西部高校与西部区域经济和谐发展的思考

西部高校在西部区域经济发展中承担着重要的责任.西部高校要为西部区域经济发展服务,并实现自身的发展.必须在办学思想、办学形式、教育教学的内容和组织形式等方面和西部区域社会经济有机结合,实现自身的个性化发展.同样,西部区域经济、社会的和谐发展,必须重视和发挥区域内高等院校的积极作用.     

地方高校如何提升服务区域发展能力

地方高校与区域经济社会发展紧密相连:区域经济的发展离不开地方高校的科技支撑与人才支持,地方高校对口服务社会经济建设,也能够推动自身创新能力的不断提升,为人才培养提供源源不断的动力。地方高校只有主动融入到区域经济建设之中,才能实现自身的发展。     

示范院校校企结合的本土化实践与探讨

示范院校的吸引力在于校企结合的深入,而校企结合的吸引力在于如何进行根据自身的区域经济实际有效地利用现有资源,有责任、有义务地进行资源整合,服务区域经济,实现利益双赢,从而实现本土经济与文化的深度融合。     

关于推进区域教育均衡优质发展的思考

推动区域教育的均衡优质发展,实现区域教育整体性的现代化已成为各级教育行政部门、教科研机构、学校等的关注焦点,这不仅是区域经济、社会实现全面协调可持续发展的需要,也是教育自身发展的内在要求.     

泛珠三角背景下地方外语教学与区域经济的互动发展——以梧州学院外语系为例

地方高校的外语教学要与区域经济发展相结合,充分突出其自身优势和办学特色,积极拓展为当地服务的职能空间,才能为区域经济建设服务。为此,梧州学院外语系的外语教学必须和当地相关部门相互依托、密切协作和共同构建,才能实现泛珠三角区域的高校外语教学和区域经济共同良性且快速的协调发展。     

正确定位培养适应区域经济发展要求的应用型本科人才

区域社会经济发展对人才的需求是区域高等教育的出发点、原动力,也是高校科学定位的依据。通过加大专业调整改革力度,构建与区域经济发展相适应的专业体系,进一步深化教学改革,培养与区域经济发展相适应的高级应用型人才,实现新建本科院校自身生存和发展的目标。     

河北沿海经济隆起带和地方院校的互动发展

文章以国家时政决策为切入点,以区域经济相关理论为依据,分析了河北沿海经济隆起带和地方院校的发展关系.要实现河北沿海经济隆起带与区域经济的互动协调发展,政府应加强宏观调控,地方院校也需加强自身建设,优化人才培养模式.     

行业高校服务区域经济发展的途径探析

在高等教育逐渐普及化和区域化的新形势下,对于大多数行业高校而言,能否有效适应区域经济建设的需要,并为区域经济建设服务,不仅是能否形成行业办学特色的重要方面,而且是其能否生存与发展的关键所在。因此,行业高校必须更主动地加强同区域经济建设的紧密联系,根据学校专业建设思路和目标定位,主动适应市场经济、区域经济、产业结构调整的需要,及时调整专业结构,实现自身与区域经济发展的良性互动。     

中心城区生产性服务业选择及集群发展——以郑州市为例

中心城市在区域发展和城市体系中承担重要职能。生产性服务业作为中心城市城区经济的最重要组成部分,其集群发展既要考虑城区经济的特点,也要考虑城市自身的基础和空间结构,最大限度地发挥集聚效应,推动中心城市竞争力的增强和区域职能的实现。     

关于推进区域教育均衡优质发展的思考

推动区域教育的均衡优质发展,实现区域教育整体性的现代化已成为各级教育行政部门、教科研机构、学校等的关注焦点,这不仅是区域经济、社会实现全面协调可持续发展的需要,也是教育自身发展的内在要求。本文拟以上海青浦区教育改革与发展的实践为基本依据,对实现教育均衡优质发展的     

高等职业教育与区域经济协调发展研究——以河北省为例

近几年,河北省高等职业教育与区域经济发展建立了良好的互动关系,但仍然存在专业结构与区域经济结构,培养质量与经济发展需求,服务能力与社会发展需求等诸多不协调现象.要实现促进河北省高等职业教育与区域经济协调发展的战略,政府层面要加强宏观调控,高职院校要加强自身建设,行业企业要积极参与.     

