战争与和平

“此天亡我也，非战之罪。”西楚霸王勒马乌江岸说这句话时，一个空前的太平盛世正整装待发、姗姗而来；在他背后，是五百里秦宫毁于一炬，三千东东子弟血流漂杵。人们总是在剧痛之后，才有暇理会安宁的价值。     

战争与和平

“我确信，核子战争不会爆发。人类有能力避免现在的这一切归于毁灭。”——爱因斯坦     

战争与和平

战争让少数人不朽，却使一代人蒙尘。山河属于他们。光荣属于他们，传奇也性属于他们。他们只将卑贱的生死留给世人。电影《世界之战》终了，斯皮尔伯格用一句画外音谋杀了全部臆想和揣测，     

反恐战争与中东和平

人们对恐怖主义的理解的分歧体现在恐怖主义的定义上,某种程度的共识并不能形成统一的定义;反恐战争与中东和平之间有联系,但并不等同;美国在中东地区反恐军事行动建立在美国国家利益基础之上,是冷战美国战略调整和称霸中东方针的一部分;但是,单纯的军事打击并不能彻底消除恐怖主义,相反更能激起反抗,刺激恐怖浪潮的高涨;要彻底根除恐怖主义,实现中东和平,必须认清这是一个“系统的工程“,需要国际社会各方面的长期的努力.     

战争与和平

千年的时光碾过,悠久的角斗士传统与冷兵器的形式,使征战的沙场往往集中于旷野和朔漠。而在20世纪,城市变成了战场,弓弩升级为枪弹！ 或许身为动物的人类可以将捕猎和征服的天性压抑的内心深处,但却永远无法要它。永远永远,人类要凭借对自然和他人的征服感受尊严和自豪。     

《战争与和平》说课稿

本课题选自义务教育课程普通高中新课程标准实验教科书《艺术鉴赏》的《战争与和平》。教学中采用绘画、雕塑、电影、招贴画等艺术形式综合的方法,让学生通过参与教学活动感受战争给人类带来的灾难,呼唤学生的和平意识及人文精神。     

邓小平战争与和平思想探析

对于邓小平理论,单纯从政治视角或军事视角研究的不在少数,但从军政关系的视角来研究这一问题的还比较少。而邓小平战争与和平思想作为邓小平军政关系思想的重要组成部分,对它的研究显得尤为重要并迫切。这对于邓小平理论的发展,以及中国军政关系的发展有着极为重要的理论和现实指导意义。本文以军政关系思想为依托来研究邓小平战争与和平思想。     

论唐河湟诗中的"战争与和平"

河湟诗不仅反映了唐王朝和吐蕃交好时的“舅甥”关系,也记录了为利益而产生的战争与矛盾。通过对近六百余首的河湟诗分析,探究诗歌中蕴含的大一统思想和对和平的向往。     

两代人的战争与和平

当青春期不幸地撞上了老妈老爸的更年期，结果，自然是战事不断。我这样的火暴脾气要跟他们友好共处，那几乎是不可能的。那个周末，我出了门才发现忘记了带琴谱，回家去取，推开房间门我就愣住了：天哪，爸爸妈妈正翻看我的日记，还品头论足的!我尖叫一声冲上前，气愤地大叫：‘你们凭什么偷看我的日记？”     

世界性的信息战争没有赢家

文章从现代信息技术能力水平和信息资源占有力的角度,详尽分析了世界主要抗衡力量之间的微妙关系,着重分析了中国的信息化建设状况和现实水平。继承前一期《信息时代的“战争与和平”》,本文廓清了世界信息战中的力量架构,为进一步分析中国应当对世界信息和平做贡献做了铺垫。     

论信息时代图书馆员的信息素养

文中论述了信息素养的概念和理解及信息时代图书馆员应具备的信息素养，提出提高图书馆员信息素养的对策。     

论奥运追求和平

回顾了古代奥运会追求和平的历程，论述了现代奥林匹克运动自诞生之日起就以追求和平为己任．虽然在其发展过程中屡遭战争的威胁，但奥林匹克追求和平的信念没有改变．并为人类的和平事业做出了卓越的贡献；相信通过全世界人民的共同努力，未来的奥林匹克必将使战争远离．圣火必将取代战火．     

Civic education and visions of war and peace in the Spanish transition to democracy

Abstract

This article explores visions of war and peace in the education system during the Spanish transition to democracy. During those years, the Spanish state was faced with the challenge of leaving its authoritarian political past behind and forging a democratic civic culture. As the concepts of war and peace are inextricably linked to those of state and citizenship, they are a useful tool with which to examine changes in civic education. A wide variety of educational sources has been explored, with particular attention to the emotional nature of the depiction of both war and peace. This study reveals two opposing styles. The official discourse demonstrated a factual treatment of war and a tendency to concentrate on international bodies and their actions, when it came to fomenting peace. The treatment of peace in the circles of teachers’ local initiatives was different. First, peace was defined not only as the absence of war but also in terms of social equality and solidarity. Second, there was a conscious effort to get the students involved in opposing war, reinforced by emotionally charged messages regarding its horrors.     

Introduction: education,war and peace

Abstract

This editorial introduction to the special issue on education, war and peace proposes that the dynamics between education, war and peace have been insufficiently researched in the history of education but have become a focus of increasing attention. Education for war, education for peace, the impact of war on education, and representations of war and peace are particular aspects of this general theme that are developed in detail in the collection as a whole.     

21世纪新的战争样式——网络战

所谓网络战是指以己方战场网络为武器,以瘫痪敌方战场网络,进而瘫痪敌方整个作战体系为目的的一种全新的战争样式。它的出现既有时代的背景、技术的牵引,也有其历史的渊源。1991年的海湾战争和1999年的科索沃战争中,网络战已初露锋芒。随着科学技术的迅猛发展,网络战在21世纪将更显峥嵘。     

犹太复国主义两重性对以巴和平的利弊分析

犹太复国主义具有两重性:它既是犹太民族的解放运动;也有狭隘的民族主义成分.犹太复国主义的两重性对以巴和平产生的影响也是双重的,利弊兼有.犹太民族是爱好和平的民族,相信它能够战胜犹太复国主义中的非理性成分,使中东走向全面和平.     

Peace as an event,peace as utopia: a re-imagining of peace and its implications for peace education and development

This paper aims to provide a new approach to peace in order to contribute to a theoretically informed approach to peace education and development practice. Arguing that liberal peace can be counter-productive and can actually betray peace, I offer an alternative approach in order to contribute to thinking on peace for educators and development practitioners. Introducing the theory of peace that I developed in my recent Ph.D., I explore how utopian and post-structural theory conceptualises peace as an open-ended promise, facilitating alternative thinking about peace and how to engage with it. I then discuss the implications this has for praxis and finish by looking at how the work of translating peace is an important aspect of peace education and development.     

中国抗日战争对世界反法西斯战争的战略支援--纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年

中国人民的抗日战争打乱了日本法西斯的侵略计划,延缓了德日法西斯的勾结;粉碎了日本"北上"进攻苏联的企图,支援了苏联人民的抗德卫国战争;迫使日本法西斯背着沉重的包袱发动太平洋战争,减轻了英、美在太平洋战场上的压力;为"先欧后亚"战略原则的最终实现和世界人民反法西斯战争的最后胜利做出了重大贡献.     

中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用

中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国是反法西斯战争的主战场,中国人民是打击日本帝国主义的主力军。中国抗日战争打破了日本帝国主义称霸世界的战略计划,有力地支援了世界反法西斯战争的其他战场。