精神引领 榜样示范

日前,宜兴市第二实验小学全体教职员工齐聚报告厅,认真听取学校第二批形象教师的事迹报告。宜兴市二实小每两年评选一次"形象教师",形象教师分布在学校的各个学科、各个层面,是各个领域的学校精神的杰出代表。     

纽约精神长存

旅游直升机又在曼哈顿一带轰鸣了。但对于驾驶员而言,这变成了带有感情的工作。多年来,他自豪地在曼哈顿南端驾机盘旋,绕着自由女神翻飞,并喊:“女士们先生们,那就是双塔——世界金融中心。”但现在那里飞行却是痛苦的。同机的游客拍了不少照片,可对着下面的骇人场景几乎不发一言。     

愿陶行知精神长存

<正> 四十多年前,执教三十年的人民教育家陶行知在艰难险恶的旧中国,竟能在大众教育,尤其是在农民教育中建立丰功伟绩,多么令今人钦佩!今天的农村成人教育多么需要有众多的现代陶行知啊! 有冉行知那样的觉悟,热爱农村成人教育陶行知在二十年代,面对贫穷落后的祖国,不怨天尤     

建筑不朽精神长存

北京建筑大学源于1907年建立的清末京师初等工业学堂,学校从出生便看到中华大地满目疮痍:遭受西方列强欺辱,工业落后,民不聊生.虽然提出"振兴工业,教育救国"的办学方针,但直到20世纪40年代末,也没能在这片热土上培植出中国人自己的现代工业. 1946年9月,学校燃起一团红色火焰——中国共产党地下党支部成立,团结了一批建...     

榜样引领 守望成长

<正>今年的夏天又迎来了罕见的高温天气:室外温度38.6℃,人坐在办公室也能感受到阵阵热浪滚滚而来。望着窗外的蓝天、白云,我喃喃自语地埋怨着太阳的毒辣,脑中不由得放电影般闪过一幕……那是我读初一的初夏,太阳已经迫不及待地发挥它的威力了。课间操时,我们在太阳当空照的操场上做操,大多数老师都惧怕太阳的热力,躲到了树荫下,有的还不停地用手扇着风。一些学生望望老师,动作不由自主地慢了半拍,有的动作无力,软绵绵     

用榜样引领班级

正策略提示榜样选择:按照洛克的说法,选择榜样的原则是选择同学生应该做的事情相关的榜样。处于成长过程中的中小学生在学业、德育、行为及个人成长方面应该做的事情有很多,所以,班主任应针对学生特定阶段在思想和行为中存在的各种问题,多元化、多层次地建立起班级的榜样群。●榜样示范:不同年龄阶段的学生感知规律不同,对榜样示范的呈现方式也应有不同的要求,大体来说,小学低年级学生往往更容易感知具体的榜样行为,采取现身说法呈现榜样信息效果会更好;而小学中     

用中国精神引领 携榜样力量前行——新学年寄语

此刻,我们迎来一个新学年。这个新学年,开始于不平凡的2008年。在这个学年里,我们要用汶川大地震、北京奥运会、改革开放30年所凝聚的中国精神引领,携"抗震救灾英雄少年"、"抗震救灾优秀少年"所发挥的榜样力量前行。取得新进步,赢得新成果。5月,汶川发生特大地震。在此次特大灾害中,     

读书人的精神榜样

莫言获得诺贝尔文学奖后,引起国人的高度关注。殊不知．他早年的文学创作中,曾经遇到过一位恩人的指点和鼓励。他,就是著名作家孙犁（1913-2002）。孙犁不仅是中国现代文学史上一位重要作家,还是优秀的编辑家。     

身体力行充分发挥体育教师榜样引领作用

在中小学体育教学工作中,教师的各种表现会对学生产生重要的影响,在潜移默化中引领学生的言行.因此,体育教师在教育教学工作中要时刻注意自己的言行,努力为学生做好榜样,通过自身的影响,培养学生形成良好的思想品质与意志.笔者多年从事中小学体育教学与研究工作,在发挥教师榜样示范作用等方面开展了积极的探究与尝试,取得了明显成效.     

