这种文静要不得——家庭教育中对待女孩的“冷暴力”现象

一、初识＂文静＂的小丽小丽是一个话不多的女孩,平时学习认真,成绩名列前茅,被同学们推选为学习委员。不管是班上的同学还是其他认识她的人,都给她＂文静＂的评价。可就是这样一个文静的女孩却和班上其他同学格格不入。每次班干部策划组织班级活动,让同学们献计献策,班上的同学畅所欲言,可作为班干部的小丽却沉默寡言;     

开放:一种积极的心态与思维

小丽来自单亲家庭,与妈妈一起生活,她是个聪明的小女孩,学习成绩好,爱帮助同学,在班级的人缘也很好。一次,班主任来家里家访时,妈妈不经意间说了孩子不整理房间、爱睡懒觉等缺点。自抚,小丽与妈妈的关系每况愈下,偶尔还会发生冲突与争执。班级竞选班长时,小丽意外落选,她认为是妈妈向班主任介绍了缺点的缘故,这才导致自己没当上班干部,更对妈妈产生怨恨。假期,小丽由于写作业与妈妈的矛盾再次激化,离家来到父亲家里住,父亲趁机劝女儿摆脱妈妈,与自己一起生活。     

我想让他看见我——转换“暗恋”情绪为学习动力

<正>小丽是位高三女生，皮肤白净，一头运动短发干净利索。她说自己学习状态很不好，上课注意力无法集中，学习很努力，晚上学得很迟才肯睡觉，但学习成绩却没有进步，反而退步明显，现在有点不想上学了。我很好奇她的成绩情况，比如班级排名，是从什么分数段退到当下成绩。小丽顿了一会儿，说：“老师，这么说吧，     

嫉妒是把双刃剑

初中生小丽是位不太多话的女生，一贯成绩不错。但自从上了初三以后，成绩却开始走下坡路，脾气也变得时好时坏。好的时候与同学笑脸相迎，有说有笑，坏的时候什么人也不搭理，甚至还没事找事与同学闹别扭。这种脾气也带到了她自己的家中。久了，父母觉得有些不太对劲，就带她去看心理医生。经耐心细致地询问和了解，心理医生确定小丽是因嫉妒而患上了较严重的心理疾病，对别人不管是哪一点比自己好的东西或成绩，都会产生强烈的嫉妒心理，进而在言行上失常。在日常生活中，嫉妒的存在是很普遍的。英国科学家培根就曾经指出：“在人类的一切…     

请让我来帮助你

周一的升国旗仪式上，校长伯伯向全校同学们发出了一个“捐出零花钱、救助小丽君”的倡议。小丽君是一位正上初中的大姐姐，她学习成绩优异，乖巧懂事，是一个单纯、快乐的女孩。然而开学后，在教室里用功学习的小丽君突发高烧，经医院诊断为急性白血病。     

莫名的烦恼

卓玛:我的同桌小B,在追后排的女生小丽。在我看来,小丽不喜欢他,有时小B想和她说话,她甚至会骂他。但是小B天天不务正业地缠着小丽,对她嬉皮笑脸,渐渐地小丽开始动摇,到现在,两人已经发展到了见面就说话的地步,甚至上课时间也在谈谈笑笑。看着小丽无心学习,天天和小B聊天度日,我真不知道该怎么办?任由他们下去?他们的成绩会下降。更让我烦恼的是,班上的同学都在议论我们三个人的事,说我和小B同时喜欢上小丽,搞三角恋爱。可我根本没想过恋爱的事啊。金星之约     

我有一棵树是丑的

假期过后，小丽怀着愉快与新奇的心情开始了初中的学习，初中的生活是小丽一直向往的，就眼前看来，一切都是美好的。但是，令小丽不高兴的事，很快就发生了。老师在给同学们安排座次时，把小丽和一个她眼里的“丑八怪”安排成了同桌。     

应重视孩子的心理健康

健康应包括身体健康和心理健康两个方面。现在的父母一般都重视孩子的身体健康，而对孩子的心理健康却有所忽视。　　请看下面的事例：舞蹈班刚刚下课，6岁的小丽就兴冲冲地跑到妈妈跟前，妈妈却阴沉着脸，给她递上水和蛋糕，转身就走。小丽低着头急忙地跟在妈妈后面。路上，妈妈边走边生气地说：“你那个动作怎么老做不好呢?××就做得比你好，别人的孩子就是聪明些，你以后给我认真点，我花那么多钱不是让你来好玩的……”小丽辛苦了两个小时，满以为会得到妈妈的表扬，没想到得到的却是妈妈的一番数落，她心里好委屈、好难过，甚至对跳舞…     

乐于助人与学会助人

我所带的班级里有过这样两件事：一天放学后小丽很晚才回家，迟归的小丽兴奋地告诉家长，她今天做了一件好事，送了一位老奶奶回家。老奶奶的家很远。家长对她的轻信感到担忧，责怪了小丽，小丽满肚子委屈和不解。小亮是一个开朗大方、乐于助人的同学，可是班上有个别同学经常借了他的东西不还，还有人经常借口有事请他帮忙，将自己的任务推卸给他，小亮为此感到很苦恼，家长怨他多管闲事，不许他再帮助别人了。上述事例中的主人公在助人之后都并未感到快乐，反而平添了许多烦恼和不解，类似的事例还有不少。不用说他们都具有助人为乐、与人…     

