撒满花瓣的讲台

我不但感受不到花瓣多姿多彩的美,而且亵渎了学生真挚的感情!这是我调入新的学校刚接任的一个班。当我第一次进入这个班的教室来到讲台的时候,不由得眉头紧蹙。尽管学生坐得端端正正,友善地冲着我微笑,但是看到讲台上撒满五彩的花瓣,我的心一沉,"咯噔"一声响。难道这就是校长沾沾自喜地向我介绍的优秀班级吗?讲台也没有人清理,乱七八糟的。     

花瓣泪

听完这节课,我心痛了好长时间。这是一位刚走上讲台的青年教师上的公开课。她教的是《花瓣飘香》(义务教育课程标准教科书苏教版语文四年级下册)。课文内容是:“我”几次看到一个小女孩在花丛中摘花瓣。     

蝶变——我的班主任专业成长之路

正初为人师:管理班级初登讲台,我就做了班主任。和所有初登讲台的老师一样,那时我只知道自己是"老师",是"班主任",必须把班级管理得井井有条,把学生管理得"水波不兴"。于是,我认真研究"管理"的内涵和方式,认为管理的前提是管,是形成班级的管理制度和构建班级的管理班子。查阅了很多资料之后,我在《中学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际制定了班级管理常     

副班主任:班主任工作中的“润滑剂”

时间过得真快,一转眼,我踏上工作岗位已一学年整了。在这一学年中我从课桌前走到讲台前,基本上实现了从一个学生到教师的转变。期间,除了承担两个班级的英语教学任务外,我还担任了其中一个班的副班主任。工作中,我深深体会到班主任工作千头万绪。作为副班主任就要全力协助班主任,积极参与班级管理工作,做班主任班级管理的贴心助手,给班主任班级管理工作添上“润滑剂”。一、走近学生,进入相互观察了解阶段作为副班主任,一开始学生对我很漠然。校园里与学生见面,学生最多只是礼节性地打声招呼,根本谈不上是课后主动和我交流。就算我主动和他…     

因势利导 巧解疑难——学校引导式教育事例及反思

正阅读引起的话题我爱阅读。当了班主任后,更爱晚修的时候坐在班级的讲台前静静地阅读。阅读让我安心。和学生在一起读书,我觉得特别温馨。我在班级专心阅读,一是可以维持晚修纪律,二是如果有读后感了,又能和学生及时分享。     

副班主任：班主任工作中的“润滑剂”

时间过得真快，一转眼，我踏上工作岗位已一学年整了。在这一学年中我从课桌前走到讲台前，基本上实现了从一个学生到教师的转变。期间，除了承担两个班级的英语教学任务外，我还担任了其中一个班的副班主任。工作中，我深深体会到班主任工作千头万绪。作为副班主任就要全力协助班主任，积极参与班级管理工作，做班主任班级管理的贴心助手，给班主任班级管理工作添上“润滑剂”。     

我终于被学生接纳了……

偶然的原因我成了他们的语老师 偶然的原因，我成了Y班的语老师，开始了我与他们之间的故事。Y班是从其他班级分出来的。学校原先有个商业秘的混合班级，学生人数实在太多，教师站在讲台上看最后一位学生，提起脚跟也看不清。于是，出于管理的需要，学校将这个班级一分为二，这新多出来的班级，再逐一配备各学科教师。我并不了解这个班级的状况，领导安排工作，我就允诺了。不曾想到，我简单的允诺让自己陷入了从未有过的困惑中。     

病苗需阿护 好花尤珍爱

去年教师节的早上,当我跨进教室时,我被讲台上的一大束鲜花吸引了,是谁送的？这群孩子我才刚接手没几天,对他们都还在熟悉中啊!看着卡片上的名字,原来是自己班级的一位学生送给全体老师的节日礼物。     

一次监考

这是我大学毕业后第一年的事了。我走进教室,把捆成木棒状的考卷重重地敲在讲台上,学生们才安静下来。虽然我没有教这个班级,但我早有耳闻,这个班的纪律很差,是全校有名的垃圾班,什么样的学生都有。     

换一条路走会是一片光明

“张老师,请你到班级里去看看”“什么事?”我疑惑不解地问来叫我的学生。我跟着学生来到六(1)班教室,看到年轻的女英语老师正红着脸一声不吭,学生似乎也在静候我的到来。我问英语老师出了什么事,她指了一下讲台,然后跑出了教室。 讲台上放着一幅漫画。画的内容是这样的:一位满脸汗珠的女老师,一手拿着     

