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分层教学是根据学生智力和非智力因素的差异,针对学生学习能力和水平的不同,提出不同的教学要求,采取不同的措施进行的教学。该方法强调以学生为主体,注重每个学生个性心理特征的全面发展,是面向全体学生、注重学生全面发展的一种新的教学模式。在初中化学教学中实施分层教学,有利于提高初中化学教学质量。本文探究了初中化学教学中分层教学模式的实施策略。 相似文献
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李鑫鑫 《数理化学习(初中版)》2012,(12):73-75
隐现分层教学是分层教学的一种改进形式,即一方面不公开学生层次划分情况,做到教师心中有数,另一方面将分层教学的思想、手段渗透到整个教学过程中.根据初中化学的学科特点和初三学生的年龄特征,隐现分层在初中化学教学中的优越性更为明显.本文从化学学科的隐现分层的重要性到隐现分层的形式展开论述. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
伴随着我国社会经济的不断发展,也相应地促进了我国初中教育的发展.在初中化学教学中,教师结合现今教育的发展现状,结合新课程改革的要求,以及学生的学习需求,采取先进的教学方法开展初中化学教学工作,进一步提高了学生的学习效率,学生在课堂学习中更加积极,实现了良好的学习效果.通过大量的实践发现,分层教学法在目前初中化学教学中应用非常广泛,提高了初中化学教学的质量.因此,本文主要针对初中化学教学中进行分层教学的必要性进行了详细的分析和探讨. 相似文献
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以优化初中化学核心素养教育为目标,结合人教版初中化学教学案例,从分层教学、任务教学、实践教学、生活教学四个维度出发,探究了培养学生初中化学核心素养的有效策略. 相似文献
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分层递进教学目前已经被广泛应用初中化学教学之中,其意义、价值、作用毋庸置疑,但作为新时代的教师,应当重视科学动态分层,避免受教条主义、经验主义影响,不仅要做好对学生心理状况的时刻关注,还应保证教学各环节的合理分层,才能充分发挥分层递进教学的优势作用.本文围绕初中化学分层递进教学应用实践的"出发点""立足点""着力点""... 相似文献
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在新课程改革中,教师应关注学生的个性差异,对学生进行分层教学,培养学生的核心素养.初中化学教师应该从导入分层教学,营造化学教学氛围;重组分层教学,掌握学生学习状况;实现分层教学,完善化学课堂教学;课后分层教学,及时进行分层评价四个方面入手,加强对化学分层教学的应用,让学生在分层教学中了解不同层次的知识,及时解决不同层次... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
现代社会教育已经将核心素养作为教学的重要目标。在核心素养的背景下,为了能够使初中学生能够有更为全面的发展,教师在课堂教学中要采取适合的教学方法,才能有效提升教学的效率。化学课堂教学中,教师要对学生的特点和能力等基本情况有全面的了解,明确学生的学习需求,在这个基础上实行分层教学法,让不同基础的学生都能获得提升和进步。就核心素养下初中化学课堂分层教学的实践进行探索,并提出相应的教学措施。 相似文献
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基于“双减”政策背景下,提出在开展学科教学工作时,重点关注作业的设计问题。教师需要切实结合化学学科的教学特点,根据学生实际需求,围绕教学目标、教学内容出发,设计精准分层作业。以优质的作业辅助学生完成学科学习活动,助力学生获得理想的学习成效。文章结合教学实践,探讨“双减”背景下初中化学精准分层作业的内涵,根据初中化学作业设计现状,提炼精准分层作业的设计原则,建议做好学生分层工作、作业分层工作和作业评改工作。关注教学细节,保证分层作业可以发挥出其实际价值,目的在于提高学生学习效率,保证初中生学习质量。 相似文献
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伍建军 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
核心素养是现代教学的原则之一,核心素养对学科教学要培养的关键能力提出了要求,现代教学必须摆脱肤浅化和简单化,深入探索学科世界。农村教学因为外界环境的限制发展有限,所以在进行初中化学教学的时候教师采用探究式教学方式能够有效提升教学效率。初中化学探究式教学模式能够有效帮助学生构建更加完善的学习体系,能够更好地提升学生的化学思维能力。本文就核心素养视阈下的农村初中化学探究式教学实践进行了简单的探究。 相似文献
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洛桑单增 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
多媒体教学能够创设图文并茂、声像兼备的学习环境,有利于加深学生对知识点的理解,有利于培养和熏陶学生的情感。初中化学是化学学习的开始阶段,也是初中教学的重点部分。如何在初中化学教学中,使用和完善多媒体教学,更好的完成教学目标?本文主要分析了初中化学多媒体教学的实践。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在当前教育下,随着各种各样的教学模式的兴起,范例教学法在教育教学中也得到了广泛的应用。初中化学作为一门基础性学科,是学生学习化学的初级阶段,在初中化学教学中使用范例教学,能够提高学生学习化学的能力和初中化学的教学水平。就如何在初中化学教学中使用范例教学进行探讨分析,旨在提高初中化学的教学效率。 相似文献
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在新的一轮课程改革工作及任务要求下,针对初中化学教学领域进行了新的一轮评估和优化,既需要初中化学教师在教学的过程中关注学生多维能力的提高,也需要初中化学教师把握教学的真谛与内涵,带领学生在全面发展与成长中获得个性化思维能力的提升。因此,本文将从初中化学试题研究及其对教学的启发入手进行探讨分析,希望能够以此为切入点,有效提高初中化学教学质量和教学效率。 相似文献