小班一定比大班好吗——关于小班教学实验的若干争论

争论之一：推行小班教学的出发点是否成立？ 推行者认为，教育改革的一个重要理念，就是要以“有利于学生学习”为一切教育政策的出发点和教育准则。班级规模大，教师需要照顾的学生多；而班级规模小，教师需要照顾的学生就少，每个学生在小班里会受到更多的个别关注和指导，自然是小班优于大班。     

新时期的课堂教学应注重情感因素——由一则案例引发的思考

一、案例 初一的青年教师小丽一心想提高教学水平,他主动向初三的高级教师王老师学习,经常跟班听课,极力学习王老师的教学风格。小丽在自己的班级上课时,尽管课堂教学设计、教学方法,甚至教学语言都模仿王老师,但教学效果却不好。分析其原因：第一,小丽只关注了课堂教学设计、教学方法、教学语言等因素,但在教学过程中却忽视了所教学生的具体情况,忽视了学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、     

你们班是否也有“小公主”

小雪的学习成绩在班级总是名列前茅，而且曾在市里的书画、歌咏比赛中获得一、二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，小雪与同学相处不好。和同学关系紧张。因为小雪多才多艺，学习又好，加上家境比较好，她时常瞧不起同学。在学习上，如果有同学向她请教，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她还会说：“这衣服不太好，买件贵点儿的穿上吧。”她给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很高傲，有时做错事了也不承认，还多方辩解，甚至会为了获得荣誉而弄虚作假。     

青春期与偶像迷恋

班里的女同学多数都迷周杰伦。课后同学们在一起聊,周杰伦的歌、周杰伦的帅、周杰伦能自己作词作曲……反正是有关他的一切,女生们都感兴趣。小丽迷周杰伦还要加上一个“更”字,她的房间里贴着周杰伦的照片,最近她开始收集周杰伦的CD。放学后,小丽的一项“功     

孩子交友，父母设分数门槛

小丽是初中二年级的学生，学习不错。新学期开始，老师安排小丽与成绩稍差的小红同桌，希望小丽能帮帮小红。小丽与小红兴趣相投，不久便成为无话不谈的好朋友。小丽的妈妈得知女儿与小红成了好朋友后，直接找到班主任，要求给小丽调换座位。小丽很委屈，和妈妈闹起别扭。可妈妈告诉小丽只能跟学习好的孩子交朋友。     

花开的声音——感动我的教育故事

小丽的确是个相貌平平、不引人注意的小姑娘。与四年级学生相比，她身材瘦弱，寡言少语，至少在英语课上总是如此。尽管刚接手这个班不久，可是我发现，在课堂活动时，只要与我的目光相遇，她总是蓦地低下头，仿佛在说：“老师别叫我。”在学生的眼中，我是一个极有学生缘、没有“架子”的老师，无论在课堂还是课下，学生们与我相处得十分融洽，像小丽这样，还真未曾有过呢。这究竟是怎么回事？经过一番调查，我终于找到了答案。原来，小丽上学期才转学过来，她以前就读的学校根本就没有开过英语课，她也没有学过英语，甚至连ABC都不认识…     

角落里的眼睛

<正>我的记忆中,有一双特别的眼睛总是直愣愣地盯着我。那是小新的眼睛。小新是班级里一个表现很普通的孩子。谈过很多次话,效果也一般。每次班干部处理她上课走神、违反纪律、破坏规则等行为,她总是很不客气地威胁他们——“等着瞧!”她成了班级的一个小“刺头”。我喜欢给孩子们拍照,每个学期都为孩子们拍5000张以上的照片,这不仅仅是他们青春的留痕,更是成长的印记。孩子们笑着说,这就是他们未来最宝贵的财富。     

浅谈班级建设中班主任的引导作用

如果说一个班级就是一支队伍,那么,班主任无疑就是这支队伍的"领军人物"。班主任在班级建设中的引导作用,直接影响着这个班集体的学习风气、精神面貌,影响着孩子们的学习积极性和主观能动性的充分发挥。那么,作为班主任,又该如何发挥好自己在班级建设中的引导作用呢?笔者认为应从以下几方面入手。     

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”吗

案例：刘老师是一位有着近30年教龄的老教师,在我和他接触的这几年中,从未见他体罚或变相体罚过学生。他多年任教五年级数学,教学成绩一直很好。他的班里有一个叫小新的学生,小新智力不错,就是学习不够努力,成绩自然也不理想。一次刘老师请小新到黑板上做数学题,看到小新做错了,他就在一旁提示小新：“小新,你再看看,做错了!”     

神奇的蝴蝶结

三年二班的小丽,是一个很漂亮的姑娘,说话又甜,可讨人喜欢呢。可就是发愁学习,对学习一点兴趣都没有,一提起学习来,头就大,至于成绩,我想就不用说了吧,每次都是大红灯笼高高挂。这一天,舅舅来小丽家了。舅舅刚从美国回来,带回了不少新奇的好东西。小丽知道舅舅最疼自己了,肯定给自己买了心爱的礼物,就缠着舅舅:“好舅舅,亲舅舅,给我买了什么好东西啊?”     

谈班级凝聚力的形成

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者．是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，