儿童画创作教学中的能力培养

本文紧密结合小学美术教学实践，论述了儿童画创作教学中如何有效地培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。论述了中提出的一些具体 做法，对目前小学美术教学有一定指导意义。     

儿童画创作教学之我见

儿童画创作课程在小学美术教学中占有重要地位,该课程的基本任务是培养学生的创作精神。这里所说的“创作精神”,具有两个特点:一是指首创性,新颖、独特;二是指注重儿童画创作的社会意义和社会价值。创作课是实施美育教育、开发学生智力、陶冶情操、培养能力、促进学生全面发展的重要课型。一、指导观察,积累素材要想让孩子创作出好的作品,表现出美好的事物,首先要让儿童多接触生活,对生活进行“有意观察”。通过观察事物的形状、构造等,在脑子里留下较深的印象,为创作积累素材。头脑中记忆的形象、资料越丰富,创造力和想像力越旺盛,孩子的…     

小学美术儿童画创作教学

儿童画是儿童天性的使然,他们常会在不经意间表现出在绘画方面的“天赋”,在其恣睢涂抹的时候,往往对画面的造型、色彩等不甚要求,讲究的是童趣、意蕴,“文章本天成,妙手偶得之”。如何合理地提高学生的儿童画创作兴趣,使儿童画创作教学进入美术课堂,充分挖掘、丰富学生的造型表现形式？     

在儿童画教学中学生创作能力的培养

曾在一本书中看到这样一个故事:一位到中国来进行教学的英国美术教师,因看到中国孩子的画技非常高,就出了一个"快乐的节目"的命题让中国的孩子去画.结果,她发现很多孩子都在画同一事物--吊诞树!而且都足一模一样的圣诞树.     

在PC机上创作儿童画

在计算机屏幕上,任意地画线作图并能将所作图画拷贝到纸上,这将会引起儿童的极大兴趣,是从小普及计算机知识的一种有效尝试,本软件就是为此目的而设计的。 本软件是在PC机上用汇编语言编写的,提示用汉字,这里所用的是640×200的单色显示,稍作改动就可设置为320×200的彩色图画,由于打印机品种规格繁多,不能一一顾及,     

支架理论在创造性复述教学中的应用研究

<正>支架式教学是一种基于建构主义理论和最近发展区理论设计的教学模式。在这种教学模式下,教师要为学生提供引导和帮助,搭建“脚手架”,带领学生走进问题情境,促使其独立思考、小组合作,最后撤掉支架,让他们独立解决问题。在小学语文教学中,引导学生参与创造性复述是重要的学习内容。创造性复述指的是在充分理解课文的基础上,通过联想和想象,进一步充实内容,续写情节,更具体生动地刻画人物形象。教师可以采用支架式教学法,给学生提供图表、问题、     

儿童画创作教学研究

随着国家对学校美育工作的高度重视,基础美术教育改革的深度推进,核心素养目标的提出,儿童画创作对于促进儿童全面发展的不可替代性,越来越被人们所认可。"三不教""三引导"可以有效地改变儿童画教学中的问题。在保持儿童原创兴趣的前提下,引导儿童积极观察体验,激发创作热情,提高他们的艺术表现力及审美素养,体现儿童创作的价值,促进儿童全面健康发展。     

儿童画创作中的想象能力锻炼

想象力是人类最可贵的能力之一。学习儿童画创作主要是发展孩子的智力和发展孩子的形象思维能力，教师要在儿童画教学实践中对学生想象力进行培养锻炼。放松学生的心态，舒展他们想象的翅膀；激发孩子的情趣，让他们的想象喷涌。缩小命题的范围，使他们的想象更具有方向性。贴近弦子们的生活，激活想象的源头。添添改改，多种形式让学生的想象力得到更完美地锻炼。让孩子们用语言表达画意想法，提升想象的高度。从观察入手。垫实他们想象的底蕴。     

ATDE创造性思维教学理论在微生物实验教学中的应用

为了培养适应社会发展需要的创新型人才,改革传统的实验教学模式,实行创造性思维教学模式势在必行.本文结合一个实例,详细阐述了ATDE创造性思维教学模式中的"问"、"想"、"做"、"评"四步训练在微生物实验教学中的具体应用策略.     

