推介两道高考模拟试题

《2006年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》对考生的能力要求明确规定:能运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论;会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息结合所学知识解决相关的生物学问题;理论联系实际,综     

介绍几道模拟试题

根据《2006年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》对考生知识和能力的要求,结合个人的教学实践笔者新编了有关高考模拟试A题图。现选择其中几道推介给大家。1.下图是人体皮肤对不同温度环境的反应示意图,据图回答:B图⑴人体的体温来源是----------------------------     

教学大纲和考试大纲"能力要求"的充分体现——读2006年高考全国卷Ⅰ理综生物学试题有感

“要以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。要重视理论联系实际。关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,要重视对考生科学素养的考查,”这是《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(简称考试大纲)“对理科综合能力测试的命题要求。根据普通高等学校对新生文化素质的要求,参照教育部颁布的《全日制普通高级中学生物教学大纲》(简称教学大纲),     

两道高考试题的比较研究

2005年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅰ）理科综合能力测试第Ⅱ卷第30题： 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用,以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：     

2006年高考全国卷理综Ⅰ生物学试题分析

高考全国卷Ⅰ理科综合生物学试题注重对学生基础知识的考查，同时，也凸现了《考试大纲》所列四项生物学科能力，体现了“要以能力测试为主导，考查考生对所学相关的课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力；要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查”的命题要求。试题中没有偏题、怪题，有利于考生正常发挥；既有适当难度，又有较好区分度；既体现了素质教育的基本要求，又具有很好的选拔功能。     

2006年高考理科综合（四川卷）生物试题评析

2006年普通高考（四川卷）生物试题符合《考试大纲》要求，充分体现了高考命题的指导思想，注重对考生生物科学素养和能力的考查。试题较规范，具有创新性，也体现了地方特色，达到平稳过渡，符合四川省现阶段中学生物学教学实际。     

化学STS模拟试题精选

当今世界教育改革的浪潮是以科学（science）、技术（technology）、社会（Society）的相互关系为侧重点的STS教育。2006年高考考试大纲明确要求“考试还应考查考生初步运用所学化学知识,去观察,分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。”近几年高考化学试题突出了化学与社会、生活、环境、医药、新科技等的联系,这对培养学生关心社会、关心自然的品质十分有益。     

2006年江苏高考生物试题评析及复习对策

2006年江苏高考生物试题遵循了《2006年全国普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》和《江苏省普通高等学校招生生物科考试说明》的要求，注重了基础知识和学科主干知识的考查，突出了对学生的能力考查，适度体现了新课改的要求，具有中等难度和较好区分度。现对试题作简要分析，并提出相应的复习对策。     

文科综合能力模拟试题(二)

第Ⅰ卷 (共140分) 一、选择题:本卷共35小题,每小题4分,共计140分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 2002年11月19日10时21分,我国首座商用重水堆核电站——秦山三期核电站一号机组在浙江海盐成功并网发电。清洁、安全的核电,源源不断进入华东电网,将部分缓解华东地区电力紧张的局面,促进地方经济持续快速发展。回答1～7题。 1.下列能源符合图1阴影部分含义的是:     

高考试题中常见图示题型及答题策略

人们对生物界各种现象和规律的描述，通常是用字、图、表等形式。与字相比，图、表描述具有直观形象的特点。因此，读懂图、表所包含的信息，能从字、图、表中提取所需信息，并从中找出规律是高考能力要求的一个主要方面。在《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中，仍然对这方面提出了相应的要求：“正确理解和分析字、图解、图、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义，并能利用这些不同的形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果。”     

高考“曲线运动”试题赏析

曲线运动主要是指平抛和圆周（圆弧）运动，《考试大纲》将这部分知识点的考核纳入“质点的运动”中，它是高考的“常客”，高考曲线运动试题以力学综合题为主，综合了动量和能量知识，研究对象有一个物体，也有两个物体的组合（物体均视为质点），试题突出分析和综合能力的考查，但思维难度不大，这是一种很好的命题导向。     

一道韵味十足的压轴试题

2007年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷理科）22题是一道韵味十足的压轴题，解题方法形式多样，从多角度考查学生掌握分析问题和解决问题的综合能力，充分体现了能力立意的考试命题要求．下面仅对第二小问给出几种解法，同时给出它的两个推广供大家参考．     

2006年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）理科综合能力测试生物学试题分析

2006年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷)理科综合能力测试生物学试题包括:第Ⅰ卷(选择题)的1￣5题;第Ⅱ卷(非选择题)的30、31题,共计72分。题量和分值与2005年试题相同。1试题解析题1人的神经系统中,有些神经细胞既能传导兴奋,又能合成并分泌激素。这些细胞位于()A.大脑皮     

2004年普通高等学校招生全国统一考试——理科综合能力测试试题

第一部分 (选择题 )该部分共 2 1题 ,每题 6分 ,共 1 2 6分。在每题给出的四个选项中 ,只有一项是最符合题目要求的。以下数据可供解题时参考 :原子量 :C1 2　N1 4　O1 6　Na2 3　Mg2 4P31　Cl35 .5　K39　Ca40　Fe561 .下列关于光合作用强度的叙述 ,正确的是A .叶片从幼到老光     

2003年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试题及参考答案

在下列各题的四个选项中 ,只有一个选项是最符合题目要求的。1 .取适量干重相等的 4份种子进行不同处理 :(甲 )风干 ,(乙 )消毒后浸水萌发 ,(丙 )浸水后萌发 ,(丁 )浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入 4个保温瓶中。一段时间后 ,种子堆内温度最高的是【C】A .甲　　B .乙　　C .丙　　D .丁2 .植物叶片从幼到老的整个生命活动过程中【D】A .有机物输出也输入 ,矿质元素只输入B .有机物只输出 ,矿质元素只输入C .有机物只输出 ,矿质元素输入也输出D .有机物与矿质元素都既输入 ,又输出3 .下列关于叶绿素合成和功能的叙述 ,错误的是…