玩——美国小学素质教育的独特模式

在美国,学校对学生的管理不是很严,学生的学习压力也不算大。美国的教育环境的确很宽松,小学生在学校里可玩的内容很多。事实上,学校也鼓励他们有目的、有内容地去“玩”。美国小学没有算术、语文等课程,但学校更注重学生智力的开发、想像力的发挥和动手能力的提高,也就是综合素质的培养。课堂上,学生们比较随便,不必“正襟危坐”,也不必对教师“毕恭毕敬”,可以以自己感到舒服的姿势就座。学生可以在教师讲课的过程中随时插话、提问。学校认为,这样可以使学生有较小的压力,有利于他们的学习。美国学生也有家庭作业,但量不大,…     

尝试动手教学法一得

一日,读到《北京日报》一篇文章《美国学生怎么“玩”?》中的一段话“美国的教育环境的确很宽松,但学校更注重学生智力的开发、想象力的发挥和动手能力的提高,也就是综合素质的培养”,对我很有启     

念好健康教育三字经

随着新冠肺炎疫情进入常态化防控阶段,后疫情时代的学校教育,已经不会也不能回到传统的教育模式。传统的学校教育重知识的传授,多在孩子的智育上下功夫,追求一个高的分数。后疫情时代,除去继续重视学生的智育外,还要关注学生的生命健康,通过学校的课程开设,引导学生成为健康有品位的人。本研究从"吃育""穿育""玩育"三个课程的维度,研发系列课程,把吃、穿、玩等生活内容,纳入现代学校教育之中,并透过这些日常生活,挖掘其内在的文化教育内涵,把学生培养成全面健康主动发展的人。     

我感受到的美国小学教育

美国小学教育给我的印象好像就是玩:教室乱乱的,3.4年级的学生做算术还在掰手指.学生在学校什么都能干.就是不好好念书。但随着女儿进入美国学习.我渐渐发现美国教育的另一面。女儿在美国已读完了学前班(kindergarten).她非常喜欢学校.这也许是美国学校最成功的地方,孩子都喜欢它。女儿的学习手册全是玩的留念:南瓜节、鬼节、感恩节,圣诞节、情人节、复活节,甚至还有春节。通过这些活动,美国的文化与传统深深植根于孩子的心灵。孩子上学后.不断拿回各种要家     

让科技教育赋能“双减”

<正>来宾市象州县城东小学创建于2000年,一直秉持“知行合一,阳光绽放”的办学理念,紧扣“玩中学习、玩中合作、玩中思考、玩中创造”的教育思路,为学生搭建自我探索的平台,培养学生实践能力和创新精神。近年来,学校充分利用各种科普教育的阵地与渠道,大力推进学校科技教育工作,构建包含环境文化课程、实践课程、基础课程、选修课程、拓展课程的科技教育课程体系,     

如何激发小学生上体育课的兴趣

体育教学是学校教育的重要组成部分,也是推进基础教育改革的重要内容.体育在提高学生综合素质的过程中,有着不可替代的作用,但是有很多学生在体育课中只顾玩,对于所学内容并不感兴趣.为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技能,有效地增强学生的体质,笔者就如何激发学生的兴趣、调动学生的积极性做以下探索和实践.     

国外社区教育荟萃

1、美国社区教育的特点:①时间长,形式多样,活动的内容丰富。②学校向社会开放;为社会服务;社区各机构参与学校教育,为学校服务。③学生重视学习经验的积累,环境教育和学习网的作用。④社区教育与成人教育结合起来。     

香港与内地环境教育比较

从教材编制与教学内容上看,内地的教材大多是根据教育部门出台的环境教育文件编写,有完整的内容体系;环境教育的内容,在很多学科中都有涉及,如小学科学课里,已出现关于资源使甩、人与环境相互关系的内容。在中学《科学》教科书里,已经包括空气污染、主要的大气污染物等方面的内容教育部颁布了针对性较强的专题教育大纲——“中小学环境教育专题教育大纲”,使中小学环境教育的内容和形式得以明礁香港地区的教材大多由一些环保组织和项目机构开笺学校的环境教育虽然有必须遵守的法定大纲。但在课程实施上有较高的自由度,主要由教师来决定课程进展与教学内容香港教育署推出《学校环境教育指导》,协助学校策划和推行环境教育,并评估推行的效果。制定了具有环境教育要素的新课程结构,以协助学校策划各项计划,并为有不同兴趣和需要的学生提供相关的学习条件;学校鼓励学生参与社区的环保活动,     

美国学校道德教育初探

本文论述了美国学校道德教育的主要内容、途径和方法以及对我们的启示。其内容主要体现在公民教育、价值观教育和个人品质教育；其主要途径有课堂教学、环境教育和心理咨询；其主要方法包括实践法、榜样法、讲座法和群体参与法；对我们的启示是：学校道德教育应遵循学生认知发展规律，重视德育与智育的统一，注重基本道德情感的培养，学校、家庭和社会应组成道德教育的统一体。     

高中英语教学中开展德育工作的策略

学校对学生进行德育是学校教育学生的主要内容之一,德育不同于语文、数学这样的学科教育,德育有其特殊性,而且德育也是比学科知识的教育更加重要、更加有意义的教育,是学校教育学生过程中需要重点关注的内容。在高中英语教学过程中进行学生的德育也是非常重要且有必要的。     