润物有声

正题记:时代变化你也要变,学生难教你也要教,方法难想你也要想,契机难寻你也要寻。一句话:你是老师,你就得找契机想方法教好新时代的人。擦黑板擦出优秀班级每接手一个新的班级,我要做的第一件事就是教学生擦黑板、整理讲台。首先,我一定会跟学生交流一下擦黑板、整理讲台的认识、体会,     

感谢我的知心朋友

1991年8月，初为人师的我，踌躇满志地登上了少年时代就崇敬的三尺讲台。实现了当一名教师的夙愿。我满腔热情地工作着，全力想把教育教学工作搞好。可事与愿违，我的课堂教学方法和班级管理方法不受学生欢迎。面对学生的质疑责难，我陷入了困境。然而，让我摆脱这一困境的竟是《河南教育》。     

用爱心和责任做好农村小学班主任工作

从我站在讲台的第一天起到现在,我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我15年的教学生涯中,我担任了15年的班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任。班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是用爱心和责任做好农村小学班主任工作,这将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的效果。     

班级需要一种爱——感恩

一、案例背景某日,语文课上,学生在教室内做练习,一位同学上讲台交作业时被同桌伸出的脚绊倒,跌倒在地。这时,全班同学居然哄堂大笑。类似此类事件在班内屡见不鲜,面对这个新接手的班级,我意识到自己遇到了一个巨大的挑战。为什么我们班的学生会这么不懂事？我想原因很多,但有两个字却不得不提：感恩。“别让中国现在的孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动,只知索取的冷漠一代。”这是某政协委员在两会上的观点。针对班级学生的现状,我在班内开展了“班级需要一种爱——感恩”的主题活动,试图通过感恩教育唤醒学生内心的爱,树立团结友爱的班风。     

课堂——沟通心灵的绿洲

一年前,当我第一次踏上讲台,面对一张张活泼、可爱的脸蛋,一双双求知的眼睛,我真是又紧张又兴奋。我首先想到的是如何与学生沟通,共同努力管理好班级。在不断地教学实践中,我发现,课堂是与学生沟通交流的一个重要环节。     

美丽的行囊装起“悄悄话”

班级设立“信箱”以来，我收藏了一百多封信，厚厚的一沓。 这是近两年来我所教学生的来信。平时这些信或悄然出现在办公桌、讲台上，或蓦然显露在教案本中。有时在课堂或在楼道中，信也会伴着学生灿然的微笑，被直接递到我手中。     

上下而求索,创新且用心——我的班主任工作经验谈

<正>"当老师不当班主任,就等于没当老师",这是我刚参加工作时常听同事谈论的话题。因为年轻的缘故,校领导多次谈话让我当班主任,所以初为人师的我,就这样被懵懵懂懂地推上了班主任工作的舞台。"初生牛犊不怕虎"。我以满腔激情走上讲台,并信誓旦旦地投入到班主任班级管理工作中。第一次接触学生管理工作,面对不良的学风和混乱的班风,我束手无策,向同事请教,众多的说法是:"管理班级一定要严,一开始就要把学生镇住,不     

源自细节的魅力

（一）有一次秋游,我带同学们去紫薇公园玩。当我们经过一个小亭子时,一个学生喊：＂看!一片花瓣。＂我们循声望去,只见一片卷着的枯黄的花瓣随着风,在地面上一绊一绊地滚了过来,落在一棵桂花树根的旁边。我说：＂这是什么？＂＂秋菊。＂一位学生马上说。＂不对,这是秋菊的花。＂站在我身边的一位学生说。＂这不是花,而是花瓣。＂＂对。＂这时一位女生附和,＂花与花瓣可不是一回事。这是一片菊花的花瓣。即使再美的花瓣,也不是一朵花了。＂看着他们认真的,     

你很重要

一位中学老师按照顺序把每个学生叫到讲台前,然后告诉大家这位同学对整个班级和对她本人的重要性,她还发给每个学生一条蓝色缎带．上面写着四个金色的字——“我很重要”。     

用智慧说话

正三年前,我还是一名刚刚走出校门不久的毕业生,登上三尺讲台后努力适应着角色的转变。得知学校让我担任新一届初一班主任的时候,我心里很高兴,觉得这是校领导对我的信任。班主任工作很容易,不就是陪着学生嘛?我年轻,精力旺盛,有的是时间。但是当我正式接手这个班的时候,面对繁杂的班级事务,面对30名个性鲜明的学生,我开始信奉网络上流行的