时间的正负值如何取舍？

在物理解题中 ,矢量有正、负之分 ,同样作为标量的时间 ,也有正、负之分 ,而这点往往易被人们忽视 .那么 ,怎样确定时间的正、负问题呢 ?下面试举几例进行讨论 .一、时间为正值不一定都有物理意义例 1　骑自行车的人以 5 .0 m/s的初速度匀减速骑上一个斜坡 ,加速度的大小是 4 0 cm/s2 ,斜坡的长度为 30 m,骑自行车的人通过斜坡要用多少时间 ?解析　加速度 a=- 40 cm/s2 =- 0 .4 0 m/s2 ,由关系式 s=v0 t+ 12 at2代入数据并整理 ,得t2 - 2 5 t+ 15 0 =0 ,即 (t- 10 ) (t- 15 ) =0 ,可得 t1=10 s,t2 =15 s.此两个解均为方程 s=v0 t+ 12 at2的…     

斜面上的物体下滑的时间与斜面倾角的关系

１问题 如图１所示,设物体由斜面顶端无初速下滑,当斜面的水平跨度ｌ及物体与斜面间的动摩擦因数μ一定时,物体在斜面上滑行的时间ｔ与外面的倾角θ有何关系？２分析 图１中,物体在斜面上受到的合外力为因此,物体沿斜面方向向下的加速度为 由　　　　　　得式中　　　　　　　由（１）式知,当 ｌ,μ一定时,物体在斜面上的下滑时间是斜面倾角θ的函数．３讨论 首先确定（１）式中的（２θ－ψ）角的取值范围．≥０可知０≥ψ又斜面倾角θ ＜ ９０°,故取ψ≤由此得 下面在（２）、（３）两式所确定的角度范围内根据（１）式讨论ｔ与…     

内能越大温度就越高吗？

热学学习中,经常提到“热能”和“内能”的概念,它们之间有无区别?有何联系?比如说到底是物体的热能越大,温度越高?还是物体的内能越大,温度越高?     

青蛙错了吗？

《坐井观天》是一则动人的寓言故事，我讲这一课时，学生听得很认真。“青蛙坐在井里，目光短小，犯了一个荒唐的错误，可是它还自以为是，实在可笑。”我津津有味地讲道。接着问：“我们怎样帮助青蛙认识自己的错误呢?”同学们争先恐后地举手，“我们应该想办法让青蛙跳出井口来看一看。”“可是井那么深，青蛙怎么可能跳出来呢!”“可以用一个篮子把青蛙捞上来。”“也可以用一只水桶把青蛙捞上来。”……学生的思维很活跃，办法也很多。     

实话实说错了吗？

学生的诚信缺失，如果不加以重视，后果可想而知。我们来看一个简单的不能再简单、司空见惯的案例。 小明是某中学一个大方、直爽的学生，可近段时间很苦恼，老师多次批评他，说他“不知好歹，故意让老师难堪，丢了学校的脸”，同学们笑话他“蠢，给自己找麻烦”。     

椅子错了吗？

到一位朋友家去玩,朋友家的孩子不小心被椅子绊倒,哇哇大哭。朋友立即抱起孩子,一边念叨着“宝宝乖,不哭,我打死椅子”,一边用力拍打着椅子。面对此情此景,我不禁疑惑了:“椅子错了吗?”由于顾及着面子,本来不想说什么,但是转念一想,如果不说,这种做法会不会对孩子产生严重的误导?孩子被椅子绊倒,这跟椅子到底有没有关系?或者是大人的错。大人没有按照安全的要求合理摆放物品,导致孩子被绊倒,这时大人应该对自己的行为进行反思,告诉孩子“我错在什么地方”。这样做一则教育了孩子应该合理摆放物品,二则“勇于承担责任”的行为本身给孩子做了…     

我关错了吗？

今天晚上,女儿上完一节钢琴课、一节乐理课,便迫不及待地捧起厚厚的《一千零一夜》。我不忍她用眼过度,便催她下去玩。女儿眼睛紧盯着书,手抓紧书本,生怕我夺走她的书。无奈,只得采取强行关灯的策略--这是我每次在她看书看得太久后而采取的强制措施。但女儿又强行打开开关,重新坐到沙发上埋头看书,根本不理睬我的恐吓、威胁、诱惑。我只好妥协,说“那再看20分钟吧”,便走开了。当我重新回到客厅时,女儿依然保持原来的姿势,一动不动地盯着手里的书。我着急了,看着她发红的眼睛,忍不住大吼一声,趁她不留意,一把夺走她的书。结果她火冒三丈,气呼呼地瞪着我：“你没人权！”     

