一堂意外的作文课

这是一节复习课，我像往常一样，手里拿着一沓试卷走进教室。 站在讲台上，我看到了许多学生的“背”影。终于，一个微微抬起头来的同学发出一声叹息：“又是练习，唉!”这叹息像瘟疫一般，迅速传染，趴倒在桌上的学生更多了。“唉，星期一综合症!”我的心里也不由得发出了一声叹息。     

批评学生要讲究艺术──谈师生间的心理相通

“你这个社会的渣滓,站起来！”我指着最后一排靠墙坐着的一个同学说。“我不是渣滓,我不站！”他两眼死死的盯着我。“快出去！”我发火了。“我不出去！”他突然站起来,两拳头攥得紧紧的。如果我再说上两句或向他跟前迈进一步,这场气氛紧张的舌战就可能扩大为短兵相...     

跨越并不存在的障碍

高考就如一道关隘,是一场告别高中生活必须进行的“战争”,而只要是战争,就会有成功者和失败者。这样的意识我们已经接受得太多太多了。而为了让自己在这场“战争”中成为最后的微笑者,相信许多同学都已经把自己变得像真的士兵一样了。不同的是士兵面对的是一张地图,我们面对的是一页一页的课本;士兵面对的是真实的敌人,我们面对的却常常是想象中并不存在的障碍。这是心理学家曾经做过的一个实验。第一步:在一个空地方摆上一排椅子或桌子,让几个同学站在前面,记住那些物体的所在位置。第二步:蒙上那几个同学的眼睛,然后搬走那些椅子或桌子,…     

欢乐便利店

急中生智寒假里,我报名参加了口才训练班。第一天上课,老师让大家进行自我介绍。没想到第一个就叫到了我。“我……嗯……”我站了许久,最后大声说道,“现在您知道我为什么要参加口才训练班了吧。”爆笑指数:★★像老师一样课上,老师在黑板上写了一道题,然后说:“8 号同学,你上来给大家讲一下这道题的做法。”只见 8 号同学 走上 讲台 ,镇 定地问 :“老师,您 的意 思是 让我 像您一 样在 这儿 讲吗?”“对。”“好的。”8 号同学马上高兴地说,“9 号同学,请你上来把这道题的解法写在黑板上。”爆笑指数:★★★★★“绝妙”回答(之一)历史课…     

“眼高手低”不可少

我的成功靠的是老师、积累和平时训练。老师在复习中起到了很大的作用。我不像有的同学那样纯粹相信自己的能力,偏离老师的计划,而是主要跟着老师按部就班地复习,老师把复习都安排得很好,他们很有经验,时间排得很满,知识点也都面面俱到,只要我们能跟上他们的教学计划,学好英语就不难了。英语是一门需要积累的学科。从高一开始,我就很“听话”地一步一步跟着老师学习,打好了基础,高三的冲刺也就变得轻松。英语学习,不管是听力、词汇还是阅读,都需要平时的重视,不可能一蹴而就,我很庆幸自己有坚实的英语“地基”。平时的英语训练较之高考题目…     

让孩子把话说完

一次小学语文公开课上．老师要学生用“像”造一个比喻句。有的同学造“天上的月亮像玉盘”,有的造“××的脸红得像秋天的苹果”……由于事前老师讲解铺垫得比较细致深入,所以大多数同学都完成得比较好。正当老师准备结束这一话题进行下一个教学环节的时候,一个平时很少发言的同学小心翼翼地站了起来,问道：“老师,我也有一个。”     

“冏冏有神”的初中生活

上初中以来,我和同学们将“紧张学习,轻松生活”发挥到了极致,用一个字形容就是“囿”,现在我就来讲讲校园里的“冏生活”吧! 军训小趣 “你们给我站好了啊!”由于我班男同学在别班同学喊完“一、二、三、四”的口令后接了一句“五、六、七、八”,教官便大怒,罚我们站十分钟军姿。我和老潘面不改色地说起了悄悄话,     

老师,请大胆说“不”

