本期话题:靠什么来读懂学生?

按教学永远不能过于依靠经验与假想。"以学生的发展为本",读懂学生是最基本的前提。但对于教师而言,"研究学生"从何处着手呢?普通教师能做这个"研究"吗?浙江省湖州市湖师附小教育集团的老师们作出了回答。他们从研究学生的错例入     

谁是最好的?

一天,动物们在讨论谁是最好的。"是我,"狐狸说。"因为我是最聪明的！""不,是我,"大象说。"因为我是最强壮的！" 他们讨论了很长时间。最后他们同意去请一位农 民来帮忙。这位农说:"最好的?是我的奶牛。因 为她对我来说是最有用的。"     

对“冷暴力”说“不”

正学生犯错,他们最不愿意接受的是什么惩罚?是教师愤怒的呵斥,还是严厉的批评?是教师被迫无奈地叫家长,还是不理不睬的"冷暴力"?为此,我进行了一次问卷调查,结果显示,在四项选择中,将近一半学生不愿意接受的是教师不理不睬的"冷暴力"。也就是说,学生最怕的是教师对他们不管不问、漠然视之。明白了这点,我不由得打了一个冷战,因为我也曾经采用了"冷暴力"。那天,全体班干部"罢工"了。事件的起因很     

『开小灶』先应学厨艺

因为学生之间存在知识储备、行为习惯等方面的差异,教师常常要对学生进行"小灶"教育.为学生"开小灶"是因材施教最有效的策略,它通过对学生个体的完善,促进全体学生共同进步,推动教育均衡发展.如何才能开好"小灶"呢?笔者认为,"开小灶"先应学三招厨艺.     

如何保持英语课堂上良好的师生关系

俗话说:"亲其师,信其道",学生只有和教师亲近了,才会信任教师,相信教师所说的,接受教师的教导。教师怎样才能让学生信任自己呢?那就要抓住学生的心,"投其所好",采取一些他们乐于接受的,喜欢的方式进行教学。这样更有利于学生学习,更有利于提升教学效果。教师和学生是教学过程中最重要的因素,"师生关系"是教学过程中最基本的关系,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的重要保证。微笑是建立良好师生关系的重要纽带。     

初中物理学困生的形成及转化

<正>一、学困生转化的意义第一,教师没有权利选择学生,"有教无类"是教师的本分。作为教师,对待每一个学生,都要付出真诚的爱。无论他是优秀生还是学困生,都应该得到应有的关爱,不能因为成绩或是品行问题而遭到歧视、漠视。相反,对于那些"问题学生",教师应该付出更多的关爱,支持他们、鼓励他们、转化他们,增强他们的责任感,培养他们的自信心。     

利用多媒体提高学生听说能力

对于任何语言,"听、说"的技能是发展"听、说、读、写"四项基本技能的基础.但几乎所有的英语教师都有体会,"听、说"对于学生来说往往是最难的,因为能看得懂的词不一定能听得出、说得出.学生常常因为听不懂或难以开口说英语而失去信心.这就需要教师,利用多媒体设备、采取科学的方法,激发他们的学习兴趣,从而提高学生的听说能力.     

做一只蘑菇如何

"学困生"也好,"后进生"也罢,不论称呼怎么变,变不了的是他们的"本质"——一些教师眼中的"差生"。他们在学习上"迟钝",品质上有"瑕疵",教育他们的过程就成了剥茧的过程,一些教师的耐心被消磨殆尽,最终得出一个结论:"无药可救"。可是,事实真的是这样吗?是学生无药可救还是我们的方法不当?     

低年级感知朗读策略谈

<正>《义务教育语文课程标准》指出:低年级学生要"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"。著名特级教师孙双金老师也曾说过:书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。其实,对低年级学生来说,语文课最主要的是"读"的兴趣,"读"的要领。因为低年级学生缺乏朗读经验,不会有情感地朗读课文,所以教师要激发他们的朗读兴趣,让他们掌握朗读的技巧。那我们该如何让低年级的学生学会朗读呢?一、构建抑扬符号的概念     

把最宝贵的东西献给儿童

宋庆龄在半个世纪之前曾经说过:"把最宝贵的东西献给儿童。"对于儿童来说,什么是最宝贵的东西?作为教师我们又应该把什么送给学生呢?这让我不禁陷入深深的思考中:新的课程标准已经实施一段时间了,素质教育的理念也已深入人心。教师作为影响学生一生的启蒙者在新课改的大潮中起着举足轻重的作用。对于学生,他们最需要的是什么呢?是知识,是能力,是情感……我想他们需要的不仅仅是赖以生存的知识和能力,他们首先需要的是明白做     

班主任要成为学生的理解者——高中艺术特长班学生个性心理特征分析及应对策略

苏联教育家苏霍姆林斯基曾语重心长地谈到,"我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富--人.我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人.……只有相信人的人,才能成为真正的教育能手."因此,班主任教师除了在学习的认知发展上给予学生支持、鼓励与指导外,更应该在情感上给予学生关怀,让学生明白班主任教师乐于助人而且关心他们的心理痛楚,能够给予他们心理上的关心和帮助.也就是说,班主任教师应该让学生时刻感受到,教师相信他们的为人,因为被人相信是学生在成长发展中的最基本需求.     