论高职院校与区域社会经济共生发展——江苏财经职业技术学院与淮安区域经济共生发展

对高职院校和区域经济共生发展问题进行探讨,并以江苏财经职业技术学院为例,论述高职院校对促进淮安市社会经济发展所起到的作用及高职院校如何在区域经济发展的基础上实现自身持续健康的发展。     

提升职业教育为宁波产业经济服务的功能

紧贴区域经济建设要求，超前培养适需人才，探索服务区域产业经济的有效途径，在实践中提高自身的服务能力和水平，是宁波职业教育为区域产业经济服务的成功经验。面对宁波建设大港口、发展大产业、构建大都市、提前基本实现现代化的现实要求，职业教育必须明确服务重点，进一步提升服务品质，完善为区域产业经济服务的功能。     

共生共振:高职教育与区域经济发展的新路径——以常州高职教育园区为例

高职教育与区域经济是相互影响、相互促进的共生共振性关系,但目前二者间存在一些不协调因素.高职教育只有走内涵式高职发展道路、构建质量型人才培养模式等,才能在促进区域经济发展的同时,实现自身可持续发展.     

基于区域CGE模型的产业转移效应研究——一个新的分析框架

产业转移通过各种不同的经济传递机制直接作用于承接地,产生多种效应。分析和把握产业转移的效应,根据各区域自身特点制定科学的承接产业转移战略,是加快区域经济结构调整和实现区域跨越式发展的重要途径。本文通过引入一般均衡理论,探讨产业转移效应的区域CGE模型构建的基本思路及应用领域等问题,为后续的进一步研究提供一个可供参考的基本分析框架。     

区域可持续发展战略的内容体系及实施

一、区域可持续发展战略的涵义区域可持续发展战略是在可持续发展的本质要求和区域自身的优劣势比较基础上形成的对区域经济、社会、生态和人的发展的全局性、系统性、前瞻性谋划和安排,其目的是为了实现区域经济、社会和资源、环境的全面、协调、公平和以人为本的发展。1.区域可持续发展战略的依据是可持续发展的本质要求和区域自身的优劣势比较一方面,区域可持续发展是区域发展的必然选择。自1987年世界环境与发展委员会(WECD)发表著名报告《我们共同的未来》以来,可持续发展思想与战略就被看作是人类通向未来的一种崭新道路。可持续发…     

钦州学院办学定位研究

地方院校要实现快速健康发展,首先要明确自身办学定位,地方院校的办学定位应该体现区域经济支柱产业发展的需要,体现区域经济新兴产业的发展方向,体现地方社会经济发展对人才素质的综合要求。钦州学院作为广西沿海唯一一所公立本科高等院校,正凭借广西北部湾经济区开放开发的东风,以筹建北部湾大学和迎接本科教学工作合格评估为契机,积极探索符合自身定位的发展道路,立足服务地方,突出办学特色,培养适应经济社会发展需要的应用型高级专门人才。     

区域政策转型研究

区域问题的严重存在促使我们需要对当前的国家区域政策予以调整.长期以来,区域政策的制定与实施都是以整体国民经济的发展为逻辑起点.基于对区域政策的立足点--区域问题的实质的基本判定,文章认为,现阶段国家区域政策应以提升区域自身持续发展能力为基点实现转型,转型的基本内容应以区域经济结构的合理化与现代化为核心.     

开展创业教育打造地方高校服务区域经济社会发展的强力引擎

创业教育是高等教育的重要内容,也是地方高校推动区域经济实现转型与发展的“马达”。本文结合时代要求和高等教育的实际,着重论述高校如何开展创业教育来提升自身服务区域经济发展的能力以及开展创业教育的重要性,论述如何提升高校服务区域经济发展的能力。     

对地方高校服务于区域经济的若干思考

当下,地方高校教育与区域经济的发展关系越来越密切,地方高校要发展壮大,就要不断深化改革,找准自身的办学定位,明确自身培养人才的方向,合理配置专业结构,从而走出一条以区域经济需求为依据,以服务于区域经济建设为目标的办学新路。