儿童画创作教学的几点做法

几年来,我区利用儿童画创作教学,开展了面向全体学生的美术教育,课内外结合,多学科联系,充分发挥儿童的想象力和创造力,把我区的儿童带进了一个韵味无穷的新天地。六年来,我区儿童共创作出4000多幅绘画作品,有201幅在国内外展出,其中有2幅获世界儿童银奖,21幅获铜奖。我们的做法是: 一、抓好师资队伍教改的问题,主要是教员问题。对师资配备和培训,教委领导非常重视。在编制上,采取先配备后培训、先兼职后专职的办法。在     

浅谈儿童画创作教学中造型训练

过去我上儿童创作课,受大胆放手,让学生自由发挥等思想的影响,总是设法给学生尽量的“空间”和“自由选择的余地”,“你愿意画什么就画什么”,“你爱怎么画就怎么画”,总以为过多地强调构图、造型、色彩等诸因素会束缚儿童的创造性思维,讲范画唯恐束缚儿童的创造性思维,怕结果千篇一律,     

儿童画创作教学的三点体会

小学生对儿童画的兴趣很大，几年来，在儿童画教学中我做了一点尝试，现介绍如下。     

创造性教学在信息技术教学中的应用

21世纪是信息时代,以计算机为主的现代教育技术已引进教学中,这是时代发展的必然趋势。那么,如何在信息技术教学中让我们的学生更具有创造性,这给我们每一位信息技术教师带来新的质疑和思考。     

创造性教学在机械制图教学中的应用

实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我国著名的教育思想家陶行知早在三十年代就曾提出“教师要创造性的教,学生要创造性的学”。因此,研究和倡导以开发学生的创造力为主要目标的创造性教学,已经成为教学领域中的主旋律。而在众多涉及的方面中,教师的创造性教学显得尤为突出和重要。     

创造性思维在教学中的应用

创造性思维在教学中的应用湖南湘阴县第四中学（４１０５０４）何惠文所谓创造性思维，就是打破常规，不按人们习惯形成的“套路”去分析、解决问题的一种思维模式。在生物教学中注意这方面的训练，培养学生的创新能力，可收到很好的效果。本文以实例从下列几方面进行阐述...     

创造性思维在教学中的应用

牢固掌握科学文化知识,同时拥有创造性思维是当代社会对人才培养规格提出了客观要求。教育家韩愈说:“师者,传道、授业、解惑也。”笔者认为师者的传道、授业、解惑,既是传授知识的教学过程,又是培养学生能力的过程。在培养学生能力过程中,倡导学生具有创造性思维的首要意义是,告诫师者应有时代责任感。     

创造性教学在外语教学中的应用

创造性是杰出人才最基本的素质,培养和发展学生的创造性是教育,特别是学校教育的一项重要任务和目标。外语教学在培养学生创造性方面有着独特的优势。如何把这种优势运用到外语教学中,是每个外语教育工作者所担负的一项重要任务。本文从外语课堂教学的几个方面进行分析,试图探求外语教学与学生创造性培养方面之间的密切联系。     

儿童画创作思路研究

目前,一些美术教师忽略儿童的年龄特点、个性特征,只根据自身喜好、以成人的方式进行教育,导致儿童学习绘画的兴趣和积极性下降。基于此,本文根据儿童的特点和规律,制定了线条的流畅美、构图的层次美以及画面的色彩美的教学目标,采用“范画演示法”“口诀增趣法”“点带面”“小组合作”“师生合作”“主题创作”等多种教学方法,充分激发儿童艺术创作的主动性和积极性,培养儿童的基本艺术素质。     

辅导儿童画创作点滴

辅导儿童画创作点滴冯海燕美术是对中小学学生进行美育的重要途径，它在陶情冶性方面有其它学科无以替代的作用。但长期以来，美术连同音乐和体育被视为“小三门”而得不到人们的重视，其教学规律的探讨研究亦较少，本文拟就在美术教学中辅导儿童画创作问题谈谈自己在这方...     

浅谈儿童画在学前教育专业中的教学

儿童画是学前教育专业的重要课程,它是技能技巧课程,需要动手操作能力和动脑的形象思维相结合,以传授儿童画基础知识、基本技能为主,培养学生的观察能力、审美能力进而掌握教学能力。