体育教学急不得

<正>在我国新课程改革已实施十余年,体育课教学无论是方法方式还是观念意识都发生了巨大变化,学校体育也已取得了可喜的成就。但在中小学体育课堂上仍然出现部分学生喜欢体育课,但不喜欢上体育课的现象,有的甚至在经过从小学到大学前后十几年的体育课学习后亦无掌握有效的健身技能。为什么会出现这种情况呢?1体育教学的现状1.1教学实施操之过急体育课教学中,老师在课的导入部分设置一些与教学内容有关的新颖活动,这虽能有效提高学生的热情,激     

心率训练在体育教学中的应用(一)

目前在体育课的教学过程中,大多数体育教师能够用心率来反映体育教学过程中学生的运动强度。但是如何系统运用心率训练的知识为体育教学服务目前还很少。本文将系统地阐述心率训练的基本概念以及在各种体育教学课中如何运用心率知识更好地为体育教学服务,这对于提高体育课的科学性、让体育课中的教学更加安全有效、提高整个学生的体质有着积极的作用,也可以让学生从小就可以了解呵护心脏的重要性。一、心率的概念及其与运动的关系心率是反映心脏跳动频率的快慢,在运动过程中,心率在一定范围内(110次/分～170次/分)与吸氧量、人体做功能力呈…     

职业技术学院体育教学中“快乐体育”情境创设探索

人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的兴趣。“快乐体育”在高等职业技术学院体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣，是培养学生对体育课的兴趣，建立参与锻炼、保持锻炼的先决心理条件，以此达到培养学生“终身体育”的意识。[第一段]     

音体美在小学体育课堂中的合作应用

在新课改多角度要求下,小学体育萌生出新的发展态势,实现了与音体美的融合,实践证明,采用合作教育,作用显著,可以全面提升体育课质量。在体育课上,教师可以借助音响等,完成授课任务,让体育课趣味性提高,让学生随着乐曲的节奏锻炼身体,从而改变单调教学氛围,学生更加自在、轻松,在快乐的环境中,学生可以快速领略体育项目的技巧,提高身体素质的同时,强化体育教学成果。     

快乐体育理念在高中体育教学中的实践研究

随着时代的发展,社会对教育的要求有了一定的改变,这种转变表现在体育教学中,即是要求体育教学要有趣味性,能够让学生在体育课上爱上运动,树立终身体育的观念,为学生一生的健康打下基础。将快乐体育理念应用于高中体育教学中,能够有效提高学生对于体育课的积极性。本文尝试性提出了一些将快乐体育理念应用于高中体育教学中的方式,以期达到良好的教学效果。     

广州市体育中考改革下耐力项目教学的新思路

鉴于800米（女）、1000米（男）耐力跑将成为广州市体育中考必考项目的原因,从广州市初中学生实际情况出发,将适宜的负荷、内容、方法等训练元素融入体育课教学中。另一方面,结合初中学生的身心发育特点以及繁重的学习状况,通过改变教学组织形式、评价方法等,以期让学生在轻松快乐的环境下,培养耐力跑兴趣,从而提高耐力成绩。旨在为体育中考改革后耐力项目的训练与教学提供参考。     

苏联体育课的十个“必须”

<正> 为了保证体育课的教学质量,苏联教育部对体育课提出十个“必须”: 1.必须根据体育教学大纲编制教学工作计划,并将它作为制定课时计划的基础。 2.必须在每堂体育课上认真进行队列练习。 3.必须使每堂体育课达到很高的运动密度。 4.必须在每堂体育课上发展学生的身体素质,提高学生的运动训练水平。 5.必须了解学生的健康状况,在体育课上实行区别对待。     

浅谈小学体育课堂的教学模式

体育教学,是教师在课堂中增强学生身体素质、引导学生掌握基本体育技能、帮助学生提高身体免疫力的重要途径。同时,体育课堂也是学生在紧张的学校氛围中放松的有效途径,教师在教学过程中,可以让学生做自己喜欢的体育运动,让学生在运动时放松自己,这样可以让学生完全放松下来,有利于学生在之后的学习中提高自己的学校效率,同时学生在运动过程中还可以增进与同学的友谊。教师以这样的教学方法来让学生进行体育课,既可以锻炼学生身体,增强学生体质,还能让学生在体育运动中学习到新的体育技能。本文针对小学体育教学的教学模式做出以下探究。     

音乐在体育高考生田径训练课中的应用

音乐作为一种特殊的教学语言,正越来越多地被应用到体育课堂与教学训练中。体育高考特长生的田径素质训练,一次训练课时间长、内容单一、枯燥,学生容易产生疲劳。如果在教学训练课中通过音乐的韵律和节奏为课堂教学服务,不仅使学生在体育教学中受到音乐的艺术熏陶,陶冶美的情操,还能提高学生的学练兴趣,激发学生运动时的兴奋性,及时缓解训练后的运动疲劳,对有效提高训练成绩有积极的作用。     

心理诱导在小学体育教学中的运用

近年来，在应试教育的影响下，许多课程的教学都出现了学生厌学的现象。体育课也不例外。少年儿童本是最喜欢体育的人群，他们讨厌体育课的原因很多，有的是由于课的内容、方法太枯燥，导致学生反感；有的则受教师中心论的影响，把学生置于“被管理、被训练”的被动从属地位；有的是只从教材内容来安排组织教法，很少考虑学生在体育活动中的心态与情感。由于忽视了学生不同的体育兴趣、爱好和特长，压抑了学生个性的发展，所以，目前有很大一部分小学生怕上体育课，只要一上体育课就感到浑身不自在，头脑一片空白，呼吸和脉博加快，面色苍白…     

