问题解决教学的四种模式

文章依据问题提出和问题解决主体的不同组合,将问题解决教学法在课堂中的应用分为四种模式——教师提问教师解决模式、教师提问学生解决模式、学生提问教师解决模式、学生提问学生解决模式,并详细分析每种模式的特征,提出相应的教学策略,以供教育工作者教学和研究参考。     

"问题解决"与数学教学

当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,对教育的要求越来越高。科技发展关系着一个国家的命运 ,各国政府、教育界都在探求开放性和应用性较强的教育方式。作为一种新型教学模式 ,“问题解决”(ＰｒｏｂｌｅｍＳｏｌｖｉｎｇ)具有非常规性和探索性的特点 ,有利于培养创造型人才 ,适应了时代和社会发展的需求 ,在国际教育界 ,尤其是数学界 ,受到了普遍重视。一、“问题解决”的概念2 0世纪初 ,美国数学教育家波利亚在《怎样解题》中首先提出“问题解决” ;1980年第四届国际数学教育大会上“问题解决”第一次以口号形式在数学教育界出现 ;1996年第 8届…     

论问题解决教学及其策略

问题解决教学是当前教学心理学研究的热点.加涅是问题解决教学的奠基人,问题解决教学自20世纪80年代一经产生,就迅速发展成为教学心理学研究的的热点.因此,本文试图在阐述问题解决教学发生发展的基础上,探讨问题解决教学的有效策略,以促进问题解决教学实践的广泛开展.     

问题解决教学模式中问题及教学策略的设计

21世纪是一个以知识创新和应用为特征的知识经济时代,让学生学会如何学习,提高学生的自学能力和创新能力显得特别重要。以“问题”为中心的教学,可使学生在问题解决的学习过程中形成终生学习、独立工作的能力,尤其有利于发展学生的创造性思维与意识能力。     

创新教育与问题解决教学

本首先探讨了创新、创新教育与问题解决的关系，然后提出了将问题解决教学模式作为创新教育的突破口的观点。     

“问题解决”模式在高中化学教学中的应用

化学新课程引领了教育教学理念的更新,提出了"问题是教学的开端、主线和归宿"的教学主张。问题解决教学,概括地说,就是教师指导学生将先前已获得的知识用于新的不熟悉的知识的过程。具体地说,就是在特定的问题情境下,师生共同经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程,让学生在教师的帮助和指导下,通过亲身实践获得情感体验和实践经验,从而更深刻地了解知识产生和获得的全过程。     

基于数学问题解决的教学探讨

基于数学问题解决的教学应遵循的原则有:目的性、活动性、探究性、主体性和可操作性原则,它的教学过程包含:呈现问题、分析问题、解决问题、归纳结论以及应用等5个阶段,它的教学策略是:教学目标策略、教学内容策略和教学过程策略。     

运用“问题解决”模式优化生物课堂教学

本文以"问题连续体"为依托,结合具体教学案例,阐述了"问题解决"教学模式的基本内涵、特点,以及在高中生物教学中的应用策略。     

高中化学教学应用问题解决教学模式的分析

随着新课改理念不断深入,要求更新传统的教学观念和教学模式,用新时代的理念,抓住问题的本质,从而全方面提升学生对问题的解决能力。以高中化学教学应用问题为例,如何提升学生对化学应用问题的解决能力和理解能力,这是高中化学教学的主要目标,新时代下出现问题解决教学模式融入了新课改教学模式中,坚持以学生群体为主体,在问题解决教学模式下更好的提升高中化学解决问题的整体水平。     

高中生物教学中问题解决教学的实践研究

问题解决教学法作为一种先进教学方法的代表,通过创设问题情境、分析引导释问、自主探究问题、反馈评价总结等,为解决现行课堂教学模式与学生的能力培养之间的矛盾提供了一条有效途径。     

有关问题解决教学的研究

问题解决是人类高级思维活动的过程和高级形式学习的过程。问题解决教学是针对传统教育弊端提出的一种教学模式。该模式强调把学习设置到复杂、有意义的问题情境中，通过学生独立或合作方式来解决问题，学习隐含在问题背后的科学知识，形成问题解决技能，最终达到发展思维品质，培养良好个性，促进学生全面成长的目的。它是一种能克服传统教学弊端适应社会发展的一种有效教学模式。     

问题解决教学相关理论及课堂教学模式

在分析国内外近二十年数学课堂教学改革现状的基础上,研究问题解决教学的理论,探讨问题解决教学的课堂教学模式.     

物理问题解决教学的理论研究与模式探索

主要研究问题解决教学理论与教学模式,给出与物理问题解决教学有关的概念,结合物理学科及未来问题解决教学的特点,得出未来问题解决的教学模式,并指出实施问题解决教学在教学实践中应注意的问题。     

优化应用题教学，培养学生解决实际问题的能力

应用题在数学教学中是体现学生数学知识实际应用能力的综合表现,也是数学教学中的重点与难点,对学生未来学习数学会产生较强的影响作用,教师必须要在数学教学中加强应用题教学,优化教学模式,培养学生使用数学知识解决实际问题的能力。对优化应用题教学培养学生实际应用能力的教学展开探讨,提出教学改革方案,希望可给予学生更多的自主学习空间,在应用题教学中提升个人数学素养。     

问题解决教学模式在高中化学教学中的应用

问题解决教学模式的解决过程包括:创设问题情境、分析明示问题、引导解决问题和反馈评价总结,在此过程中,要注重不同教学模式的整合和正确处理好学生的主体地位与教师的主导地位.     

问题解决教学策略在高中地理教学中的应用与探讨

问题解决教学是一个适应新的课程理念并蓬勃发展的教学模式,旨在培养学生的问题意识和解决能力。地理课程是一门集综合性、创造性、实用性于一体的科学课程,问题解决教学策略在提高学生的综合素质中具有重要的作用。本文就问题解决教学策略在地理教学中的应用进行了探讨。     

浅议“问题解决”的基本教学环节

现代教学论特别强调“教会学生学习”，经过多年的实践，我在教学中初步形成了“提出问题——精讲(问题)导学——问题解决——演练巩固——问题深化“为基本程序的五环节教学模式。     

构建问题解决教学模式

在分析研究了国内外问题解决和问题解决教学理论的基础上 ,结合我国中学数学教学的实际情况 ,探讨了问题解决教学模式的理论和结构 ,并就问题解决教学的各个阶段提出了教学建议。