练功房里的“苦”娃们

房间有七八十个平方,向阳的那面是一排宽大的窗户,外面的阳光最大限度地照射进来。十来个孩子由老师指引着,摆出各种舞蹈造型。房间的北墙上镶嵌着一面巨大的玻璃镜,孩子们活泼的动作、天真的脸蛋,再配上一套红色的紧身练功服,一齐映照在镜子里,更显出几分怡人的可爱,让人仿佛看到一簇初绽的花朵。这便是笔者在南京空军后勤     

太阳花 幸福娃

正~~     

红色“六一”,牵手幸福

"六月花儿香,六月好阳光,六月歌儿到处唱……"每到六月,孩子们都会喜气洋洋地迎接自己的节日——"六一"国际儿童节。这天,孩子们是快乐的,也是幸福的。他们在辅导员的引领下、在家长的呵护和社会的关注下,茁壮成长、美丽绽放。"六一"年年过,幸福天天有。那么,今年的"六一"节又有什么与众不同呢?我们即将迎来建党90周年。团中央书记处书记罗梅在全国少工委六届二次全委会的讲话中指出,少先队要在全团活动的整体框架下,面向基层少先队组织和广大少先队员,继续以"红领巾心向党"这个品牌,通过主题队日、英雄中队、和党员手拉手、红领巾寻访活动等基层便于采用的载体开展系列活动,以"七一"为高潮,抓住清明、"六一"、"十一三"等节点,形成全年热潮。在全国少工委的"少先队纪念中国共产党成立90周年活动方案"中,也明确提出"六一"期间,各级少先队组织要以"把我的幸福告诉你"为主题,引导少先队员发现自己身边生活中发生的变化,将自己的真情实感向党和社会表达。因此,我们要牢牢抓住这一契机,在今年的"六一"突出一个红字,广泛深入开展"红领巾心向党"主题教育活动。通过主题鲜明、扎实有效、丰富多彩的形式,引导少年儿童从小"知党史、悟党情、颂党绩、感党恩",感悟"幸福有源,幸福恒久"的真谛,以自己的方式展示幸福童年,坚定"听党话、跟党走"的信念,度过一个红色的"六一"儿童节。     

幸福在“浙”里

<正>——你幸福吗?面对这个老生常谈的问题,你会怎么回答?这一次,我们给这个问题加上了时间和地点,一切突然变得切实可聊,有画面感起来。2020年6月,"幸福在‘浙’里"浙江省中小学生美术作品(数字绘画)大赛启动。在即将实现全面建成小康社会第一个百年奋斗目标的日子里,我们收到了许多少年描绘他们在"浙"里看到的、经历的关于幸福的画卷。他们以"笔"为马,用最丰富的色彩与笔触娓娓诉说着在"浙"里感受到的美丽、温暖与便捷。其实幸福并不远,幸福就在"浙"里。     

都是幸福娃

63│230│63│230│66│563│3-│30│城里娃,农工娃,都是好娃娃。62│120│52│120│22│576│6-│60│同学习,同成长,同在蓝天下。36│6·3│56│6-│77│673│3-│30│62│手拉手,心连心,大家乐哈哈。城里2·6│123│2-│53│756│6-│67·5│60│娃,农工娃,都是幸福娃幸福娃。·((((·((((·····(((·((((·都是幸福娃@刘志毅 @任明 @任秀岭~~     

冬天里的“幸福虫”

从出生到现在,我不愁吃不愁穿。在这个温暖的家里,我看书、写字、弹琴、作画,想干什么就干什么,我真是太幸福了。这个寒假,爸爸为了增强我的抵抗力,常常带我去菜市场买菜。他会让我选自己喜欢吃的菜,买别的菜也会征求我的意见。这     

幸福来敲门——“巴掌”里的幸福

啪! 一个响亮的巴掌毫不留情地落在我的左脸上,尽是火辣辣的痛。我眯着眼,不屑地打量着口口声声说过“爱我”的母亲,眼前曾经温柔慈祥的母亲俨然扮演了一个严父的形象。     

“麦田”里的红色 白色 蓝色

“麦田音乐”不是一间大公司,但却是一间非常注重文化、非常注重音乐品质的公司。正是这样一间小公司,在努力树立自己品牌的同时,却并不限制自身的音乐风格,旗下的艺人都是用各自独特的方式去表达自己关注音乐的真心,同时,“麦田”与“上海声像”的合作也为国内尚需完善的创作发行模式树立了新的范本,灵活而具个性的独立制作风格与庞大坚实的出版发行网络科学地结合,这类合作在国外唱片业早已普及,在内地却是首度出现。     

