高中英语课堂教学“留白”艺术

留白,原为中国国画的一种艺术表现手法,它既可以更好的突出主题,也能够让欣赏者结合自身的理解与体验来品味和充实整幅作品。高中英语课堂适当地给予学生填充空白的机会,不仅学生的主动性和积极性能够不断加强,思维空间会更加广阔,创新能力也可以不断提升,从而使课堂从有效走向高效,再从高效走向优质。     

课堂教学“留白”的思考

如何不断增强课堂教学的有效性,是当前教育需要解决的问题.笔者探讨了课堂教学中何时"留白"及如何把握"留白"艺术等问题,以此来丰富课堂教学方法.     

项目化教学模式在包装设计课程中构建与实践

项目化教学是对"包装设计"课程教学模式进行的一次重要改革,它加强了教学过程中的实践操作部分,提高了学生的动手操作能力,使学生的素质和技能得到了全面提升,深受师生们的好评。     

从包装设计内涵把握包装设计教学

在市场经济条件下,包装及包装设计的本质是一种经济行为。文章提出在包装设计课程教学中要紧紧把握住包装设计的本质内涵,把包装设计放入市场经济的大环境中进行教学。呼吁建立与之相适应的课程体系、教学设施、教学方法;加强师资队伍建设,提高教学水平;推进包装设计教育事业的发展,进一步推进社会经济的发展。     

论“蓝印花布”在包装设计中的应用

作为一种民间的手工艺印染品,蓝印花布已经有一千三百多年的历史,它是一种实用性和装饰性极强的民间艺术。但是随着时代的发展,传统的吉祥图案纹样已不再受大众青睐。根据当代的潮流进行设计,把潮流元素融入蓝印花布上,可以吸引更多消费者。     

“道法自然”——中国古典园林蕴含的道家哲学思想

中国古典园林在造园方面深受道家哲学思想的影响。＂道法自然＂是中国古代文人理解自然世界的一种方法论,从秦汉的＂模山范水＂到明清的＂一勺代水,一拳拟山＂,中国古典园林客观地反映了对自然山水的崇尚,同时也蕴含了道家朴素自然观的思想本质。     

基于“超星泛雅”平台的“C#程序设计”课程混合式教学设计

基于“C#程序设计”课程传统教学中存在的问题,构建了一个以“超星泛雅”网络教学平台为支撑的三维混合式教学模式框架.该教学模式框架,针对课程中的“事件”教学单元,编写了混合式教学设计案例,取得较好教学效果;同时给出了教学反思,以期促进混合式教学的发展.     

现代包装设计中的色彩表现

色彩是包装设计最为主要的表现语言,是无声的商品宣传者.在包装设计中的色彩表现要有很强的视觉冲击力和象征性,才能发挥其诱人的魅力和产品的展示力度.包装的色彩表现是现代商品生产和营销最重要的环节之一;同时它又是保护商品,美化商品,促进商品销售,表现企业和产品形象的重要元素.在包装设计过程中,不仅要系统地掌握色彩基本理论知识,还应该研究商品的色彩特性,了解地域和消费对象的差异,熟悉人们的色彩心理和爱好.要打破常规,大胆运用色彩,追求包装设计的个性与创新能力,创造出具有鲜明时代特征的商品包装设计,与时俱进,与色同舞.     

浅谈包装设计的未来需求

商品包装作为实现商品价值和使用价值的手段,发挥着越来越重要的作用。未来社会对包装设计的要求也越来越高。环保化、简约化、理性化、个性化、人文化、情感化是包装设计的未来需求。     

包装设计课程教学模式探索

但随着全球经济与信息技术的交叉融合式的发展,设计、创意产业的发展越来越突出;而传统的教学模式培养出的包装设计人才普遍存在专业基础弱、实践能力差、缺乏创新性等问题。如何培养具有创新精神和自主创业能力的"实践创新型"人才是目前大多数高等院校亟待解决的问题。通过将项目、竞赛、专利三大因素全程融入包装设计课程教学中,不仅有助于增强学生的实践动手能力和创新思维意识,也有利于服务地方企业和提升品牌价值。     

包装设计中的波普语言

波普艺术是一个探讨通俗文化与艺术之间相关联的艺术运动.它涉及到大众传媒的各个方面,如广告,服饰,产品包装,建筑设计等等.本文对包装设计中的波普语言作了客观阐述,将具有视觉冲击力的波普艺术语言运用到包装中,这样既能达到产品的有效销售,又能满足年轻一代的视觉需求.     

高职包装设计课程项目化教学研究

包装设计课程是高职高专艺术设计专业的核心课程之一,它与市场紧密接轨,涵盖知识跨度比较大,项目化教学法尤其适合该课程的教学,让学生在仿真的工作环境中真正掌握包装设计所需要的知识、技术,了解整个项目的工作流程,了解与包装紧密相关的印刷、材料工艺、市场学、心理学和营销学等知识,培养学生的团队精神和职业素质,提高学生的职业技能,提高职业素质。     

包装设计中的民族特色散论

包装设计作为一种文化符号载体,它不仅体现着地域性特色,同时也起着传播文化特色的作用.在我国设计处于借鉴和创新的转型期,如何体现具有本民族特色的包装设.对于区域经济的发展具有重大意义,对本土化包装设计的实施和意义进行了深入论述.     

包装设计专业校企合作模式探索——以信阳师院美术学院为例

在新的育人政策和环境下,包装设计专业必须以市场作为检验育人成果的标准。在此过程中,现代化的校企合作模式发挥了重要作用。充分发挥企业、教师在实践和理论教学中的主体作用,以实体项目为载体,以项目化的分组研习机制为依托,使学生在真实的市场环境中检验自己,做到与市场的无缝接轨,增强创新和实践能力。     

白雪不嫌春色晚：论《过春天》的“留白”艺术

电影《过春天》是单非女孩青春成长的残酷物语,通过渴望香港下雪与期盼日本看雪的少女梦幻之约引出"她青春"的故事。该片流露出青春片在同一成长命题中的不同境遇,通过精绝的设计打造该类型电影新品牌。《过春天》在电影中巧妙设置"少女絮语"空白留白与"节奏复调"反向留白相结合的话语对策切入,为青春片的艺术价值提供一定思路。     

基于课程标准的项目教学设计——以《包装设计》课程为例

随着项目教学在我国职业教育中的推广,职业院校进行了大量的项目教学实践,成功的项目教学效果显著,但是,很多教师对项目教学设计和评价感到困难。本文依据项目教学设计理论,针对目前存在的＂为了项目而项目＂等问题,提出一种新的项目教学设计思路和具体方法,项目学习内容需要与课程标准一致,学生学习中需要解决课程的核心问题,提出设计基于课程标准的核心驱动问题,依据项目教学步骤设计教学活动,依据行业标准设计教学评价。     

关于包装设计课程若干问题的思考

传统的包装设计教育面临着新经济时代的重大挑战。这种颠覆之势冲击着每一个投身此行业的设计师和学生,同时对传统的设计学院专业教学思维发出挑战。要想培养出具有创造力和人文精神的高水平包装设计人才,设计教学必须紧随时代和社会进步的步伐,积极探讨富有创新精神的包装设计教学模式。     

从结构助词“之”到“底”的替换

关于结构助词底的来源,讨论者很多,他们大多是从语法的角度进行论证,很少将语音作为出发点。笔者的看法是,结构助词底在替代之的过程中,其语音变化的原因是不容忽视的,但也难免会受到语法方面的影响。