且行且思——浅谈班级工作艺术

正曾子曾说:"吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"圣人之所以为圣人,不是因为他们有得天独厚的基因,而是因为他们懂得反思。蚌含之珠,其璀璨与晶莹之美,源于贝壳对于沙砾层层的包裹与细微的研磨。每遇入蚌之沙,贝壳以其内层不断分泌的珠汁合着包裹与研磨的阵痛,加以时日,终成蚌之珍珠,珠玉光华。"且行且思",顾名思义,"行"即教师的行动,"思"即教师的思考,教师的反思。行动要立足于     

文理分科易导致学生情感不健全

中科院院士、华中科技大学原校长杨叔子在名为"我的梦,我的路,我不能忘记的地方"的讲座时谈到了取消文理分科的问题,"专家、学者、教师对此普遍赞成,反对的是谁呢?学生家长,因为他们的孩子要参加高考。现在通     

最美的旋律——浅谈语文课堂教学中的师生互动

"教学是一门艺术,因为旨在求美。"如果将课堂教学比作是一首动听的乐曲,主旋律就是教师与学生之间的互动。"走下神坛"的教师和学生一样,都是创新课堂教学模式的参与者、探索者。在互动中,教师敞亮自己,接纳他人,营造一种民主、和谐、参与、创造、分享的教育环境,"引出"、"逼出"学生的生活积累及生活感受,唤出他们浓浓的学习兴趣和强烈的创造欲望,让他们舒展自由驰骋的想象翅膀,打开取之不尽、用之不竭的生活矿藏,引发学习的真情。     

有营养·好味道·带嚼劲——中考思想品德复习如何成功“突围”

<正>常听教师抱怨最难上的就是复习课。每年到中考复习阶段,学生死气沉沉,提不起精神,沉闷的课堂、疲惫的学生、低下的效率和教师想达成的美好愿望形成鲜明对比。这该如何破解呢?著名特级教师吴正宪说,要让学生在"好吃"中学习有"营养"的数学。思想品德复习课亦是如此,"好吃"就是把"有营养"的教学烹调成适合学生口味,让他们喜欢、爱上。莫怪学生不愿意学,是教师还不曾给他们提供"好     

浅谈小学语文课导语的设计与运用

俗话说,"良好的开端等于成功的一半"。在讲课伊始,教师精心设计引人入胜的导语,可以激发学生认知的兴趣和情感,开拓他们的视野,使他们在最短的时间内顺利进入课堂学习的最佳状态,切实提高课堂教学的有效性。怎样成功地设计导语并且运用的恰如其分、恰到好处呢?一、恰当引用,激发兴趣     

小学信息技术教师课堂教学行为浅探

<正>传统课堂上多采用的是"教师讲,学生听"、学生被动接受为主的学习方式,这一方式之所以为大多数教师普遍使用,因为大家认为教师的讲解可以使学生较快地获取知识。但大量的理论和实践证明,学生是学习的主人,课堂学习学生为本,教师的"满堂灌"会使他们丧失了自主性,变成了被动接受知识的"小罐罐"。而《中小学信息技术课程标准》明确提出这一课程的主要任务,其中指出,"培养学生     

美国Locker·中国教室——走进班主任研究的异域空间·之二

正学生来到学校后,最能给他提供安全感的活动空间是什么?中国老师会说:教室。美国老师会这样说吗?不一定,因为教室更多是属于美国教师的,他们没有中国教师意义上的办公室,教师备课、上课等事宜都在教师的教室中。也就是说:同样是教室,对于     

“90后”中职学生自我评价乐观

怎样认识"90后"中职学生?他们的择业观、成才观是怎样的?"上海市普教系统名校长名教师培养工程"上海商学院基地(职教)日前以上海市中等职业学校的学生、教师和校长为对象,进行了一次问卷调查。调查显示,"90后"中职学生择业成才观正呈现多元化的趋势,     

尊重学生个性，以改促写抓提高

在作文教学实践中,"学生写,老师改"似乎天经地义,家长、学生、学校乃至社会舆论,都要求教师对学生的作文"精批细改",在他们看来只有这样的教师才是最负责、最优秀的教师。这一切就像锁链一样紧紧捆住了教师的手脚。于是,语文教师加班加点、煞费苦心地精心评改,花费了大量的时间和精力,可是拼死拼活批改出来的作文,发到学生手中,学生大多