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涂刚 《内江师范学院学报》2008,23(6):38-41
在论述了电磁场的统一性和电场与磁场的相对性的基础上,通过两个实例具体阐明了电场与磁场相对性的应用,最后对电场与磁场相对性以及电磁场的统一性进行了分析讨论.期望以此深入理解电磁场的本质,对拓展电磁学知识有所裨益. 相似文献
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在高中物理教科书选修3-4狭义相对论内容中,"时间和空间的相对性"是个重、难点,"长度的相对性"的理解是建立在对"同时的相对性"正确理解基础上的,"时间间隔的相对性"也是如此.从逻辑上讲,既然由"同时的相对性"引出了"长度的相对性"和"时间间隔的相对性",那么,从这条线来叙述时间和空间的相对性就显得很自然,但教科书并不是严密、细致地按照这个思路描述.特别是"长度的相对性"这一内容,对高中生的理解来说有很高的跨度. 相似文献
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《秋水》中庄子通过望洋兴叹,最终避免见笑于大方之家的河伯,拉开了讨论价值判断具有无穷相对性特征的序幕。事物的相对性是《秋水》一文的核心思想。 相似文献
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曾彦 《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(3):77-80
同时性是时空测量的基础,同时的概念与时空的观念密切相关,同时的相对性是光速不变原理的必然结果,钟缓效应是同时相对性的直接反映,尺缩效应是同时相对性的间接反映. 相似文献
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本文依据伽利略相对性原理和运动的相对性,详细讨论了伽利略变换的两个特点及其关系,并通过严格的教学演绎和证明,从定性和定量两个方面证明包括稳定处势能的机械能定理和机械能守恒定律是满足力学相对性原理的. 相似文献
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文章认为非物质文化遗产的保护具有相对性,并从以下四个方面作了讨论与分析:1.从历史的角度看非物质文化遗产保护的相对性;2.非物质文化遗产原真性保护是相对的;3.遗产价值的相对性及保护意义的相对性;4.因人财物及技术限制保护只能是相对的。根据这些讨论和非物质文化遗产保护的相对性特点,提出如下保护思路与原则:1.保护与传承是一个无止境的事业;2.应该尊重和倡导自然自发的保护与传承;3.保护政策"宜粗不宜细,宜宽不宜窄";4.遗产保护与社会发展、经济发展兼顾;5.遗产保护需要政府行为与民间自觉兼顾;6.原真性保护与非原真性保护兼顾。 相似文献
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同时的相对性是相对论时空中与常理相悖的典型事例之一,是相对论时空特性的现实反映之一,增强对这个特性的感性认识并建立起这一现象的物理情景,是理解并掌握它的有效途径。《也谈讲授相对论同时相对性的方法》中的观点对此做了有益的尝试。再用数学方法给予论证,并准确描述同时相对性的物理情景和它的意义就更完整且更有说服力。 相似文献
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在后现代语境中,去中心化的努力在解除价值中心化的同时,相对主义的碎片化趋向成为价值世界新的威胁,哈贝马斯的交往理论则从赋予交往者以意义、意义的可通约性以及共识几个方面,系统地解除了相对主义的问题,从而维护了理性的尊严,也为价值多元化的建立奠定了基础。 相似文献
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现代经济的迅速发展给传统民法确立的债权相对性原则带来了巨大的冲击。为了适应社会经济现实的需要,各国立法者使债权规范在某些相关领域突破了相对性的束缚,赋予债权以某些物权的效力,债权的效力呈扩张性的发展趋势。债权相对性的变化反映了私法社会化的趋势。 相似文献
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人们在给事物命名时使用了大量的隐喻。隐喻作为一种思维 ,相似性是其运用的依据 ,相似性由具体指向具体或由具体指向抽象的指向方式与人类的认知习惯是相符的。根据凸显现的解释 ,隐喻思维具有相对性。泛人类经验与民族思维定势的综合影响 ,使得隐喻思维的普遍性和相对性并存 ,反映在事物命名上也是如此。 相似文献
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“孪生子佯谬”教学析疑 总被引:1,自引:0,他引:1
冯华 《北京教育学院学报》2000,14(2):40-42
本文针对物理教学中的问题 ,提出如何用狭义相对论、广义相对论讨论“孪生子佯谬”。 相似文献
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汪育玲 《商丘职业技术学院学报》2009,8(6):22-23
债权相对性原则是古典契约法的基石,整个司法体系都在此基础上构建。然而,随着社会经济的发展,债的效力呈现扩张的趋势,债的相对性也得到了突破。本文从分析债权相对性的内涵人手,具体探究了债权相对性的各种突破和扩张之情形,提出债权相对性的突破只是债的相对性的例外,其目的是为了更好地实现社会公正、达成利益平衡,而不是否定或推翻债的相对性,更不能因此而否认债权与物权的区分实益。 相似文献
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给出了相对论情况下热力学系统内能的变换关系,指出热力学系统的内能不遵从相对论的能量变换关系,而是在原变换关系的基础上还应加上,由于相对论的同时性的相对性所引起的修正. 相似文献
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从科学思想史的角度考察相对论思想的发展史,探讨经验主义和操作主义在狭义相对论建立过程中的哲学启发作用,探讨了爱因斯坦思想与洛伦兹及彭加勒的区别;重新分析了马赫原理与广义相对论思想源流的关系,采用试错法分析在广义相对论创立过程中新的物理思想与新的数学工具的相互作用,从新的角度讨论相对论时空观包含的时空相对性与绝对性的辩证关系,探讨了爱因斯坦思想与马赫的区别和联系。 相似文献
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张桂红 《临沂师范学院学报》2010,32(6):35-38
为解决《Avatar》作为听力材料的教学中学生提出的问题,主要对三个问题进行分析阐述:其一,描述了Pandora星球在Alpha星系中的位置以及与地球间的距离;其二,对电影中未能体现的相对论效应,以及难于想象的能源消耗量给予粗略计算,消耗的能源是难于想象的,对理解人类资源索取的目的非常直接;第三,对"心灵感应"大概是怎么发生的给予简单解释,生物电磁场的奥妙依然有待进一步研究.这些为学生更好地领会电影构思的巧妙、理解剧情有很大帮助. 相似文献