浅谈怎样学好初二数学

初中数学是一个整体。初一数学知识点多,初二的难点最多,初三的考点最多。有很多同学在进入初二后,发现跟不上老师的进度．感觉学习数学越来越吃力。究其原因．主要是对初二数学的基础性重视不够,学习方法不对头。这里先列举一下在初二数学学习中经常出现的几个问题：     

初一学生如何利用暑假提前学习初二知识点

初二是初中阶段一个至关重要的时期,把握住这样的关键机会对每一个学生来说都是重要的。1.初一的学生为什么要提前学习初二的知识?各个学校的实验班基本上都要求在初二结束前把初中的内容讲完,因此,进入初二之后,学习进度的加快是显而易见的。     

给初一学生学习数学的几点建议

初中数学是一个整体，相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单，初二的难点最多，初三的考点最多．所以很多学生对初一的数学学习并不重视，慢慢积累了很多小问题，在进入初二后，就发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力．究其原因，主要是这几个方面的问题：     

养成良好习惯，数学学习突飞猛进

一、初一数学学习中存在的问题 初中数学是一个整体,初二的难点最多．初三的考点最多。相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多同学在初一学习时感受不到压力,不认真学习,慢慢积累了很多小问题。这些问题在进入初二,遇到困难（如学科的增加、难度的加深）后,就凸现出来。     

西西信箱

有同学来信说:从初一到初二,自己的学习成绩都是排在班上倒数几名,看来自己不是块学习的料。西西姐姐可不同意你这种想法。你说你不是学习的料,我主观猜想,你是想说你没有学习的天赋吧?其实,认为人的才华是与身俱来的,这是一种错误的想法。生活中,任何一个     

成长在初二这一年

初二一开学,逐渐感到了气氛的不同。初一的时候,还是一群爱玩爱闹的小孩子,尽管老师说过上了中学应该好好学习之类的话,但谁也没特别放在心上。经过一年的初中生活,我们懂得了许多,也成熟了几分,像一个小大人了。老师在开学典礼上语重心长地对我们说:“都初二了,该加把劲了!”于是乎,初二留给我的第一印象就是:该把心放在学习上了。     

喜欢与不喜欢,态度可以抹去边界

我正在读初二,大家都说“初二是关键”。近来我的科学成绩越来越差,而写作兴趣却越来越浓。我真心喜欢写作,但有同学说,现在写的这些,等长大后再看,你会觉得很幼稚,不如不写,也有同学鼓励我继续写下去。我有点想打退堂鼓,您说是写好还是不写好?佳如说“初二是关键”一点儿没错。在初二,我们要学习各科的许多核心知识。比如数学,开始出现一次函数,这是继方程后又一个重要的知识模块,从某种意义上讲,一次函数学透     

怎样让孩子知道“父母为你好”

谭女士的儿子今年读初二．最近这段时间。儿子和父母的关系变得很僵,经常因为小事而争吵。谭女士说,儿子从小就练钢琴．主要是孩子的父亲希望他学习一技之长．但也感觉到孩子的兴趣其实并不大。     

对农村初二学生学习数学情况的调查

从小学到初中、学生从小学步人中学,是一个“量”的飞跃过程,而从初一到初二的数学则是一个“质”的飞跃过程。从小学到初中,从初一到初二数学课程的学习,也有一个学习方式如何适应的问题。特别是从简单的初一几何到初二几何的证明,再添加一门理工科的物理,学生几乎忙得晕头转向,有些学生在初一时还很拔尖可是到了初二,学生学习数学的积极性在明显的下降,学习成绩也在下滑。这对于我们老师来说不得不改变对学生的教学方式。．我们是在偏远的小县城,民族学生和农村学生所占比例很大,我们必须从学生的学习习惯、家庭环境、学习方式、家长对学生学习的重视程度等方面展开调查,希望了解学生的真实感受与评价,从而找到更有效的教学方法。     

初中物理激励性教育探讨

初二是物理学科开始学习的起始点,更是一个关键点,无论是老师还是学生都要从心理上重视.     