这幅图错了吗？

贵刊2003年第5期中《零线上能装保险丝吗》一文中提到在家庭电路中的零线上接保险丝较为不妥。确实，几乎所有的电工手册，教材中都写到零线上是不能装开关和保险丝的，如果在零线上安装保险丝后，一旦短路或超负，零线上的保险丝先熔断，则会造成一种断电现象，很容易     

是批错了吗？

小林翻开刚发下来的数学作业本一看,有一道题被老师打了“×”,要求订正。题目是:一辆汽车从甲城到乙城,2小时行了80千米,照这样的速度又行驶1.5小时到达乙城,甲城到乙城一共多少千米?(用比例解) 小林是这样解答的:     

是我错了吗？

宽心小站的朋友，园长以“饥饿的毛毛虫”为题，请每位教师自制一本图书。几周之后，所有的图书都摆放在了一起。园长召开了教师会，并问：“哪一本图书给你留下的印象最深刻？”我第一个说出了我的想法，认为对自己的图书印象最深刻。接下来的老师也纷纷发言认为对自己的图书印象最深刻。     

学生染发错了吗？

最近,校园里开始出现学生染发的现象了。原来一律的黑头发人群中偶尔会点缀一些其他的颜色,如淡淡的黄色、暗黑的红色等,看上去染发同学那一张张充满青春与活力的脸庞上确实也平添了几分时代的气息。对于学生的染发现象,学校一直视为“眼中钉”和“肉中刺”,三令五申明令禁止。     

仅仅“慢些改”就够了吗？

近来，报刊载文，批评高考作文阅卷问题：由于阅卷老师工作量大，缺少正常阅卷所需的时间，所以批审一篇作文平均只能用一分半钟左右。如此“闪电般瞄上一眼”后就给分，随意性强，误差大。为众考生一生命运计，请国家多投入些人力物力，好让阅作文卷的老师放慢些。一分半钟，都不够从头到尾读上一遍，以貌（书写、卷面）取文就不足为怪了。所以“有粉要擦在脸上”，“把字写好”，被考生们奉为至理名言。“匆匆太匆匆”中以字的好坏来判定文的高下，这并非夸张的说法。“能事莫促迫，快手多粗疏”，“快”给审评作文带来的危害已毋庸赘言。…     

2种摩擦力能同时存在吗？

众所周知,滑动摩擦力存在于发生相对滑动的两相互接触的物体之间,静摩擦力存在于相对静止的具有相对运动趋势并且相互接触的两物体之间．由此看出它们是不能同时存在的．但有些同学在求解相关的问题时,常常会误认为滑动摩擦力与静摩擦力同时存在而导致错解．下面举例分析,与大家共同商榷．     

“傻冒”错了吗？

近日,我们给学生听写“傻子、傻瓜;傻乎乎”的同义词“s hǎmào”时,出现了“傻帽”与“傻冒”两种写法,一时大家争执不下,尤其坚持“傻帽”的一方,搬出了权威辞书《现代汉语词典》(以下简称《现汉》)为证。确实《,现汉》上清清楚楚写的是“傻帽”,并未收录“傻冒”。那么“傻     

例谈“反过来说”就错了

同学们,在物理学中,由于因果关系决定了许多物理规律的表述词序不能颠倒,如果词序不当,不但对物理规律表述是错误的,而且会影响我们对物理规律的理角,现给大家举例说明.     

补足拖欠就万事大吉了吗？

补足拖欠就万事大吉了吗？宁可假期在某教师进修班偶遇来班进修之某青年。交谈中，知其为某省某县初中教师，但其生计却不得不靠早晚在街上卖些零星物品来维持。问其原因，谓已数月未领工资。再问其此次进修费用从何而来，则谓除举债外另加上过去所购数十元国库券，勉强可...     

反思了就一定成长吗？

反思是教师实现专业化发展路径之一。叶澜教授曾说过:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。"许多教育家和名师都用自己的实际行动证明了这一点。但仔细审视身边的老师,或与他们交流起来,     

宝宝吃饱了吗？

大多数初次喂母乳的母亲都会担心自己的宝宝是否吃饱。宝宝具有不同的进食和换尿布的习惯。但是,宝宝吃饱的迹象一般如下：