提高初中生写作能力的几点做法

写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.……     

小号吐音技巧分析

铜管乐吹奏技术取决于气、唇、舌,指的是协调动作,因此运用舌吐音是铜管乐吹奏技术的一个重要环节.实践证明,由于在运用舌吐音上发生了问题,不能完美地表现音乐作品.下面就运用舌吐音的几个问题进行分析. 　　……     

高职法律课教学之我见

一、教学法的成功运用 　　1.案例分析法.通过对有关案例进行分析、讨论来实现教学目的的一种教学方法.具体说来,案例分析法有以下优点:……     

问渠哪得清如许为有源头活水来——生活作文初探

义务教育新课程标准中明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.“……     

初中英语听说课教学模式初探

新课程改革提倡英语教学采用听说法进行,旨在全面培养学生在英语听、说、读、写等几方面的综合运用能力. 　　……     

浅析中职英语单元教学设计

新课标提出:“外国语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具.”和“…… 发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力.”     

运用多媒体教育手段优化语文教学

语文教学的任务,一方面是让学生快速准确地掌握并运用祖国语言文字的能力,要正确理解并能熟练运用祖国的语言知识进行生活、交际、实际和创造.另一方面,要起到陶冶情操,激发灵感,培养想象力和创新力,形成健全人格,提高人文综合素质的作用.……     

初中物理学生分组实验课的教改尝试

初中物理教学大纲指出“物理教学要以观察、实验为基础……,教学中要重视让学生观察有关的现象,要大力加强演示和学生实验.”并且“……应对学生的实验能力进行考核.”多年来,我们运用预习、议论、讲解、实验(操作)、练习五环“十字教学法”进行了初中学生分组实验课的教改尝试,取得了一些成绩.现介绍我们的做法,以期同行指正.     

巧辟蹊径让课堂尽现语用光华

语言运用本身就是语文实践的重要内容之一,教师应拓宽各种渠道,引领学生积极主动地践行语言运用,提升语用能力. 一、巧借课后练习,强化课内语用意识 教材是最好的用件,在语言的训练方面,教材为我们提供了大量有益的素材,其中课后练习就是个很好的切入点. 实例:写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者,可以用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语.     

提高写作能力的五个“放“

写作是运用书面语言表达思想、进行交流的重要方式,也是作者观察世界、认识世界和创造性阐述世界的过程.怎样才能写出真情灵动的作文呢?……     

《漫谈沟通》教学设计

教学重点 :1.认识及运用“……的……的……的……都是……”的句式。2 .认识说明文。3.学习分析说明文。4 .运用不同的方法与别人沟通教学时间 :三课时教学步骤 :教学程序时限教学内容教具(一 )通过观看图片及讨论 ,进入课业情境1.引起动机 4′　　请同学做动作 ,让其他同学猜是什么意思 ,有些动作容易猜 ,有些不容易猜 ;有些意思容易利用动作表达 ,有些较难表达 ,让学生自由分享。2 .观看图片 4′ 　　讨论 :学生说出喜欢别人用什么方法跟自己沟通 ,如 :图像、文字、动作、说话 (学生报告讨论结果 )。3.默读课文 3′　　老师让学生仔细地…     

小学语文自主性练习设计第十一册(1～11课)

1长城 　　[题旨说明] 　　1.第1题,是语文能力的综合练习.要注意培养观察能力、默读能力,以及词语的积累、运用能力.而这些能力都在“说说“当中进行培养与检测.……     

考场作文如何运用素材最有张力

想让考场作文蟾宫折桂,作文素材是一个非常重要的方面.作文素材不仅在于多积累,更在于会运用、善运用.下面就从辩证运用素材、对比运用素材和排比运用素材三个方面,谈一下如何运用素材最有张力,最能打动阅卷老师.……     

"I like"宽松和谐的课堂

牛津英语四年级上册Module 3,课标要求综合复习pear,apple,orange等水果名称单词,能综合运用I like……I like……better;I like……best句型进行交际.如何使学生在轻松愉快的教学环境中通过听说识读掌握这些单词，并用I like……句型流畅交际是这节课的关键。     

初中苗汉双语对照教学实践

本文所指双语教学是在民族地区运用两种语言文字进行教学的一种教学方式.现结合新课标实际,谈谈我的双语对照教学实践.……     

综合实践活动

复习目标 　　1.结合小学语言知识开展综合实践活动,帮助学生针对小学六年的语文知识,与识字写字、阅读、习作、口语交际等实践活动相结合,进行复习、归纳、整理、积累并运用.……     

综合实践活动

复习目标 　　1.结合小学语言知识开展综合实践活动,帮助学生针对小学六年的语文知识,与识字写字、阅读、习作、口语交际等实践活动相结合,进行复习、归纳、整理、积累并运用.……     

本刊1995年总目录

·。_、:——、9.盯巴尔扎克和《高老头》·、…………··柳如梦。。·。R、——929情正廉明篇—…·。…………·。………。。·陈生1—2.了’葛考语文复习婆点之我见。……。。‘·喻旭初9.39半字师等四则9一欠3语言知识及运用。回··—··@··,一。………··孙芳铭9.封     

面向二语教学的“一……就……”句式研究

"一……就……"句式在现代汉语书面语和口语中都运用广泛,使用频率较高;在对外汉语教学方面,学生偏误情况则较为常见。我们对"一……就……"句式进行本体研究,通过共时语料分析"一……就……"的语义,对其进行清晰、易于教学的分类。     

当前语言文字训练存在的问题及对策

培养学生理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的主要任务.能力要通过训练才能形成,因此,小学语文教学必须对学生进行语言文字的训练.……