“娃·名”与“娃名”

从句法上看,姓名中姓与名之间具有偏正关系。如果对姓名作句法结构切分,都可以分为姓和名两部分,即“姓·名”。例如,赵/伟、钱/大力、欧阳/正平。这些姓名的句法与其语义结构是一致的。有些姓名的句法结构和语义结构的切分结果是不同的。例如,比较典型的语义结构切分可以举出两种。一种可以概括为“(偏正)正”式,例如,孙     

仙人球里的小绿娃

我喜欢种花,家里的阳台、茶几、冰箱上都有我亲手栽培而且已经开了的各种花。妈妈又给了我一盆仙人球,还没有我的手掌大,身上的刺可倒不少,密密麻麻的,我就把它放在书桌上了。几天后的一个下午,我正在做作业,突然听到一个声音:喂,你这个懒家伙,快给我浇     

忙里“偷闲”的小幸福

教师每天都从早忙到晚,这是不争的事实。同时,我们还头顶着方方面面的有形和无形的压力,似乎"幸福"二字离我们很远。可教师真的就没有幸福了吗?教师的职业幸福感应从何而来呢?根据我的教学工作、生活经验,窃以为:教师如果学会忙里"偷闲",还自己一份心灵上的宁静,或许能提高自己的幸福     

“小先生”争当主人翁 居民区变身幸福圈

<正>宝山区大场镇铂金华府是纯商品房小区,年轻人和新上海人比较多,工作、学习压力带来的快节奏生活,使得年轻人往往无暇关注社区。当“社区小先生制”推出后,原本“温水”般的社区变得像“沸水”般热闹。小区组建了社区中队,居民区党支部书记担任指导员,兼任镇社区少工委委员。社区团干部和大华二小大队辅导员共同牵头,组建形成青年家长参与的社区辅导员队伍,     

说“娃”

主要考察"娃"词义演变的轨迹:"娃"最早为方言词语,本义为美丽,且特指女子貌美。唐以前用例较少,唐代至元代数量增多,但仅出现于诗词、戏曲当中,应用的范围较窄。唐代,"娃"开始了低龄化的倾向,和"小孩"产生了一定联系,虽然开始仅表女性,但是到了元代,"娃"在北方口语当中可表示"小孩",且不论性别。明清之后,表女子的"娃"逐渐消失,而表小孩的"娃"逐渐由北方方言扩展开来,渗透到多个方言区,且词义也有了进一步的引申。     

在“精致语文”里幸福前行

<正>"精致语文"的提出,完全是一个偶然2008年9月1日,开学的第一天,我跟校长夏青峰先生(时任江阴市英桥国际学校校长,现任北京中学校长)闲聊,他问我对自己的专业发展有何规划,我说,只想有一张宁静的书桌,读读书,教教书。接着,夏校长说,你写了那么多文字,为什么不整理一下,出一本书呢?我"精致语文",不是对语文的修饰,"语文"的前面加任何修饰都是多余的,"精致语文"的全称应该是"精致的语文课堂",这是我的追求。——写在前面的话     

有爱的朗爸幸福的娃

本期非常特别,我们还请到了另一位“朗爸”分享他的育儿经!不一样的“朗爸”,同样伟大的父爱! 有朗爸,就有幸福的娃!     

让“幸福圈大转盘”越转越精彩

<正>“为队员的幸福人生奠基”是愚园路第一小学的办学理念,学校少先队幸福教育具有良好的基础,早在2014年《创建少先队幸福塔课程实践研究》课题就被立项为全国少先队重点课题,取得可喜成果。当前,在全面推进少先队社会化和疫情防控常态化大背景下,     

做个健康快乐的幸福娃

有这样一群孩子,他们的父母为了生计外出打工,用勤劳和智慧获取家庭收入,但却把他们留在了农村家里。一年中他们与父母相伴的时间很少,他们成了一个特殊的弱势群体——留守儿重。在我们一起聊吧的QQ群中,就有着许多这样的留守娃。那么,在成长的过程中,怎样绕开那些心理暗礁,做个健康快乐的幸福娃呢?今天,我们就在这里和大家聊一聊这个话题。     

做个健康快乐的幸福娃

有这样一群孩子,他们的父母为了生计外出打工,用勤劳和智慧获取家庭收入,但却把他们留在了农村家里。一年中他们与父母相伴的时间很少,他们成了一个特殊的弱势群体——留守儿重。     

和“红色结束符”病毒相伴的日子里

只要使用计算机，就会面临病毒的侵害，问题是如何采取相应的对策。