识字教学中对生字的记忆是不可缺少的环节。可喜的是,几乎所有的老师都有了尊重学生的意识,都注重引导学生说出自己的识记方法。于是,在老师的鼓励下,同学们便开始了热闹的“八仙过海”。这其中最常用的不外乎是“加减偏旁”、“编儿歌”“编故事”等,还有些同学运用了联想记忆法。在为同学们多彩思维叫好的同时,几个同学的发言引起了我的特别关注:学生甲:(记忆“鸭”)“甲”是一个卖冰淇淋的地方,“鸟”像一个人站在冰淇淋旁边,所以“一个人站在冰淇淋旁边就是‘鸭’”。学生乙:(记忆“狐”)一个人站在“瓜”的旁边。学生丙:(记忆“鸡”)小鸟又飞到山上。学生丁:(记忆“狮”)“老师站在魔术师旁边看表演。学生戊:(记忆“鹅”)我在捉小鸟。我在吃小鸟肉。学生己:(记忆“渔”)“鱼”像一个人,“三点水”像渔网,一个人在撒网捕鱼就是“渔”。……我敢说,没有人能知道“一个人站在冰淇淋旁边”是什么“鸭子”的“鸭”,不会有人猜出“老师站在魔术师旁边看表演”就是“狮子”的“狮”,说不定“一个人在撒网捕鱼”这则字谜会让语言大师们大跌眼镜。也许就连学生本人,再过上几天以后也不一定就能想起他们今天所讲的故事、所出的谜语到底指的是哪个字。遗憾的是,这样明显的问...     

“推拉”的启示

一次班会课,我和学生们做了一个小游戏:第一步,甲同学站在讲台上,乙同学在前面使劲拉,甲同学尽最大力气不被拉走,结果5分钟也没移动1米;第二步,仍然让甲同学站在讲台上,丙同学在后     

激活孩子心中快乐因子 让孩子彻底爱上英语

一、发现快乐,放大快乐 课堂操作中学生常常会有许多有趣的表现,教师要善于发现它、放大它.高效的课堂注重突出学生的主体性,开发学生的智慧和潜能.例如,在一节复习课上,我穿了一条长长的黑裙子,刚走到教室门口,就听到前排的一个女生说:“Wow!”(哇),紧接着,她便和相邻的几个同学议论起来,“Long dress”(长连衣裙),另一个学生说:“No,long skirt(不,长裙)”,我听到了孩子们的议论,正愁不知道怎么导入服装类单词复习的我一下子来了主意.     

小香咕那飞来的伤心梅

世界上为什么会有这样的隐身大盗，多可恶，没人会饶过这样偷走小孩儿宝贝，深深伤小孩儿心的坏大盗。她们四个又气又急，跟在小张舅妈身后哭着。她走到哪儿，她们就跟到哪儿，一个也不说话，只是抽泣着。“小鬼头，你们不许跟着我。”小张舅妈慌慌地说，“像小鬼魂一样。”可是，她们还是坚持，她走一步她们就跟一步，八只流泪的眼睛使劲瞪着她。“你们说，后悔不后悔？”小张舅妈厉声喝道，“你们必须认错，我才帮你们找。”还是没人说话。她们不说乞求的话，就这么示威一般站着，不知站了多久。终于，小张舅妈软下来，说：“小鬼头，我相…     

教育的双方都需要冷静

在考前复习期间，一节晚自习的自习课上，我到教室外面巡视，辅导老师正在埋头认真给同学答疑。底下有几个不安分的学生就像炸开了锅一样。其中，刘同学先是和前面倚在墙上的同学有说有笑，场面相当热闹。此时，他眼角的余光探测到了站在窗口的我，他若无其事地假装回头找后面的同学借了一本书，然后埋头做作业。     

『小周飞笔』和『狮吼功』

谈到我的老师,令我印象最深的就是我的语文老师——周老师.周老师有一身的“本领”,其中最厉害的就数“小周飞笔”和“狮吼功”了. 他的这两种本事是有来源的,听我慢慢道来. 某年某月的某一天上语文课时,大家趁周老师转身书写板书时,在下面窃窃私语,欢快地开着大家的小会.有的同学讲得眉飞色舞,甚至还有同学自由地站了起来.突然,周老师一个华丽的转身,手上的粉笔“唰”地一下飞了出去,不偏不倚正好砸到一位正在说话的同学的脑门上,那位同学“啊”的叫了一声,全班哄堂大笑,周老师也笑了.不过笑过之后大家就不再讲话了.     