让榜样的力量引领学生成才

每次在办公室与同事交谈时,同事们常说每当他们走过我的班级时,都会备感温暖,孩子们那一句句“老师好!”“老师再见!”响亮的问候声就如一股股暖流涌遍全身,让人即使在三九严冬里也能感受到春天般的温暖。他们也常会问我：“为什么你班上的学生会那么有礼貌,你有什么教育妙招呢？”细细想来,是开学时那次注册点评的正面引导,加之以后坚持正面教育的结果。     

以身边的榜样引领教师成长

学校的发展关键是师生的发展,促进教师的发展才能使学生健康成长。我们围绕“人文关怀,求真求知”的学校办学思想,努力践行“让每一个钱中人都拥有成功机会”的课程理念,让钱中的师生能在钱中校园中快乐幸福地学习、工作。     

榜样之美的德行价值引领

新时代要求教育工作者紧紧围绕立德树人根本任务,塑造能够担当民族复兴大任的时代新人。我们要对青年学生的品德进行塑造和历练,通过榜样人物德行光辉的内涵解析、价值判断和方向引领,深层次挖掘和提炼榜样人物的德行价值精髓,对接学生思想和生活实际,在确立德行目标、提升精神境界、锻造恒心毅力、涵育责任担当中培育学科核心素养,努力探索学科育人的有效路径。     

实施榜样教育 培植校园精神

校园精神是通过学校主体的实践活动并经历史的沉淀、选择、凝炼、发展而成。我校针对中师生的思想实际,以榜样教育为突破口,以培养“九·五”优秀人才为目标,培植校园精神,并以此带动校风建设,收到了良好的效果。 一、提供榜样群体,凝炼校园精神 中师生在心理趋向上有选择偶像的需求。一次对新生的问卷给我们深刻的启示:近50％的学生以港台影视歌星为崇拜对象。调查警告我们:如果我们不用英雄伟人去占据学生的心灵空间,影视歌星就会乘虚而占有之。为此,在学校德育中我们继承和发扬传统的教育方法——榜样教育。借助榜样教育,在学生心灵深处筑起一道精神长城,在校园里培养一种维系心灵的精神力量,即校园精神。     

用榜样的力量引领学校文化建设

<正>学校教育能给学生带来什么?我想每位校长都会有不同的答案。对于小学阶段来讲,如何做到让六年影响学生一生,是每位校长都应面对的重要课题。近年来,灵宝市三小在校园文化建设过程中,坚持从小处入手,从细处着眼,全方位挖掘、多维度展示、立体化选树一批身边的优秀人物,努力激发全体师生员工团结奉献、拼搏进取的精神动力,不断强化大家的角色认同,努力形成共同的价值观,有效推动了学校内涵发展。一、找准教师成长的落脚点,开创立德树人新     

梦境长存

(一)肖西光发现自己站在一条粗管道里,浓雾遮住管道壁,自己腰以下的部位都淹没在雾里,前后两个方向什么都瞧不清楚。浓雾中似乎有淡淡的橡胶味,金属味,还有……电的气味。肖西光在雾里走着,迎面出现一排栅栏。不怕,它挡不住我,栅栏间隔太宽了!它本来不应该这     

遗爱长存

四十余年倏忽而过,中学的执教生涯在记忆中早己淡如春云,唯有一件小事却终生难以忘怀。     

让精神引领语文学科

<正>语文学科不同于其他学科,其具有丰富的精神内涵,在教学中,教师必须以博大的精神世界引领学生,让学生主观上喜欢语文、爱上语文学科,这就要求语文教师提高自身修养,以无形带有形,让灵魂的火花在学生中传扬。因此,语文教师要做到以下几点。一、自身修炼的巨大的人格魅力"亲其师,信其道"。这就是说,学生首先是喜欢上了老师,之后喜欢上了老师所教的课程。精神领袖型的语文老师能引起学生对他们的崇拜心理,能在师生之间架起一道心灵沟通、情感融汇的桥梁。初中教材《我的老师》中的蔡芸芝老师就是     

劳模精神引领时代精神

一个时代的前进,需要一种奋发向上的追求。在不断涌现出的劳动模范和先进人物中体现出来的劳模精神,是推动时代前进发展的动力源泉,是伟大民族精神的体现。劳动模范已成为社会最具有时代精神的公共人物,时代的进步需要劳动模范精神的支撑。然而在劳动模范的身上也体现出时代的气息。本文就劳动模范精神的含义进行分析研究,并对劳模评选体现出的时代特点和劳模精神是时代的领跑者进行探究,使得社会涌现出更多的劳动模范,从而带领着社会和时代的发展。