初中语文写作教学的策略——以统编教材七年级写作单元为例

文章以统编教材七年级写作单元为例,从激发学生写作兴趣,提升学生学习积极性;指导学生学习技巧,提升学生写作灵活性;组织学生巩固练习,强化学生写作能力三个方面提出了初中语文写作教学的策略。     

敢于尝试，愉快教学——初中语文写作教学途径探析

写作是初中语文教学的一个十分重要的组成部分,同时也是教师教学和学生学习过程中最困难的一个部分。能否提升学生在学习过程中的效率,是现阶段的初中语文教学开展过程中的一个最主要的难题。这就需要教师要选择合适的教学方式,使教学活动能够更加贴近学生的学习兴趣,进而有效地促进学生写作能力的提升。本文主要分析了初中语文写作教学开展的途径,希望能给大家一些启发。     

初中语文写作教学

写作能力的高低是一个人语文综合能力的重要体现,因此在初中语文教学中,写作教学是非常重要的一个组成部分。初中学生已经有了一定的认知基础,可以用写作来表达自己的观点和感受。所以从教育者的角度来说,提高初中学生的语文写作能力是一件十分重要且必要的事。     

初中语文写作教学

写作能力的高低是一个人语文综合能力的重要体现,因此在初中语文教学中,写作教学是非常重要的一个组成部分。初中学生已经有了一定的认知基础,可以用写作来表达自己的观点和感受。所以从教育者的角度来说,提高初中学生的语文写作能力是一件十分重要且必要的事。     

初中语文写作教学探究

在素质教育的不断推行下,要求教师在教学过程当中注重学生的全面发展,而写作教学能够结合语言文字教学、阅读教学、朗读教学、文言文教学等的共同作用,使同学们将这些知识合理清晰地运用,在写作过程当中,既能够对同学们所学的知识进行检验,也能够让同学们在这一过程当中巩固自己之前所学过的其他语文知识,所以在初中阶段培养学生的写作能力具有十分重要的意义。     

初中语文写作教学中写作要素解析

各初中在开展语文教学活动中,写作教学成为重要的教学内容,有效提高学生的写作水平,能够在很大程度上提升学生的语文能力,从而提升初中语文教学质量。并且,在初中语文考试中,写作占总分值很大比例。因此,培养学生的写作能力,不仅使学生更好地应对考试,提高其语文能力,也能在一定程度上培养学生的创新能力,有利于发散学生的思维。本文将针对初中语文写作教学中的写作要素进行解析,保证有效培养学生的写作能力。     

浅谈初中语文写作教学

写作是初中学生语文水平的一种综合表达形式,通过写作可以表现出学生对语文基础知识掌握的程度,同时通过写作可以看出学生的思想水平发展情况以及语文素养水平的高低。在初中语文教学中开展写作教学,可以分层次进行鼓励优秀生,激励后进生,提升他们写作的信心,同时要多向他们传授写作技巧,从而促进他们整体写作水平的提高。     

浅析初中语文写作教学中的写作要素

语文教学是现代教学的重要内容,而初中语文作为小学语文教学的提升,在作文教学难度方面有了显著的加强。在目前的中学语文考试中,作文分数占据了整张试卷分数的45%,由此可以看出作文的重要性。本文主要就初中语文写作教学中的写作要素进行分析,旨在指导作文教学实践,帮助老师提高作文教学质量。     

浅析初中语文写作教学中的写作要素

语文教学是现代教学的重要内容,而初中语文作为小学语文教学的提升,在作文教学难度方面有了显著的加强。在目前的中学语文考试中,作文分数占据了整张试卷分数的45%,由此可以看出作文的重要性。本文主要就初中语文写作教学中的写作要素进行分析,旨在指导作文教学实践,帮助老师提高作文教学质量。     

初中语文写作教学探究

写作是语文学习的重要组成部分,其能力的提升对学生的语文综合素质有直接的影响。所以,在初中语文的教学中,教师应该重视写作教学的地位,采取有效的方法来提升学生的写作能力。本文主要从注重素材积累、巧设开放话题、注重情感熏陶三方面来对初中语文的写作教学展开探究。     

