化学教材中容易读错的字

●i f.5(伏),不读f6(佛)氯i0(绿),不读;0(碌)蕾ta(他).不凑tIJ6(陀)¨g6(格),不读g芭i(给)删:i(誊),如:塑料。不读s西o(琐)一CIv i赤).如:炽热。不读zhi(直):,垴俺<赞),如:沸点。不读f6(佛)f,?i旺}(俯).如:焙烧。不读p色i(沛) 参·{2绿tel(律),如:绿矾。不读10(碌)酵j’Ⅱ6(叫),如:发酵。不读~iao(孝)“地壳”的“壳”读qiao(窍),不读k邑(搭)“臭氧”的“奥”读ch6u(丑)的不读xiO(秀)“重结晶”的“重”读ch6ng(虫),不读zh6n9(众)“供给电子”的“给”读∥(几),不读g自(给) 化学教材中容易读错的字@杨育民$陕西蒲城师范学校~~…     

容易读错的字(一)

一、姓氏仇：姓读qiú（球）,不读仇恨的“仇”。洗（冼）：姓读xiǎn（选）,不读洗衣的“洗”。华：姓读huà（画）,不读中华的“华”。区：姓读ōu（欧）,不读地区的“区”。任：姓读rén（人）,不读责任的“任”。     

容易读错的姓氏

1、“么（也写作“么”）姓，姓“腰”，不读“什么”的“么”；2、“干”姓，读“甘”，不读“干部”的“干”；3、“行”姓，读“形”，不读“银行”的“行”；4、“应”姓，读“英”，不读“应酬”的“应”；5、“黑”姓，读“贺”，不读“黑白”的“黑”；6、“仇”姓，读“求”，不读“仇恨”的“仇”；7、“区”姓，读“欧”，不读“地区”的“区”；8、“任”姓，读“人”，不读“任务”的“任”；9、“朴”姓，读“瓢”，不读“朴素”的‘’朴”；10、“折”姓，读“舌”，不读“折扣”的“折”；11、“单”姓，读“善”，不读“单…     

注意数学中下列名词术语的读音

角: “角”读i{06(绞),不读ju§(决)。倒数;“倒”读d,b0(道),不读d№(岛)。奇傻t“奇”读IT(基),不读qT(其)。对称t“称”读ch~,n(趁)。,不读ch如0(撑)。转轴:“辅”读zh6u(妯),不读2h石(“竹)。矩形:“矩”读j0(举),不读旧(距)。棱柱:“棱”读l翻g(楞),不读·ITng(灵)。垂直t“垂”读chuT(锤),不读shui"(谁)。拟柱体:“拟”读nT(你),不读l-yT(。以)。诱导公式l“诱”读ybu(又),不读×{0(秀>。抛掷骰子l“掷”读zhT(置),不汝zh~ng(郑)。 “骰”读t6u(头),不读gO(鼓)。注意数学中下列名词术语的读音~~…     

容易读错的量词

。一畦菜“畦”读功 不读XT。一艘船“艘”读S6U 不读S6U:: 一辉水“担”读 ddn 不读 don\一令纸“令”读ITng 不读j}ng.一服药‘舱”读fo 不读fU 一通鼓“通”读tong 不读tong 一着棋“着”读巾。不读ZhUd 一撮毛儿“撮”读Zu6 不读CU6 一打毛巾“打”读dd 不读dd 一幢搂房“幢”读zhudng 不读dong 一轮红日“轮”读 10n 不读 16n 一场战斗“场”读chdng 不读chong容易读错的量词@冷克恭     

容易读错的姓和名

“解”作姓读 xiè,不读 jiě,jiè。如《水浒》中的梁山好汉解珍、解宝,明翰林学士解缙,中国歌坛的著名歌手解晓东等。“宁”作姓读 nìng,不读 níng。如北京有位著名的特级教师宁鸿彬。“燕”作姓读 yān,不读 yàn。如梁山好汉燕青。     

第七册总复习设计

一、总结亿以内数的读写规律１．复习亿以内数的读法。让学生口答“总复习”的第１题后，师生共同小结读法：以４２３１５７９为例，说明读法的前两点（略）；以其余三个数为例，采用画线标号的方法（用“”表示不读零，用“”表示只读一个零）归结中间或末尾有０的读法，即读法的第３点。如：教师还可以补充一些练习题予以巩固强化。如：（１）判断下面各数中的“０”应不应该读，读几个，为什么？（先画线标号，再读出来）４２００００７０００３６２００１０３００７８０００２００（２）用四个５和四个０组成八位数。①一个零都不读；②…     

