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伴随着新课标的不断改进,教师在古诗词的教学中不仅需要教导学生古诗词的知识,还需要教导学生科学的学习方式,才能满足现阶段学生学习的需求,增强学生学习的能力,发展学生学习的素养,推动学生学习的有效发展。但是,在正式开展小学语文古诗词教学活动时,教师依然面临诸多问题与困难。在此前提之下,教师要认真分析小学语文古诗词教学的具体问题,结合相关问题探索新型的问题解决策略以及多元教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
兴趣是激发学生求知欲望的潜在动机。在课堂教学中,唯有学生对所学知识充满兴趣,他们才会花费更多的时间和精力进行深入的思考与研究。小学语文教师应当如何培养学生的学习兴趣,调动学生的语文学习主观能动性至关重要。在教学中,教师应当结合小学生学习特点、年龄特征以及身心发展规律,充分运用语文课本教材自身的条件,运用多样化的教学手段,创设情境,将抽象枯燥的文字变得直观形象、生动具体,以此达到提高课堂教学质量的目的。 相似文献
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新的课程标准实施几年来,教师的教学手段与学生的学习方法已发生了重大的变革,减轻学生过重的学业负担,实施"双有效"教学已成为所有教师的共识。如何提高课堂教学效益,激发学生学习语文的兴趣,让每个学生都积极主动地参与课堂学习,是每个小学语文教师都要认真 相似文献
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小学语文教师要紧跟时代发展的步伐,利用新型信息技术进行教学创新,从而为学生创建一个形式多样化、趣味性十足的语文课堂,助力学生语文学习形式的创新,开阔学生的视野。本文以新时代背景下的小学语文信息化教学为主题,分析了小学语文信息化教学的发展方向、要素和具体策略。 相似文献
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素质教育思想要求小学语文教师在课堂教学中深层次、全面地培养学生,利用语文教学内容增强学生文化素质,培养学生良好的情感意识。为了满足这一要求,小学语文教师要在课堂教学中积极变革教学方法,提高学生学习过程参与性,提升学生学习思维的完善性,为学生学习素养的提升和强化提供必要保障。在具体的语文课堂教学中,首先教师要了解教学的基本方向,掌握学生语文课堂学习需求,通过更新和优化教学方法,有效弥补学生语文学习中的不足,推动学生在语文学习中更加健康地发展。 相似文献
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郑维青 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
课堂不仅是教师开展教学的主阵地,同时也是学生学习的主要场所。在有限的课堂教学时间内,教师要完成所有指定的教学目标与教学任务,要向学生传授相关的语文知识。但是,目前由于多方面因素的影响,小学语文课堂教学效率并不高,这严重影响了小学语文的教学质量与教学效果。所以,每位小学语文教师都要采取有效措施,努力提高小学语文课堂教学的效率。 相似文献
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发展学生核心素养是适应教学改革的关键举措,在核心素养理念下小学语文教师应针对具体教学目标,明确学生应具备的能力与素质。小学阶段语文学科的知识进一步深化,学生接触的知识面较小学明显拓展,为了帮助学生较快地融入课堂教学中,需要教师在课堂上渗透多样化教学的策略。 相似文献
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苏水发 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):44
学生是学习是课堂教学的主人,在传统的语文教学中,教师往往忽视了学生的主体地位,以教师讲析为主,即使有学生讨论教师答疑,话题和答案也是定得很死,课堂气氛不活跃,学生的各种能力没有得到培养,素质没有提高。为了改变小学语文教学当中的这种现象,我认为教师首先要转变教育观念,教师应成为学生学习的组织者、指导者、参与者和探索者,带领孩子们主动参与教学的全过程。因此,我们要激活课堂气氛,在具体的课堂阅读教学中培养学生的创造性阅读能力。 相似文献