初中生

一张瘦长的脸。我,一个平凡得不能再平凡的初中生。个子很高,简直就像一根电线杆儿。其实我挺高兴的,毕竟在同学里,我“高人一等”。五官长得还算端正,但戴了一副眼镜。我喜欢打篮球,但球技很差,还差点被淘汰。我请教练留下了我。我相信我的未来会像迈克尔·乔丹那样。乔丹曾经也是一个“板凳队员”。但他不甘平凡,渐渐成为主力,最终成为NBA的神话。我崇拜乔丹,不只是他的球技,还有他的精神。现在的我就像一条爬行的小溪。但终有一天,我要做站起来的瀑布。人生就像一个美丽的爆竹。我相信我的引信比别人长,所以需要坚持。只要生命不停地燃…     

小胖墩的心里话

本文应两位同学的要求隐去了他们的真实姓名和学校。隋圆缘:女,小学三年级学生,身高149厘米,体重65公斤。单晨:男,初中一年级学生,身高170厘米,体重79公斤。隋圆缘:我从小就胖,偏偏名字中有一个“圆”字,同学们给我起的外号太多了。在这方面我有很坚强的神经,我都快麻木了。有些外号我还能接受,比如“胖鸭”、“圆猪”、“肉肉”。有些真是难听,像什么“大老肥”、“航令人烦恼的外号空母舰”。天天在学校生活,难免和同学闹点儿意见,这时候他们有人就会恶意地叫我的外号,这是我最受不了的。我上一年级的时候,记得那次是上小学后第一次春游。…     

轻轻的一声问候

每周四站在校门口迎接孩子们到来是我最享受的一件事。我会对刚进校门的孩子们说一声:同学早!而孩子们也会回敬我一个队礼:老师早!我常常想像着这轻轻的一声问候,能带给孩子们一整天的温馨。即使是雨天,也期待着能为他们种上一颗灿烂的太阳。这样的感觉来源于孩子们,因为她们曾在日记中写道:“我想今天又会是我第一个到校吧,谁知远远地就见到苏老师在迎接同学们的到来了,虽然下着些微的细雨,但她似乎毫无察觉,依然绽放着可亲的笑脸……”我喜欢看孩子们像小鸟一样飞进校园,喜欢看他们在校门口碰到同学时相互拥抱,伴随着一句“Goodmorning!…     

校园爆笑口误

老师说：“王小明,把你的作文给大家念一下!”王小明站起来念道：“老师,我多像你妈妈……” 看见一名同学扰乱课堂秩序,老师气愤地说：“你给我站到墙上面去!” 同学跟人争执,一着急张口就来了句：“哄谁呢？你以为我是吃饭长大的呀？”我一直很纳闷,他到底是吃什么长大的。     

有趣的习作课

今天,老师叫我们写一篇习作,要求描写一个熟悉的同学的外貌,不许说出他(她)的名字,但要大家一听就能猜出是谁。过了一会儿,大家都写完了,便开始互相传阅、猜着写的是哪个同学。被写到的同学表情各不相同,写到优点的同学就会兴高采烈;被揭了短的同学就会假装生气;听了觉得不像自己的同学就会莫名其妙、哭笑不得。若是有写得好笑的,那本子就会被传来传去,东奔西走”。突然,胡勇笑得合不拢嘴,传给我李媛的作文本,打开一看,有一句话特别醒目,逗得我哈哈大笑:“他有一双红彤彤、水汪汪的大眼睛……”我立刻想到赵灵稚——他的大眼睛刚刚被传染上…     

理由只有一个

“糟糕”的朋友 转到新学校的第一天,我就认识了西笑。当时我正拖着一个巨大的行李箱,站在校园里迷茫地张望着。西笑蹦到我面前,叉着腰,像一个女侠一样大声地说：“新同学,我来帮你提行李!”     

飞扬个性的阅读三瞬间

瞬间一《梦江南》温庭筠在上到“感知诗意”这一环节时我问学生:“你能否从诗中的一个个文字符号看到一幅画面?”片刻之后,一个学生站起来说:“我看到一个女子站在阳台盼她的梦中情人归来。”话音刚落同学们都扭身去看他,目光中有惊异然后再用审视的目光看我,与此同时还有人在下面小声说:“怎么就一定是盼她的梦中情人,而不是父亲或其他亲人呢?”同学们的表情让那个同学低下了头,我忙说:“说啊,继续说啊。”见那个同学表情中带着犹豫,我接着说“说,不要紧,大胆地说,只要你是用严肃认真的态度在上课,怎么想就怎么说没关系。”“我认为就是在…