如何打好初一数学基础

初中数学是一个整体，初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单．很多同学感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二遇到困难（如学科的增加、难度的加深）后，就凸现出来了。发现跟不上老师的进度。感觉学习数学越来越吃力等。     

如何帮助学生打好初一数学基础

初中数学是一个有机的、紧密联系的整体,低一年级的知识是高一级知识的基础。初二的难点最多,初三的考点最多。初一数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多同学在课堂学习中感受不到压力,加上教师没有采取行之有效的措施,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入初二,如遇到相应的困难后,就会给初二的学习造成严重的影响,     

关注"初二现象"

不少老师都埋怨:“初二的孩子真不好管。”日前,青少年心理问题专家许燕会诊许多案例后,提出了“初二现象”的概念。北京某中学初二某班吴老师描述上课的情景时说:“一个学生的小动作就会引起全班长时间的大笑和混闹,嘲笑老师、随意起哄,老师批评根本没用。”不少老师说,老师的权力在课堂上失控,现在的孩子怎么了? 北京师范大学心理学院心理测量与评价研究所所长许燕解释“初二现象”说,初二是“事故多发的危险阶     

成长的岁月

上第一个初二时,留了一级,插班到初108班,上了第二个初二。班主任是张林老师——一个中等身材,看上去挺有个性的青年男教师。听人说,在我刚上第一个初二时,张老师也刚大学毕业分配到县一中,教初108班的初等代数,全班49个同学都很喜欢他。学年末,他还得了个“优秀教师”的称号。     

初二生活

都说为了生活的理想 ,就是为了理想而生活 ,而理想的生活中最快乐的时光 ,便是初二的日子。初二的我们 ,都不愿再做父母手中的风筝。想飞得更高 ,更远。但害怕挣脱绳子的束缚 ,又经受不住风吹雨打。初二的我们 ,希望青春如金子般的灿烂 ,青春的黄金需要熔炼才更夺目。初二的我们 ,都在寻求自身的完美 ,尽管没有“一个人是完美的”但是 ,每一个人都追求心中那份完美。初二的我们 ,活泼而守纪律 ,天真而不幼稚 ,勇敢而不鲁莽 ,倔强而不固守 ,激情而不冲动 ,乐观而不盲目。初二的我们 ,平凡而不平庸 ,大胆而不大意 ,敢说而不空说 ,多思而不乱思…     

七嘴八舌话初二

初一就像是热情好客的朋友。对每位新同学都能张开双臂，热烈欢迎．初二就像是平静的江面，危机中孕育着希望．初三就像是独木桥上的守卫，无情地把瘦弱推下桥去．回首往事．每位初二的学生都有许许多多的感慨，有许许多多可供学弟、学妹们借鉴的地方．下面录我校初二(1)班班会上部分同学的发言，也许会给你的学习带来帮助．     

激励性教育在物理教学中应用初探

初二是学习物理学科的起始点．更是一个关键点,提高课堂教学效果,培养学生浓厚的学习兴趣,迈好进入物理知识殿堂的第一步,恰当的应用激励性教育,非常重要。     

为成绩做主，不要让学习遭遇焦虑

我是一个初二女孩,小学的时候,学习很轻松,成绩很好,从来都是班上的一二名。可是进入初中以来,学科越来越多,不知道为什么,我感到学习开始吃力起来,成绩也慢慢变得不理想了,特别是英语和物理这两科．简直差得让我吃惊。我不知道这是为什么,也不知道该怎么办。     

要重视兴趣在探究性学习——探究性学习案例

在进行探究性学习实践的活动中，最大的难点是确立研究题目。在尝试开展探究性学习的最初阶段，我们将初二年级每个班级学习成绩好的学生集中起来，进行了一次动员和培训，告诉他们探究性学习对一个学生成长过程中的重要性，每一个学生都应该掌握探究性学习的方法。要求他们根据要求提出自己的研究题目，范围无任何限制，可以自由组合或单独思考．     

对差班生采用竞赛式复习的尝试

我校八七届初中生,入学时是经过几所学校筛选后的收底生,入学后又按好、中、差三个等级分班。我接两个差班的初三物理课教学,发现学生的学习基础和素质都相当差。其中一个班留级生占84.2％,在初二全区统考中,物理全都不及格,平均分为21.9。由于种种原因,学生对学习丧失信心。马超同学曾对我说:“我算看透了,现在没有人再看得起我们了。我们从小学到现在一天六七节课,都是听老师干巴巴地讲,早听腻了。”学生历来在初二开始学习两极分化,而物理掉队往往加速这种分化。我意识到必须把厌学变为好学,想方设法调动学生学习