基于应用型人才培养的高职语文建设

高职教育作为一种发展中的教育形式正在不断探索中前进,在以培养应用型人才为己任的高职教育改革中,高职语文教学应该怎样走出一条特色之路,这是高职语文教师应该考虑的重要问题。文章在培养应用型人才的视野下,分别从教材建设、教法设计及师资培养三个方面进行论述,提出了三个＂有利于＂的观点。     

五年一贯制高职人才培养的实践与探索——以梧州职业学院为例

五年制高职是指招收初中毕业生,实行五年一贯制教学,培养高等技术应用型人才的高等职业技术教育,是我国高等职业教育的重要形式之一。五年一贯制高职具有其特殊的优势,然而梧州职业学院作为广西首批进行五年一贯制试点的院校,在人才培养过程中也遇到了很多实际困难。如何破解这些困难,进一步探寻五年一贯制高职的培养优势显得十分迫切。     

高职语文教学模式与实践探索

目前高职语文教学现状不容乐观,教师与学生之间无法形成交流互动,教学过程也只是单一说教模式,教学质量低下.因此,如何提高高职语文教学的效率,顺应时代要求及时更新教学理念,积极探索实践新的教学模式是当前高职语文教学亟待解决的严峻问题.本文从当前高职语文教学的现状入手,深入剖析了导致这一现状的原因,就如何改进高职语文教学模式提出建议.     

五年制高职语文实践活动现状及对策研究

传统的五年制高职语文教学效率低下:以教师讲授为主,教学方法陈旧单一,课堂气氛沉闷,学生的主体性得不到有效体现。为改革这些弊病,本文在调研本校教学情况的基础上提出以语文实践活动引领高职语文教学的新路径。     

高职语文综合实践活动探析

本文从职业学校语文教学开展语文综合实践活动的必要性及重要性出发,结合教学实例阐述了语文综合实践活动教学的方式方法,明确了职业学校语文综合实践教学促进教师与学生共同发展提高的现实意义。     

高职语文教育的思考与实践

大学语文课程在高职教育中渐渐处于边缘甚至可能消失的状态。这种趋势最终可能导致高职学生的人文精神处于困惑状态，也不利于人才的可持续发展。本文着重从高职院校语文教育的重要性及如何正确开展语文素质教育等方面的内容，谈谈个人的初步探索。     

高职语文教学与实践方法

语文是高职院校为学生开设的一门教育课程,能够很好地陶冶学生的情操,提高学生的修养以及综合能力素养.就当前情况来看,多数高职院校开始重视语文教学改革,语文成为一门必修课.文章分析了高职语文教学的重要性,并在此基础上提出了高职语文教学与实践方法.     

基于人才培养的语文综合实践活动课教学

中学语文综合实践活动课是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提倡建议等,覆盖面广,紧密联系学生生活,能够培养学生的探究精神、创新意识和综合运用能力,能够增长学生才干。     

高职语文教学中的德育研究

随着时代的不断发展,教程改革的不断深化,德育已经成为语文教育中必不可少的重要一环,是素质教育的主要组成部分之一。在语文教学中渗透德育,不能仅仅停留在老师的口头说教上,而应该是融合于语文教学的各个方面,形成一个相互促进的统一体。文章从各个方面分析德育在高职语文教学中的主要意义及具体措施。     

高职软件实用人才培养分段实践教学的研究

对目前高职软件实用人才培养教育实践教学环节中存在的普遍性的问题进行分析和总结,对实践性教学环节方面所涉及的教学模式、师资队伍、教学内容和教学手段的改革进行探索和实践,提出高职院校软件实用人才培养分段实施实践教学的观点和措施。     

高职语文口头实践教学探讨

口头实践课程对于培养和提高高职学生的学习兴趣,增强其职业能力有重要作用。教学实践证明:较受学生欢迎的口头实践课程可以分三步走,即学习模仿阶段,兴趣激发阶段,职场口才训练阶段。     

高职语文教学中的德育实践

德育是素质教育中不可缺少的一部分,它有助于培养学生良好的思想道德,促进学生的全面发展。语文教材中的课文蕴含丰富的教育意义,为渗透德育提供了得天独厚的条件。在高职语文教学中开展德育实践,需要教师挖掘语文教材中的德育因素,拓展学生的学习范围,采用多种多样的教学方式,积极开展师生互动,借助文本渗透真善美教育。     

开辟语文活动课的田园——语文活动课理论探究与实践

语文活动课以学生占有课堂为根基,在教师的导引下,生活进入课堂实现语文生活化。语文活动课这一立体的教学模式,把激趣艺术与学生个性的张扬相统一,把语文知识传授与思维训练相融合。它是实用而有超前的新型教学模式,是我们探索语文教学的又一新途径。     

课程思政视域下的高职语文教学路径探析

高职院校语文课教师应将语文教学与课程思政紧密融合,担负起立德树人的重要使命。高职语文课内容与思政理论具有共通性,语文课蕴含丰富的思政教育资源,中国文学历来有文以载道的传统,高职语文融入课程思政也有利于培养学生正确的“三观”。为加强高职语文课程思政建设,语文教师应不断提高自身课程思政的理论水平,深入挖掘教学内容中的思政元素,采用多元灵活的教学手段,院校也需要完善语文课程思政建设的制度保障。     

高职院校会计人才培养的实践与思考

会计在经济社会发展进程中始终扮演着不可或缺的重要角色.我国经济的可持续发展,离不开会计人才的成长.2010年9月21日我国政府制定了第一个中长期会计人才的发展规划——《会计行业中长期人才发展规划(2010-2020年)》,由此可见国家对会计人才的重视.高职院校作为会计人才的重要输送渠道,为培养具有一定理论知识和较强实践能力、一定的学习并解决问题的能力和社会适应的能力的会计人才起着不可或缺的作用.     

五年制高职语文活动课的内容设计

根据社会对职业学校文化课的要求,语文课程应体现职教特色：一方面落实语文课的基础课地位,培养学生的语文素养;一方面提升学生语文应用能力,为学生的专业课程学习以及今后的生存、发展奠定基石。建议从语文素养养成、语文应用能力提升及专业能力提升等三方面对活动课的内容进行设计。     

比赛在语文实践活动中的作用

人民教育出版社2001年出版的初中语文第一册中编排了比赛的语文实践活动。根据这一编排要求，结合学生实际，笔者在教学中分别组织了写字、查字典词典、成语联例、形似字例说、错别字辨析等一系列的比赛。实践证明，比赛，在学生的语文实践活动中起到了很好的作用。     

高职语文审美教育课堂教学实践

在高职语文教学课堂上开展审美教学实践是语文教学的重要内容,以达到培养高职学生审美能力,培养符合社会需求的综合型应用人才。下面本文将对如何在高职语文课堂教学中有效实践审美教育展开详细论述,从注重学生审美兴趣的激发、教师进行积极引导、充分利用教材资源、注重学生的审美体验四个方面分析,促进高职学生审美能力的培养和提高。     

高职技能型护理人才培养实践与思考

高职院校应明确＂技能型护理人才＂的培养目标定位,并将其贯彻于教育教学全过程。本文探讨了改革课程体系、课程内容、教学模式及教学管理,提出了强化实践性,突出职业性,加强＂双师型＂师资队伍和实训室建设改革思路,特别强调努力实现高素质技能型护理人才的培养目标。