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语文是其他学科学习的重要基础,提高语文教学效率是广大教师需要解决的重点问题。新课改实施之后,教师的教学方法与教学观念逐步创新,小组合作学习模式也逐渐应用于课堂教学过程中。小组合作学习有助于提高课堂教学效率,进一步增强教学水平,但是当前小学语文小组合作学习过程中也存在着各类问题,如何提高小组合作教学的有效性成为了当前语文教学中的重点问题。所以本文基于此背景下,分析探究在小学语文教学中如何有效开展小组合作学习,并提出具体的合作教学策略,旨在进一步增强学生的语文学习兴趣,提高合作学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着新课程改革的不断深入,如何培养学生的核心素养成为当前教育热点问题,小学语文作为重要的基础课程,对学生核心素养的培养发挥着至关重要的作用。为此,小学语文教师在实际教学中要注重对学生语文素养的培养,采取适当的教学方法吸引学生的学习注意力,让学生主动参与到语文学习中,并在合理的活动中给予学生适时的引导,深化学生对语文知识的理解,提高课堂教学效率,进一步培养学生的语文核心素养。基于此,结合教学经验,对核心素养视野下的小学语文课堂教学进行分析,并提出具体的教学方法,以期为相关教育者提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>语文学科所具有的人文性以及提高课堂教学效率的需要,要求我们重视课堂气氛这一影响因素。本文将以小学语文的教学作为研究对象,探讨在现实基础上进一步活跃课堂气氛的有效策略,从而提高小学语文教学的质量和水平。现代语文是素质教育,创建活跃的课堂气氛是素质教育中最重要的一环。学生是学习的主人,教师是课堂教学的组织者和引导者。在课堂教学中,教师要充分激发学生的学习兴趣,让学生学有所思,学有所问,学有 相似文献
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正随着新课程改革的深入推进,广大教师认真学习新理念、新思想,树立新观念,对课堂教学进行了全面改革,学生学习主体性日益突出,整个学习过程学生学得主动而愉悦,取得了可喜的成就。大多数教师过于重视课堂教学改革,而往往忽视作业布置这一环节。作业也是小学语文教学的重要环节,是对课堂教学的巩固与延伸,与课堂教学、课外活动一起组成完整的小学语文教学体系。以往的小学语文作业布置多是机械重复的内容与形 相似文献
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邵文庆 《新课程导学(上)》2015,(7):52
小学语文在新课程改革下,对教学方法也提出了新的要求,要求小学语文的教学要向多样化、多方面发展。教师采用多样化的教学方法,提升学习语文的乐趣,让学生在充满乐趣的状态中学习语文,能提高学生的学习成果,并且让课堂效率能够得到大幅度的提升。在小学的学习中,主要是提升学生对于学习的乐趣,让学生从玩的心态转移到学习的心态,这是小学语文教学的最重要的要求。所以,多样化的教学方式非常适合小学语文的教学,让学生感受到学习语文的乐趣,提升学生的学习积极性,这就是小学语文教学的最大的目的。 相似文献
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小学语文教学是所有学科的基础,是学生语言表达能力和沟通交流能力得以提高的重点学科。近年来,社会各界对小学语文教学的关注度越来越高,如何提高学生的语文成绩,将语文知识真正运用到生活实际中,并逐步强化学习能力,是教师教学的终极目标。传统的语文教学模式单一枯燥,不利于激发学生的学习兴趣,很大程度地影响了课堂教学效率。为了克服语文教学的弊端,提高学生的参与热情,使教学内容与学生的实际诉求相契合,小学语文教师一定要丰富课堂教学手段,并完善其应用情况,从而为学生的进一步发展奠定坚实的基础。 相似文献
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许静莲 《教育界(基础教育)》2021,(17):38-39
随着基础教育改革的深入开展,有效教学理念受到了推广与应用。在此背景下,小学语文教师要及时转变授课思路,在课堂中采取多样化的策略引导学生学习,增强教学活动的有效性,促进学生全面发展。文章以部编版小学语文课本为例,分析了提高课堂教学有效性的意义和策略。 相似文献
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在小学语文教学中,教师必须紧跟教育发展的步伐,不断引入新的教学理念与教学模式,努力为学生呈现出一种理想化的语文课堂,进一步增强学生参与语文学习的主观能动性。在小学语文教学工作中,教师不仅要讲解语文课本知识,还要注重培养学生良好的学科实践能力,做到让课本知识与实践活动进一步融合,赋予语文课堂新的生命力,增强语文活动的趣味性与形象性。文章对小学语文教学中课本剧编演展开具体的探究,希望对小学语文教学提供一定的帮助与借鉴。 相似文献