体育游戏在中学体育教学中的运用现状研究

在体育课教学中,运用游戏作为教学辅助手段,能更有效地达到健身作用和教育作用,提高学生的积极性和求知欲。文章运用文献资料法、调查法和数理统计法等方法,分析了在体育课教学过程中运用游戏教学的现状及原因,提出合理地运用体育游戏进行教学,可以使学生更快地掌握动作技术,提高教学质量。     

体育游戏在体育教学中的应用

一、体育游戏的作用1.集中学生的注意力,提高学生对体育课学习的兴趣在准备活动中,采用体育游戏的教学,能有效地集中学生的注意力,提高中枢神经系统的兴奋性,使大脑皮层处于良好的机能状态。同时,还能提高运动器官 和内脏器官的生理技能水平,提高体温、活动关节韧带、调动学习积极性,使学生精神振奋、情绪活跃地进入良好的学习状态。中学生正处于活泼好动的年龄,体育课本是他们愉悦身心,掌握技术的大好机会。可他们爱运动,但不喜欢上体育课。体育课千篇一律、枯燥的内容,无法使他们的身心得到满足。如果体育课中穿插游戏则会起到很好的调节作用。它可以使学生在运动中享受到快乐,在快乐中掌握技术,充分调动了他们的积极性,提高他们对体育学习的兴趣。游戏使学生们找到了体育课中最好的老师。     

中考体育耐久跑项目的训练策略

在以往的教学中,体育课对于很多初中生来讲是最喜欢的课程之一,因为在上课的过程中是学生为数不多可以去外面上课的时间,并且体育课的教学也没有那么枯燥,有些体育教师会让学生们自己活动,这给了学生们自由玩耍的时间。但是自从新课改以及中考加入了体育考试之后,体育课的教学形式发生了巨大的变化,以前教学内容较少的体育课现在有了很多的教学任务,并且很多内容还是学生们并不是很喜欢的。同时有些教学内容限制了他们的自由,这也使得初中生对于体育课的兴趣大幅度降低。耐久跑就是初中生不太喜欢的一个项目,因为跑步需要消耗大量的体力,这对于缺乏剧烈运动的初中生来讲是痛苦的。因此体育教师在教学中如何提高学生的兴趣,让学生掌握耐久跑正确的方法就是一个值得研究的问题了,本文主要针对这个问题进行了探究。     

匈牙利学校中的体育班

匈牙利的普通学校十分重视体育班教学,这些体育班里的学生按专门的大纲进行体育训练。学生们在学习一般课程的同时,还要进行各种运动项目的严格训练。四年级前,只让学生熟悉主要的运动项目,这样,他们就能比较容易地选择今后的运动专项。一年级体育课的学习内容有:队形体操练习;一般发展练习(跑,跳,投掷,平衡练习,支撑和悬垂,带球练习);游戏和比赛;冬天室外训练(乘雪橇,滑雪,滑冰,掷雪球)。二年级在一般发展训练部分增加     

拓展训练在高校公共体育教学中的应用研究

体育是以培养学生综合素质为目标的学科,它对学生身体素质的提高具有非常大的意义。近2年,随着我国高校公共体育课的发展以及先进体育教学理念的引进,高校公共体育教学取得了长足的进步。拓展训练以形式多样．功能健全受到国内外体育教学的青睐,如何在高校公共体育教学中更好地开展拓展训练成为我国众多高校探讨的课题。本文就重点分析了拓展训练在高校公共体育课中的应用。     

论游戏在体育教学中的作用

在体育教学中合理安排游戏活动以提高体育课的教学效果,越来越被广大体育教育工作者所重视。由于在我们以往的体育教学中,内容单调乏味,无论是准备活动还是训练,给学生的感觉总是老一套。为了扭转这种局面,使体育课对学生产生吸引力,除了提高学生对体育课重要性的认识之外,改进陈旧落后的教学方法,采用多变的教学方式,每一节课都给学生一个全新的教学感受,是提高教学效果的有效途径。为了达到这一目的,我们尝试在教学中加入一些体育游戏,甚至把体育项目游戏化,把游戏与竞赛渗透到体育课中,来增加课堂上的活跃气氛,丰富课堂内…     

体育课堂如何运用情景教学法

情境教学对体育教学有很大的促进作用,大大提高体育课堂的教学效果,在运用情境教学时要让学生关于发现美,师生、教材教材之间要动之以情,让学生学会合作,积极思考,让学生学会探究学会创造性的学习。     

开展中职篮球教学打造精彩体育课堂

在中职体育课教学中最受学生欢迎并接受的教学内容就是篮球课。现就知何在中职体育课中进行篮球基本技能训练,如何选择合适的教法展开篮球教学,以及对学生进行体能强化训练和培养品德等方面进行探讨。     

课前5分钟体育乐园

良好的开端是成功的一半，那么如何使体育课的开头变得新鲜有趣、生动活泼、富有情趣呢？笔者在教学实践中开设了课前５分钟体育乐园，收到了很好的效果。所谓课前５分钟体育乐园就是在体育课的前５分钟，让学生在规定的场地和范围内，以健身为主要目的，练习自己所喜爱的项目，内容自主选择，友伴自由组合，效果自我评价。通过两学期的教学实践，改变了以往部分学生因体育课前活动单调枯燥、缺乏个性化等原因而导致不愿上或怕上体育课的现象，极大地提高了学生的主动性、参与性、积极性，充分地体现了“健康第一”的指导思想和以人为本的教…     

对肝病学生实施保健体育教学的研究

本文通过对肝病学生开设保健体育课的实验,观察和了解肝病学生上体育课的心理、生理变化情况,探讨肝病学生保健体育课应遵循的教学原则和方法。