论幼儿园教师培训的市场化运作

庞大的幼儿园教师队伍为教师培训提供了广阔的市场,由社会力量组织的幼儿园教师培训应运而生.幼儿园教师培训市场化运作具有服务良好、不占用国家教育经费和资源等优势.当然,它也存在急功近利、受益区域不均衡等一些不足.教育主管部门应运用法律、经济、行政等调控手段加强对幼儿园教师培训市场化运作的管理与指导.     

培训工作市场化运作的探索

市场经济的发展和扑面而来的知识经济,人们追求管理型、高新技能型人才的意识逐步加强,经济全球化趋势和激烈的市场竞争,瞬息万变的市场需求和日新月异的技术进步,使得作为一种产业的教育同样面临着严峻的挑战.近年来,高等院校继续教育、社会力量办学、劳动部门就业培训等多种教育形式异军突起,教育进入买方市场的步伐日益加快.作为培训机构,如何适应培训工作的需求,在经济大潮中摸索出一条适合市场经济发展的路子,是本文探讨的主题.     

浅析校外英语培训机构的市场化运作特色

英语培训在目前我国的校外教育中,是推广最为普遍,教学最富特色的一个类别。因此,关注和研究校外英语培训,对引导校外教育事业健康发展十分必要。本文仅就校外英语培训机构的市场竞争运作特色进行浅要的分析探讨。     

企业员工培训市场化运作

跨入新世纪,继续教育发展的内外环境发生了巨大的变化。随着改革开放力度的加大,经济全球化步伐的加快,机构编制体制改革的推进,政府职能的转变,国民经济产业结构的调整,社会成员终身教育理念的确立和培训需求的扩大,国外教育培训机构的进入,使继续教育产业化进程向纵深推进,继续教育走向市场已是大势所趋。如何进一步推进继续教育产业化进程,建立科学合理的继续教育市场化管理运行机制,成为广大继续教育工作者关注的一个热点问题。本期围绕“继续教育产业化”这个热点问题,组织了黄焕山等三名同志的文章,予以刊发。这三篇文章从企业培训市场化、建立社区学院、继续教育产业化方略等不同的角度,探讨了继续教育产业化发展策略,给人以诸多启迪,我们也期望能引起广大读者的共鸣。     

试论自修一反思的中小学教师培训模式运作策略

自修反思模式的中小学教师继续教育让教师立足岗位，立足学校，教师自主学习与合作学习相结合，教师自我评价与相互评价相结合，个体优化与群体提高相结合，自我发展；自我完善，推出自己的发展成果。     

高校社会培训市场化运作研究

高校社会培训市场化运作,是由高校社会培训的本质特点所决定的.由于历史和现实的原因,高校社会培训市场化运作依然步履艰难,必须冲破观念、体制等束缚,寻找突破.     

成人高等教育市场化运作初探

随着社会主义市场经济体制的不断完善与发展,市场法则已渗透到人们生活的方方面面。尤其是我国加入WTO后,新的形势和任务要求我们必须用新的视角审视全球化下的教育,用全新的市场观念来重新审视我们曾经熟悉而又陌生的成人高等教育市场。成人高等教育的市场化运作,不是指它的运行要完全按照企业的运行模式,以追求利润为中心,而是指成人高等教育的发展要以社会经济的发展为导向,在教育的管理上引入市场机制,树立教育的效益观念,实现教育资源的有效配置。作为一种市场行为,这是符合市场经济发展客观规律要求的。一、成人高等教育市场化运作…     

培训市场化对策研究

培训市场被炒得风风火火的同时，我们不少国有企业的教育停摆了，培训中心名存实亡了，这也正从一个侧面说明培训市场亦如战场，竞争异常激烈。培训机构究竟如何面对培训市场化呢?     

