“到民间去”

我们要想在世界上当一个庶民,应该在世界上当一个工人。诸位啊!快去做工呵!……又一批入会的成员,来自北大新潮社。新潮社以傅斯年、罗家伦、杨振声和徐彦之为几大发起人。1918年10月13日,在北大沙滩红楼,21名青年齐聚一堂,决心创办     

“去N”和“到N去”

本文考察“去Ｎ”和“到Ｎ去”的实际语用情况。第一部分里有统计“去Ｎ”和“到Ｎ去”使用频率的表格;第二部分考察单用的“去Ｎ”和“到Ｎ去”的互易;第三部分考察由“去Ｎ”和“到Ｎ去”构成的连谓结构。文末有个结语     

到记忆里去“抄录”

写作文，可以写生活的，也可以写幻想的。无论写哪一种作文，都需要素材。特别是写纪实性很强的作文，对生活素材的依赖性就更大。这样的作文，通常是写亲友、写乡邻、写老师、写童年的小伙伴、写过去的故事等，就需要我们到记忆里去寻找素材。鲁迅先生写的几十篇散文，     

“滚”到岸上去

英吉利海峡宽度为33．8公里，水温较低，在15℃至17℃左右，海流变化每隔6小时一次，以横渡难度大而闻名。不确定的天气、恶劣的自然环境、风浪、多变的水流、暗流、水中生物等多种不利因素，挑战着每一位横渡者。自1875年以来，共有6000多名来自世界各地的游泳爱好者进行过横渡英吉利海峡的尝试，只有800余人成功了，是说，更多的人没有实现目标。     

到天涯海角去“流放”

在中国传统社会中,流放是十分独特的政治现象,被统治者自诩为一种仁慈的刑罚,所谓“不忍刑杀,流之远方”,以体现儒家所提倡的仁政和慎刑。历朝历代的流放地选择标准,一般来说是就偏就远,于是,地处“天涯海角”的海南岛因为政治的原因,成为了著名的流放地。史料记载,可以考知姓氏、被流放到海南岛的第一人是隋代的杨纶,从此,这里成为我国第一个被辟为流放地点的岛屿,被流放到这里的有朝廷名相、皇家重臣,也有苏东坡这样的文化名人。     

从“上面千条线,下面一根针”说开去

所谓“上面千条线,下面一根针”,是校长比喻县、乡两级政府有关部门向学校发出的通知多,会议多,有时,校长一天要参加几个会议。这种“文山会海”的领导方法,使校长无法深入教学第一线,把工作重点转移到以提高教育质量为中心的轨道上来。校长很苦恼,希望教育局采取有力的科学措施,改变这种状况,保证校长有充分的时间用于教育、教学工作。     

到生活中去“挖井”

秋天来了,学生们便早早的开始了企盼……为什么期盼冬天呢?因为冬天太美了!雪花白白的,很可爱!我们还可以打雪仗!嗖……砰……一连串对冬的赞美从学生的小嘴中涌了出来,作为老师的我仿佛已听到了那飞舞的雪球笑裂的声音。我知道,在他们心中,一份热乎乎的、美美的     

到“葡萄园”中去采摘

法国南部一向以盛产葡萄闻名,大多数园农都将摘下的葡萄堆放在路边叫卖,而有一位老妇人却让顾客自己去葡萄园采摘。同等价格,唯有老妇人生意红火,原因是什么？因为她多给了顾客一个自由采摘的机会,因为采摘中有快乐,采摘中有满足,采摘叫人乐此不疲,采摘还唤起了人们的主体意识。同理,类似采摘的学习是自由的学习,是快乐的学习。     

到大自然中去“吃苦”

又一个暑假过去了,怎样让孩子的暑假过得充实、有意义、有乐趣,笔者以为,还是那些有城乡互动的孩子过得更充实。现在城里的小孩大都衣食无     

“他们站到了课桌上”

在我喜欢的美国电影《死亡诗社》里，基廷老师第一次给学生们上课时．做了一个出乎所有人意料的动作：他跳上了一张课桌，俯看着大家，开始他的开场白。     

“他们站到了课桌上”

在我喜欢的美国电影《死亡诗社》里,基廷老师第一次给学生们上课时,做了一个出乎所有人意料的动作:他跳上了一张课桌,俯看着大家,开始他的开场白。在这所以严肃、刻板著称的贵族学校里,这样的老师无疑是惟一的一个例外,这样的举动也无异于是离经叛道。所有的学生都惊呆了。他们像士兵一样,一直被种种死气沉沉的纪律、规则,种种一致性驯养着;他们像同一个模型做出来的,几乎忘记了自我。他们听见站在高高的课桌上的基廷老师大声说着话,有点像是在做梦。他们想:这可以吗?这真的可以吗?但只是片刻的呆愣之后,学生们兴奋起来了。是的,连老师也告…     

“翠”的上面不是“羽”

语文课上,老师教大家学习“翠”字。“小朋友,怎样记住‘翠’这个字呢?”翟小平站     

“兔子”蹦到墙上去了

本期赛题:淘气“淘气”不是恶作剧,淘气是做一些自己开心的事儿,既坏不了自己,更不存心害人,淘气的人多半很可爱。把自己亲眼所见或亲身经历的淘气的事写下来。     

“到大自然中去”活动设计

教学观点当人类开始注重生态环境的时候,热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念。环境教学可能以任何形式发生在任何时候、任何地点,教师需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜,与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境,并且开始建立重视环境保护的观点。活动准备1.与家长共同为幼儿准备野外生活必须携带的物品,如盥洗用具、换洗内衣与手帕、防寒衣等。每人一个背包。     

有感于“空气到哪儿去了”

一个偶尔的机会,我听了一堂自然课。老师让学生把蜡烛点燃,置于浮在水面的木板上,然后将一只玻璃杯罩在上面,不一会儿,蜡烛熄灭了,杯内的水面逐渐上升。学生对这个实验很感兴趣,对实验中发生的现象感到十分惊奇。这时,老师说:“杯内水面上升,是由于杯内空气减少造成的,对吗?”学生答道:“对”。老师又问:“那么杯内那部分空气到哪儿去了呢?”学生不知道是蜡烛燃     

到社会中去学“社会”

传统教育一个最明显的特征是:教育与社会隔离,教育与生活脱节,即靠在黑板上“种田”,教室里开“机器”。培养出来的人有的是“四体不勤,五谷不分”的精神贵族,这样的人怎能适应现代社会飞速发展的需要呢?现代的教育要求培养能正确认识社会、高度适应社会、长大后立志改造社会的现代化人才。根据社会课的特点,我们运用了到社会中去学“社会”的教学策略,收到了良好的效果。一、考察小学社会教材内容反映的是社会事物和社会现象,而社会事物和社会现象来源于社会。因此,社会教育只有面向社会,走进社会,置身     

到“儿童的世界”中去

清明过后,田野葱绿,蛙声啯啯。这时,小朋友们最喜欢捉蝌蚪。学生掉进池塘的事故常有发生,上课玩蝌蚪的现象更为普遍。从前,我的对策是严厉训斥,结果总不理想。去年,我担任小学二年级班主任,又碰到这个问题。这时我想起一位教育家说过:兴趣是最好的老师。达尔文不正是从热爱动物、植物开始,走进了科学的大门吗?于是,我决定换种方法试试看。