易误读字30例

光栅:薄荷:扁舟:别扭:拮据:寒颤:教书:派司:大黄:埋怨;拾级;亲家:于思:骨殖:症结:稍息:南无:作坊:正月:眩晕:“栅”读sh己n,不读zh乙;“薄”读b6,不读b6;“扁”读Pj己n,不读bi6n;“别”读匕隐,不读bi自“据”读1口,不读1已;“颤”读zh己n,不读ehdn;“教”读jido,不读Ji6o;“派”读p己,不读p己j;“大”读d己i,不读d己; “埋”读m6n,不读m6i;“拾”读sh色,不读sh丁;“亲”读qing,不读q伯;“思”读sdi,不读s丁;“殖”读shi,不读zh了;“症,,读zh巨ng,不读zh色ng;“稍”读sh己。,不读sh己。;“南”读nd,不读n6n;“作”读zu6,不读zu6;“正”读zh…     

漫议地名字的音读

我国的地名,蕴含着特定的历史文化和地域文化内涵,表现出鲜明的地域特征。它不仅表现在地名（词）的词义上,也反映在地名字的音读上。如果忽视了这一点,有的地名字按普通话标准音来读,就会造成误读、误解;反之,不加区别地只注意地名字的方音,而不顾及古今语音的发展变化,也会导致同样的后果。地名字的正音,是普通话推广工作中一个不容忽视的问题。在许多地名字的音读中保留着方言的读音,如河北省获鹿县的“获”,不读“huo”,而读“huai”;“堡”在地名中也不念“bao”而读“bu”（如陕西的“吴堡”）或“pu”（如“五里堡（铺）”）。这在粤方言中表现尤为明显,如广东省的番禺市的“番”字不读“fan”,而读“pan”。又如在香港地名中广为出现的“涌”和“鱲”两个地名用字（如“鱼涌”、“葵涌”、“东涌”、“黄泥涌”;香港新机场的所在地“赤鱲角”）,很多人甚至是国家级新闻媒体的播音员把这两个字误读为“yong”与“lie”。关于“涌”字,《辞海》、《现代汉语词典》（修订本）中都注明了有两个读音:一读为“yong”,用在“涌现”等普通语词中;另     

你知道这些容易读错的姓氏吗?

1.“么”姓,读“腰”,不读“什么”的“么”;2.“干”姓,读“甘”,不读“干部”的“干”;3.“行”姓,读“形”,不读“银行”的“行”;4.“应”姓,读“英”,不读“应酬”的“应”;5.“黑”姓,读“贺”,不读“黑白”的“黑”;6.“仇”姓,读“求”,不读“仇恨”的“仇”;7.“区”姓,读“欧”,不读“地区”的“区”;8.“任”姓,读“人”,不读“任务”的“任”;9.“朴”姓,读“瓢”,不读“朴素”的“朴”;10.“折”姓,读“舌”,不读“折扣”的“折”;11.“单”姓,读“善”,不读“单位”的“单”;12.“舍”姓,读“投”,不读“舍得”的“舍”;13.“…     

地名异读字

傲县(在安徽省)。‘撤”读sh舀(舍),不读‘狱x了(细)”。朝鲜(国名)。“鲜”读xi己n,不读“鲜xi口n(充),。高妥(县名,在广东省)。“要”读成扣。(腆),不读“要y口o(摧)”。老杜(国名)。“扯,读w己(窝),不读“批zhu。(抓)’。柞水(县名,在侠西省)。“柞”读zh鱿炸),不读Zu6(坐)。侨(中国古代称日本为侨)。“供”读w6(窝),不读w引(威)。厦门(市名,在福建省)。‘厦”读川改下),不读sh己(杀,四声)。碗叮(镇名,在云南省).‘叮”读d了n以丁),不读tTng(挺)。澎溯列岛(在台湾海峡)。‘澎”读p如g(朋),不读P序ng(烹)。添河(水名,在河业省。也作“鲍…     

容易读错的字(二)

（三）本省县、市名：蚌埠：蚌读bēng（蹦）,不读蚌壳的“蚌”（bàng）。颍上：颍读yǐng（影）。砀山：砀读dàng（荡）。     

姓氏异读字(续一)

浪渝复性“澹台”的“澹”,读t6n(谈),不读d己n (旦)。家性“念”,读f0(浮),不读安静义的“忘m了 (密)”。塞性a赛”,读11石n(剪),不读qidn(千)。沂牲“沂”,读yT(移),不读汀n(吟)。度挂“度”,读tu己(拖),不读tu6(妥)。女胜“女”,读r。(汝),不读“妇女”的“女n乙”。驻胜“奸”,读n6n(含),不读n己n(汉)。勺J个纪性‘纪”,读JT(几),不读i了(纪)。絮牲邢絮”,读n次女),不读x试绪)。繁胜“繁”,读p6(婆),不读f6n(凡)。长复性“长孙”的“长”,读:h石ng(掌),不读 eh6ng(场)。昌性“昌”,读g就哥),不谈ku币(快一声)。过胜“过”,读gu献锅),…     