以反思促发展 --新教师试用期培训模式初探

反思是教师自我发展的重要机制,培养教师的反思能力是提高教师职业素养的重要途径。为此,我们构建了“反思型”的新教师试用期培训模式,该模式突出了新教师反思意识、反思习惯和反思能力的培养,强调合作与信任,重视新的教师的教育教学实践活动,主张运用多种反思手段,促进新教师不断反思自己的教育教学实践活动,使新教师获得良好的适应与发展。     

教师教育的市场化运作初探

描述了教师教育市场化的含义,探讨了教师教育市场化的意义,论述了教师教育市场化运作应注意的几个问题,即完善教师资格制度、建立教师教育机构的认可制度、加强教师分层管理、实行教师培训券制度、关注解决教师流动问题.     

校本教师培训初探

随着社会信息化、经济全球化、教育终身化的来临，对人才的素质提出了更高要求。高素质人才的培养离不开良好的教育，离不开高素质的教师。研究性学习等课程的开设，更要求教师有良好的专业发展。目前，世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设，强化教师的专业发展，以校本培训为主要形式的教师培训正在轰轰烈烈地展开。一、校本教师培训的提出校本教师培训是以学校为培训基地，在上级培训机构的指导下，由校长、教师、学生等共同参与的，充分利用校内外培训资源，直接服务于学校教育教学的培训活动。它以应用为目的，以提高教师…     

更新教育培训观念 变革教师培训模式

在新一轮基础教育课程改革实验过程中,我们深刻体会到教师的发展是学生发展的基础与原动力,没有教师的主动发展和素质提高,就很难有学生的主动发展和素质提高。所以要创造性地实施新课程,全面推进素质教育,必须将教师的培训与课程改革同步进行。这是教师思想素质、知识水平持续提高的必由之路,也是学校可持续发展的重要途径。     

教师培训:问题与反思

教师培训存在着形式化、功利化和片面化的倾向;培养教师培训的文化,转变教师培训的观念,实现教师的人生价值,是目前教师培训的当务之急。     

试论法律援助实施的市场化运作

我国法律援助制度构建之始,即确立了由法律援助机构或法院指定法律援助工作者或律师的实施模式。随着社会主义市场经济的发展,此种模式的弊端和不足日益凸显。法律援助服务作为一种"稀缺资源",应该纳入市场化运作的范畴,政府可以通过向律师或社会组织"购买",以市场化的手段配置法律援助资源,从而更有效地保护弱势群体的合法权益,保障民生,实现社会效益的最大化。     

校本教师培训概念内涵初探

校本教师培训是世界性的教师教育职后发展的一个基本潮流。探索确定“校本培训”的基本内涵，对于科学制定校本培训计划，有效开展校本培训活动，切实提高校本培训质量，整体推进教师专业化进程有着正本清源的意义。     

学术期刊市场化运作及编辑业务管理研究

通过对传统学术期刊编辑业务的弱势特征及学术期刊自身优势的分析，提出了在市场经济条件下，学术期刊编辑部如何建立与市场化相适应的编辑业务的管理机制，提出了学术期刊编辑部在市场化运作中，编辑业务管理机制的特点，以及建立与市场化运作相协调的学术期刊编辑业务管理机制的初步设想。     

高职教育市场化运作探索

市场经济条件下高职教育市场化运作势在必行。高职教育市场化要借鉴经典的市场营销管理工具,从专业和课程设置、师资队伍建设、教学质量评估、实习实训、招生就业等方面,利用SWOT分析学校面临的内外部环境及优劣势,确定自己的市场化对策,并在市场意识的指引下积极开展院校品牌建设。     

浅议职业教育的市场化运作

职业教育作为与市场经济发展最直接的教育形式,必须始终服务于经济结构调整所需要的各类技术人才的培养和培训.只有以市场化运作的理念、方法、手段和机制来培养和培训人才,才能立足市场,才能更好发展.     

校本教师培训初探

校本培训具有自主化和个性化特点,是教师专业发展的重要培训形式。校本培训应抓好教师自我专业发展意识的培养,按不同类型对教师进行培训,以促进教师专业发展的顺利进行。