初中语文写作教学中的写作要素

初中语文教学中,写作教学是非常重要的教学内容,通过写作教学教师可以很好地了解学生的语文素养,从而有针对性地进行教学强化,实现增强全体学生语文学习质量的目的。但是从初中语文写作教学的现状来看,依然存在较多问题,教师应着重进行写作要素教学,优化写作教学质量。本文将简单分析初中语文写作教学存在的问题,重点围绕初中语文写作教学中的写作要素展开深入探究。     

浅谈初中语文微写作教学

微写作正是伴随微博、微信等"微"社交工具的产生而逐渐发展起来的,从最开始的微博,逐渐发展到微故事,再有各种随之而产生的"微文体",微写作也逐渐发展成为一种写作的体制。由于当代学生已经充分接触这些"微文体",并且成为微博、微信阅读与发送的主体,微写作也越来越多受到教育学者的关心。本文旨在简单介绍微写作教学的基础上,进一步探索如何更好地开展并运用微写作教学,以期对初中语文教学实践起到有益的借鉴。     

初中语文写作教学中地域性资源的应用——以赣南地区为例

地域性资源素材对于语文写作教学具有重要的辅助作用。在初中语文教学中,教师应结合不同地区的客观资源素材,辅助初中生选取适当的主题进行写作实践训练。本文以赣南地区为背景,探讨初中语文写作教学中地域性资源素材的应用方法。通过本文的分析,我们可以知道,在赣南地区的基础资源素材的支撑下,教师需要积极引导学生对资源素材进行探讨分析,结合生活实践进行写作能力训练,开展主题实践活动,提升写作教学质量与效率。     

浅谈初中语文写作教学

写作教学是初中语文教学的关键组成部分。部分学生对写作存在一定的抵触心理,写出的文章普遍缺乏实质性的内容。为了全面提升学生的写作水平,教师应积极探索,从选择半命题作文题目,走进生活,开展多样化教学活动,积极引用信息技术等方面入手,寻求最佳提升途径。     

浅谈初中语文微写作教学

随着科技的快速发展,互联网技术的应用也越来越广泛,其中最为显著的就是时下所流行的网上交流平台的应用,如微博、微信等,而这种网上交流平台不仅影响了我们的生活方式,也影响了我们的写作习惯,甚至出现在语文写作教学中。本文就微写作的含义和特点及其在初中语文教学中的应用进行探析。     

谈微写作在初中语文写作教学中的实践策略

信息化时代背景下,应全面优化与革新传统初中语文教学方式。目前,初中语文写作教学仍存在低效问题,为有效处理此问题,应将微写作教学积极融入写作教学中,尽管微写作这种新颖的文学形式源自网络,但却得到教育领域的青睐,篇幅短小和灵活性高是微写作的主要特征和优势,不仅可以丰富写作教学的形态,还可以大大提高写作教学效果。本文针对微写作在初中语文写作教学的落实策略展开探究,以供参考。     

初中语文之写作教学浅论

写作是社会发展的需要,是人们生存的必不可少的条件,更是当今人们面对激烈竞争应具备的一项基本能力。语文教学主要的目标是培养学生的听说读写能力,写作是学生语文综合素质的体现,也是衡量学生语文水平的重要尺度。虽然已取得很大成绩,却仍存在一些弊端与不足,有待完善与弥补。     

初中语文记叙文写作教学探讨

作文教学是语文教学的重要组成部分,而记叙文写作是初中写作教学训练的主要文体。作者结合自己多年的教学实践与研讨,就如何提高初中学生记叙文的写作水平谈谈看法。     

初中语文高效写作教学探究

写作向来是初中语文教学的重点,它在某种意义上代表着学生的语文综合能力。但实际上写作教学中依然存在着很多的问题,面对诸多问题教师必须不断探索,敢于创新,根据学生和学校实际情况制订教学策略,让学生摆脱写作恐惧,爱上文字表达。