美国家庭学校的实践

作为20世纪80年代以来美国发展最快的一种教育形式,家庭学校不仅得到了学生、家长们的欢迎,成为他们实现其教育选择权的重要内容,而且也得到了各州立法保障。美国家庭学校发展现状到底如何?对于一     

大学生课堂手机族的心理误区与矫正

大学课堂学生玩手机的现象相当普遍,这一现象已严重影响了大学生的学习和身心健康。造成大学课堂学生大面积玩手机的原因,既有学生思想意识的因素,也有学校教学和管理方面的因素。治理大学生课堂玩手机的现象,从学生方面来说,必须进行心理矫正,提高自我管理能力;必须关注现实生活,注重面对面的交流;从学校方面来说,要转变管理方式,营造良好校园环境;创新心理健康教育方法,积极加强心理疏导;提高课堂质量,增强课堂吸引力;重视实践教育,引导大学生积极参与实践活动。通过学校与学生的共同努力,大学课堂手机族、手机控现象就一定能得到控制。     

加强环境教育 提高学生素质

环境保护是我国的一项基本国策,在学校开展环境教育是提高学生环境意识的重要途径和基本手段,也是学校素质教育和精神文明建设的重要内容之一。我校自1993年9月创办开始,就重视对学生进行环境教育,提高学生的环境意识、环境觉悟,初步学习环保技能,收到了良好的效果。     

国外的中小学德育

美国学校的德育途径美国学校德育存在于教材、教学过程、课外活动与社服务、心理咨询、大众传播和社会公共环境、纪律管理学生日常生活的各个方面。美国以法律形式明文规定,各级各类学校都必须开美国历史课程,通过历史教育培养学生深厚的爱国信,树立民族自尊心与自信心。就内容而言,美国中小学育的主题是培养合格公民和社会责任感,即公民教育,要传授一般的伦理道德规范和法律知识,教育途径主通过公民学课程。在高校德育中,公民教育仍然是重要容,但不设置专门的公民教育课程,而是把有关内容融整个教育活动并在层次上有所提高,目的是培养“好…     

新课标下的高中体育课堂教学实践与探索

体育课是学校体育教育的重点和现代体育教学的重要环节,是学生在学校参加体育锻炼的最基本保证,也是＂阳光体育＂工作的内容之一。要开展＂阳光体育＂必须与体育课教学相结合。通过体育教学,引导学生积极参加阳光体育运动。在体育与健康课程中,教师激发和调动学生的学习兴趣,使学生在玩中学、玩中练的过程中,技能与技巧等方面都得到相应的发展,增强团队意识和团结合作的精神,树立终身体育、健康第一的意识。     

全纳教育视角下美国中小幼学生社会情感学习课程的发展及启示

在全纳教育环境中,特殊教育需要学生比普通学生更容易出现社交、情感和学习困难。美国面向全体学生开展的社会情感学习课程有助于培养不同类型学生的社会情感学习能力,减少学生多样性带来的冲突,使学生能更好地融入学校和社会。通过对美国中小幼学生社会情感学习课程的发展历程进行梳理,介绍社会情感学习课程的主要内容,以期对我国融合教育环境中特殊教育需要学生的培养提供参考借鉴。     

美国学校心理学家职业特点分析

学校心理学家是受过专门培训的职业工作者,他们运用心理学和教育学专业知识和技能,与教育者、家长及其他心理健康专业人员协调行动,为学生创设安全、健康和支持性的学习环境。本文从学校心理学家的界定,工作角色与职责,服务机构、对象与内容以及学校心理学家的培养等方面对美国学校心理学家的职业特点进行分析。了解和研究美国学校心理学家的职业特点对构建我国学校心理健康教育体系具有实践指导意义。     

如何在"玩"中促进学生良好思维品质的形成

习近平总书记在讲话中多次强调"创新思维"的重要性,它是指因时制宜、知难而进、开拓创新的科学思维.学校如何培养学生的思维品质成为教育的重中之重.学生的学习是从"玩"开始的,而思维游戏是一种系统的、有目的性的,且符合学生认知发展规律的"玩".这样的"玩"有益于学生思维品质的培养,也是开展"培养学生优秀成长性品质课程"的目的...     

话说体育游戏

游戏可解为“感性的取乐”,代表了后现代的典型文化风格,这也是斯宾塞像闪电一样长期冲击着美国和英国学校教育的根本缘由。今天,我国提出了“以人为本”的理念,人文体育潮流对娱乐功能的强调必然是大势所趋。因此,我们的体育教育要以学生的需要和兴趣为出发点,适当突出“玩体育”,尊重学生的权利和个性,创设生动、感性、活泼的教学环境,用不可替代的实物教育和人性化的情境来取代单调的说教,不断进行轻松的具有竞赛意味的体育游戏。     

美国学校教育中的师德追求

在美国学校教育中，对教师的师德虽然没有统一的规范，但也有一定的要求。美国学校教育中的师德强调教师对学生的尊重、培养学生的独立性和对公正的追求。它不仅反映了美国教师对师德问题的理解，也反映美国个人主义文化的基本特征。