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1.
刘桂萍 《河北能源职业技术学院学报》2011,11(3):4-6
在高职教育中,人文素质缺失是一个不争的事实,只有改变这种现象,才能培养出适合社会发展的应用型人才。高职院校在抓好科学教育的同时,应更自觉地加强人文教育,培养学生的人文精神,探索人文素质教育的有效途径。 相似文献
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人文素质教育是素质教育的重要组成部分,是促进学生全面发展和综合素质提高的重要途径。文章通过对工科类高职院校学生人文素质欠缺现状的分析,阐明加强工科类高职院校学生人文素质教育的必要性,并结合笔者所在学院实际,针对性探寻提高高职院校学生人文素质的策略和途径．力求建立系统全面的人文素质教育体系。 相似文献
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人文素质教育是素质教育的重要组成部分,是促进学生全面发展和综合素质提高的重要途径.文章通过对工科类高职院校学生人文素质欠缺现状的分析,阐明加强工科类高职院校学生人文素质教育的必要性,并结合笔者所在学院实际,针对性探寻提高高职院校学生人文素质的策略和途径,力求建立系统全面的人文素质教育体系. 相似文献
4.
文章从企业对高职学生的素质需求和企业反映目前高职学生存在的问题入手,对高职院校学生素质教育的实施途径进行了思考和探索。 相似文献
5.
陈斌珠 《湖北成人教育学院学报》2011,17(4):16-17
本文通过对高职院校学生人文素质教育的缺失现象的分析,结合高职院校的人才培养目标,就如何加强高职院校学生人文素质教育的途径进行探讨,使高职院校培养出来的人才更加符合社会人才发展的要求. 相似文献
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高职院校人文素质教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
曾树桂 《济南职业学院学报》2008,(3):18-20
人文素质教育在高职教育中有特殊的作用和地位,人文素质的高低直接影响着学生的理想与对生活方式的追求。应该把人文素质教育摆在重要位置,把人文素质教育贯穿在整个教育过程中。高职院校要转变观念,树立全面育人的教育理念,要开好人文素质教育方面的课程,学科教学应贯穿人文素质教育,要以校园文化建设为依托,构建人文素质教育的环境,教师自身也要提高人文素养的修养。 相似文献
7.
高教工作者在教学过程中应如何有意识地渗透人文素质教育？本文尝试从教师人格的影响、人文知识的熏陶及教学理念、教学方法的渗透等方面探讨高职院校人文素质教育在教学过程中的实施。 相似文献
8.
高职院校人文素质教育浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等职业教育的快速发展,人文素质教育被忽视所产生的问题渐趋凸现。根据现代教育思想,本文从转变教育思想、教育观念,多方面探索人文教育的途径,提高教师自身的人文素质等方面提出了加强、提高人文素质教育效果的途径和方法。 相似文献
9.
对高职院校人文素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红 《渭南师范学院学报》2009,24(4):53-55
随着我国高等职业教育的飞速发展,高职院校人文素质教育存在的问题也日益显现。高职院校把专业教育与人文素质教育融合起来,通过革新办学理念、办学机制、加强师资队伍等措施,大力开展人文素质教育,对于在新时期新阶段全面落实科学发展观,坚持以人为本,全面提升高职院校的人才培养水平,具有十分重要的现实意义。 相似文献
10.
本文从时代进步、个人发展、教育创新三个角度入手,分析得出了高职院校重视发展人文素质教育的重要性,进而考察研究当前高职院校人文素质教育的现状,并针对这一现状,就高职院校如何提升人文素质教育提出了一系列切实可行的措施. 相似文献
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加强人文素质教育的途径包括：确立科学教育与人文教育相融合的办学理念;充分发挥思想政治理论课的人文素质教育功效,注重在专业教学中渗透人文素质教育;建设体现职业人文特色的校园文化,寓人文素质教育于活动中。 相似文献
12.
张秀芬 《中国科教创新导刊》2009,(22):234-234
在高职院校中,由于办学定位的原因,及对人文素质教育认识上的偏差,目前人文素质教育在各高职院校普遍被忽视。本文就这一现状做出了分析并提出解决这一问题的对策是：转变观念,摆正位置,抓住重点,采取科学的教育方法,提高人文素质教育的成效。 相似文献
13.
人文素质教育是当前我国高等教育改革发展中的重大理论和实践问题。高职院校实施人文素质教育的路径可以归纳为领导高度重视,提供实施保障;确立科学教育与人文教育融合的办学理念;以提高职业人文素质为目标,进行人文素质课程设置;加强延伸和引导,充分发挥第二课堂的人文性;提高教师的人文素质教育能力。 相似文献
14.
高职院校实施人文素质教育的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
加强高职生的人文素质教育是一个系统工程,包括:科学定位培养目标;强化促进人文素质提升的教学管理;采用科学的教学方法渗透人文精神;合理设置人文课程;加强人文素质教育师资队伍建设;开展丰富的人文实践活动;加强图书馆建设;加强学校和家长的协作等。 相似文献
15.
论高职院校人文素质教育 总被引：6，自引：0，他引：6
人文是指人类社会各种文化现象,而所谓文化,绝不是单纯的就知识而言,它是指人类在不断的进步过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.所谓人文素质教育就是基于人文科学的教育,即与专业知识、专业技能教育并重的丰富的人类文化内蕴的采撷,它是教人做什么样的人,怎样做人的教育.人文素质教育应该贯穿高等院校,特别是高等职业技术院校教育的全过程. 相似文献
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人文素质教育是一项旨在培养学生人文精神的系统化、科学化的教育工程,是“育人”的需要,终身教育的需要,同时也是现代高职教育发展的时代要求。高职院校应加强人文素质教育,如提高教师队伍的人文素养;加强校园文化建;充分利用网络教育的开放性。 相似文献
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人文素质教育是高职学生全面发展所不可或缺的了。文章从社会、教育自身、学生发展三个方面,全面立体地阐述高职院校重视、发展人文素质教育的重要意义。 相似文献
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高职院校人文素质教育的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
高职院校的学生人文素质现状如何，怎样加强高职院校的人文素质教育，我们进行了较为系统的专题调研。本文拟就此进行一些探讨。一、高职院校学生人文素质现状不容乐观2001年下半年以来，我们对在校高职生进行了两次问卷调查。被调查对象共302人，其中三年制高职生（高中毕业）215人，五年制高职生（初中毕业）87人，均为二年级学生。调查采取不记名方式进行。调查内容涉及政治、经济、哲学、文学、历史、地理、艺术、法律等方面的一些基本知识。此次调查使我们较真实地了解到高职院校学生人文素质的现状。部分调查的内容及结果如表1所示 ：… 相似文献
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对高职院校而言,人文素质教育具有重要的意义.高职院校应当认清当前人文素质教育存在的一些误区,有针对性地开展人文素质教育,培养全面发展的高素质复合型人才. 相似文献
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张朋 《天津职业院校联合学报》2010,12(4):52-54
人文素质教育是高职教育的重要内容,目前高职人文素质教育普遍被忽视,原因是多种多样的.解决这一问题的对策是,扭转办学中急功近利的心态,科学设置人文课程,选择合适的文化载体,多方合力、全员推进,强化社团育人功能等. 相似文献