方式很不相同时。而庄子式的尊重不仅尊重作为人的他者,也尊重其生活方式,即使这种方式与自己的十分不同。     

宽容是一种美

做人需要宽容,因为宽容是一种修养,宽容是一种境界。做一个真正的人,做一个真善美的人,要学会宽容。当你有困难别人悄悄走开时,千万别怨恨;当你被虚情假意欺骗时,千万别憎恨;当你辛勤耕耘的收获被别人毫无愧色分享时,千万别反感;当别人比你有才时,千万别忌妒。     

学会宽容

宽容是一种难得的品质。一颗宽容的心会迁就、忍让、宽恕别人的过失。人应该学会宽容，它往往折射出一个人的处世经验，待人艺术和良好的涵养：多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。我是参加工作之后才领悟到宽容的可贵的。但帮助我产生这种感受的不是别人，而是一名年仅12岁的小学生：     

关于宽容教育的研究

具有宽容品质对于一个人很重要,对现代普遍缺乏宽容精神的中小学生显得更为重要.到底什么是宽容,如何培养儿童的宽容品质是我们家庭教育和学校教育面临的严峻课题,也是本文所要探讨的.     

宽容是最美丽的情感

真题回放 莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有一段台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容……”其实,一个人的处世之要,就在于不能全凭自己的意愿。“径行窄处,留一步与人行;滋味浓时,减三分让人尝。”只要与人方便,必然自己方便。让我们怀揣一颗宽容善良之心,做一个宽容大度之人。     

宽容：宪政的内在精神

宪政是一个开放的价值体系和制度体系,它承认人的多样性和社会的多元化,主张兼容并蓄。而宽容作为一种高尚的人文精神,它凝结着人类祖先世代相继的生活知识和政治艺术,它经过历史的蒸馏而沉淀于宪政中的共同内在精神。宽容存在一个从宗教宽容到宪政宽容的发展历程,美国的制宪运动使得宗教宽容精神上升到宪政层面,宪政蕴涵着宽容精神,当今社会应构建体现宽容精神的中国宪政。     

论社会宽容

从主体的角度分类,有个体的宽容、社会的宽容和政党的宽容。而社会宽容是社会事实意义上的宽容,尽管它是无意志、无灵魂的宽容,但它是民众宽容和政党宽容的基础。社会安全阈限是社会宽容的重要标志,是社会容忍或允许威胁、危害、破坏社会正常秩序的事件、力量得以存在的最低限度。在这个意义上,秩序乃是最基础的价值系列。个体宽容以及民众宽容是个人对社会、他人、组织和政党之观念和行动的接受程度和容忍程度,包括物质宽容、心理宽容和精神宽容。在资源和财富短缺的社会,个体宽容更多地是生理宽容和物质宽容,而在一个财富相对丰富的社会,个体宽容日益表现为心理宽容和精神宽容,不是在身体和物质上容忍不了,而是在心理和精神上接受不了。在现代社会之社会宽容中,道德宽容变成了一个突出问题。政党宽容是对相异于自己的观念和行动的容忍限度,这种限度取决于社会结构:政治制度和体制、经济制度和体制,如在专制制度和民主制度之下,其政党宽容上就有极大区别。研究社会宽容是为了研究社会管理,研究一个和谐社会的基本机理,指明一种相对为好的社会宽容是如何建立起来的。     

学会宽容

宽容是一种难得的品质.一颗宽容的心会迁就、忍让、宽恕别人的过失.人应该学会宽容,它往往折射出一个人的处世经验,待人艺术和良好的涵养.多一些宽容,就少一些心灵的隔膜;多一份宽容,就多一份理解,多一份信任,多一份友爱.我是参加工作之后才领悟到宽容的可贵的.但帮助我产生这种感受的不是别人,而是一名年仅12岁的小学生.     

论宽容及其意义

从宽容的特点、人们对宽容的原则、宽容的方法及宽容的意义等方面论述了宽容对于人生积极的方面。     

教育的另类美——浅谈善待宽容学生

作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以维护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽大胸怀,也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落,保护它、发展它,可以产生巨大的力量。得到别人的承认,受到别人的尊重,是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处,就有这种自尊的需要,保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。而我在善待、宽容学生方面却犯了一个严重的错误!     

海纳百川 有容乃大——“胸襟”主题素材

“最高贵的复仇之道是宽容。”这是法国作家雨果对宽容的理解,具有很强的现实意义。“海纳百川,有容乃大。”宽容,才能化解矛盾,迎来和谐;宽容,才能消除纷争,达成共识。一个宽容的人,他的胸襟必然是博大的……     

学会宽容

一、大家谈宽容你说我说:教师提出问题,学生自由发言,然后教师总结1.什么是宽容?宽容的同义词:宽厚、忍让、豁达、大度、宽宏大量、容忍、容人、不嫉妒等。宽容的反义词:小心眼儿、自私、狭隘、斤斤计较、苛刻、冷漠、落井下石等。总结:宽容就是能原谅别人的过错,能允许别人有不同于自己的意见存在,能接受朋友及他人的成功。2.宽容的人应具备怎样的品质?(1)充满爱心、乐于助人。因为,一个人若想做到宽容他人,必须能理解他人,并具备一颗同情心,能去感受别人的感受,能设身处地落实“己所不欲,勿施于人”的信条。(2)具备责任感。当一个人心中自…     

宽容

宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容……”这是莎士比亚名剧《威尼斯商人》中的一段台词。小时，我根本不解其中深意；现在，越品尝越觉其味蕴含隽永。小时候，常见周围的人总为区区小事而大动肝火，我很迷惘：为何人们心中竟装不下一丝委屈？这样斤斤计较还有快乐吗？春去秋来，我一天天长大，渐渐悟出一个道理：只有把宽容与真诚无私地奉献给别人，才能得到别人的宽容与真诚；只有每个人都宽容别人，世界才会变得温馨可爱！宽容是理解的体现，只有理解别人，才能宽容别人。…     

平等契约宽容创新共生--教育与城市精神之塑造

城市精神不是一个空泛的东西,它体现了城市中的人所具有的精神风貌,具体地说,它至少包括平等、契约、宽容、创新与共生等诸方面观念,这些观念则要通过教育获得.