姓氏异读字

华挂“华”。读hu己(化),不读u中华"的“华hu6 (滑)”。区姓“区”,读6u(欧),不读“区别”的“区q口(趋)”。仇姓u优”,读叼i。(求),不读“仇·l民"的“仇eh6o (愁)”。乐牲“乐”,读yu仑(月),不读“快乐”的“乐l息(勒)”。任姓a任”,读r6n(人),不读“任务"的“任r.n (认)”。佗性“佗”,读tuo(拖),不谈tu6(驼)。但胜a件”,读n己i(耐),不读已r(二)。佼胜a佼”,读」i三。(饺),不读Ji石。(交)。万侯复牲a万侯,,,读m己q丁(莫其),不读w己nsT (腕四)。奢胜“奢”,读sl,6(沙二声),不读“奢侈”的“奢sh吞 (社一声)”。单胜“单”,读sh己n(善),不…     

常见易错的拼音

挨骂喜霭关隘谙练熬豆腐奴颜脾骨麻痹辟亦蝙蝠遍地蔚悍瘪三牛瘪濒于灭亡权柄生吞活剥同胞振臂一呼把弦绷紧绷着脸毫直部人庇护柏林巅簸船埠大言不惭灿烂房头奢侈挨读‘,不读面。霭统读欲,不读饭。隘统读苗,不读苗。谙统读面,不读面。熬读面,不读如。蟀统读b1,不读bd。痹统读比,不读博。辟读bl,不读户。蝙统读bi血,不读bi如。遍统读肠面,不读pi面。刹读pi面,不读址助。瘪读bi。,不读bi‘瘪读bi色,不读bie。濒统读bin,不读画。柄统读劫hg,不读blngo剥读茄,不读l向。胞统读比。,不读冈。。臂读扭,不读涌。绷读han,,不读l兔 ngo绷读比n9,不读拢n…     

以读导学 以读促思——低年级朗读指导

《义务教育语文课程标准》明确指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。朗读是理解课文内容的重要方法，是学习普通话，训练语言，培养良好语言习惯的重要手段，是低年级阅读教学中最经常、最重要的训练。从一年级开始，我就注意指导学生正确、流利、有感情地朗读，培养学生朗读的兴趣，以读导学，以读促思。读正确，就是指导学生朗读要用普通话，杜绝方言，如“鞋子”的“鞋”应读“xié”，不读“hái”；发音要清楚响亮，不读错字（主要是形同义异而异读的字音要加强指导，如“种地”的“种”应读“zhònɡ”不读“zhǒnɡ”）、不…     

古诗教学的五个步骤

古诗教学的五个步骤赵挚读文。教师指导学生朗读课文时,要让学生读准古诗中的字、词的读音及语句的停顿、语调。如,唐朝王维的《鹿柴》中的“柴”,不读ｃｈａｉ,而应读;ｚｈａｉ（同寨）;读《咏柳》中的“碧玉／妆成／一树高,万条／垂下／绿丝绦”时,应注意其停顿...     

部编五年制小语七册课文中容易读错的字

第1课“划着小船”的“划”读huá,用桨拨动水使船行动。不读“划分、计划”的huà。“象士兵似的”的“似”读shì,跟某种事物或情况相似。不读“相似、似乎”的sì。第2课“一截树桩”的“截”读jié,不读jiē(不合规范)。草棚的“棚”读péng,如果读成póng,不合规范。树杈的“杈”读chà,树枝的分岔,树干的分枝。不读     

『五读法』在古诗教学中的运用

“五读法”即读通、读懂、读精、读会、会读。俗话说“:熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”。“读书百遍,其意自现”。“五读法”就是引导学生通过反复吟诵,达到理解诗意,领会诗人所表达的意境的目的。我在古诗《早发白帝城》的教学中采用了“五读法”,效果较好。“五读法”第一步就是要求学生能把诗流畅地读出来,不读错字,不读破句。根据这一点,先指导学生把《早发白帝城》这首诗读通读流畅,在朗读中注意读准确“朝辞”的“朝”读(zhāo)不读(chāo)、“一日还”的“还”读(huán)不读(hái)、“啼不住”的“啼”(tì)不读(dì)、“万重山”…     

容易读错的词

胆怯——“怯”读qiè(切)。不读eùue(却)。怯懦、怯弱的“怯”均读qíè(切)。 高丽——“丽”在这里读lí(离),不读美丽的lì(力)。 句读——“读”在这里读doù(逗),不读dú(独)。 龟裂——“龟”在这里读jūn(军),不读乌龟的(guī)(归)。