基于核心素养的初中物理实验教学

物理学科的核心素养包含"物理观念""科学思维""科学探究""科学态度与责任"四个维度。在初中物理实验教学中教师主导地位和学生主体地位的缺失,导致学生实验探究能力差,核心素养的培养不到位。实验教学中充分发挥学生的主体地位,培养学生的团队意识,扩展学生的实验视野是培养学生物理核心素养的有效途径。     

核心素养背景下初中物理实验教学研究

随着物理新课程改革的不断深入,在实验课堂教学中教师应重视培养学生的核心素养,对学生的实验能力提出更高的要求,积极组织学生开展物理实验。文章主要围绕创新物理实验教学方法、开展实验背景知识探究、培养学生物理实验思维以及提高学生物理综合素养这几方面展开讨论,进而分析核心素养下开展实验教学的策略。     

例谈在初中物理探究实验中培养学生物理思维

在初中物理探究实验中培养学生物理思维,是发展和提高学生的核心素养一条重要途径。本文以具体的探究实验为例,从物理形象思维、物理抽象思维和创新思维等几个角度,举例说明如何培养学生的物理思维。     

基于科学思维素养的初中物理教学策略研究

在新课标中提出初中物理要培养学生的科学思维核心素养。但是,在实际的物理素养的培养中,呈现出没有科学探究,缺乏思维引导,缺乏核心素养结合的情况。学生只有物理知识概念的理解认识,无法养成科学思维素养。对于此,在培养科学思维素养的策略上要满足科学意识和思维能力的条件,并针对科学思维的定义做教学设计,保证学生能够在物理知识学习中形成科学学习的方法,建立科学思维。首先,介绍了初中物理教学培养学生科学思维素养的现状,其次,提出了学生建立科学思维素养的条件,最后,提出了培养策略,希望改善初中物理教学效果,促进学生物理核心素养的提升。     

聚焦物理核心素养 培养学生科学理性思维

在素质教育的大背景下,培养学生的各个学科的核心素养成为教学的重中之重。在培养"核心素养"的大环境下,初中物理的核心素养的含义也有了更加广泛的内涵和外延,其主要由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度这四个方面组成。教学通过基础理论知识的掌握、理论知识与现实实践的相结合、实验形式和实验操作三个方面促进学生物理核心素养的培养,培养学生们在学科学习中自主地在科学的基础上理解科学,并形成严谨的科学态度,培养学生们拥有自主发散理性思维和责任的态度。     

培养实验思维能力 打造探究性物理课堂

实验教学是物理教学的重要形式和方法，实验思维能力也是学生物理素养的重要体现.在初中物理教学中，我们教师要结合学生的学习实际及课堂教学内容，建构探究性物理实验课堂，不断培养学生的物理实验思维与核心素养.     

由一综合题引发的物理科学思维培养尝试

在新一轮高中课改中,提升学生学科核心素养成为中学物理教学的核心任务。物理核心素养的培养包括科学思维的培养。物理习题教学是培养学生科学思维的一个非常重要的途径。通过综合题的分解与解决,就如何培养学生物理思维做了一定的初探。     

高中物理实验教学中培养学生核心素养的策略

<正>在高中物理教学中,实验一直是不可或缺的核心组成部分,大部分物理知识都是通过实验来探索、发现和验证的,物理实验教学的重要性不言而喻。新课改背景下,核心素养这一概念的提出为高中物理实验教学改革指明了方向,实验教学不再局限于传授学生实验原理、知识、操作等内容,而是要在实验中培养学生的物理观念、科学思维、科学探究能力、科学态度与责任等核心素养,进一步提升学生的综合能力。高中物理实验兼具理论性和实践性,在培养学生核心素养方面具有独特优势,因此探索高中物理实验教学中培养学生核心素养的策略具有重要意义。     

探索高中物理实验教学学科核心素养培养途径

物理学科核心素养的培养应该贯穿于高中物理教学的全过程,实验对于物理核心素养的培养具有积极的意义.文章首先对高中物理核心素养进行了概述,又总结了培养学生核心素养应遵循的原则,最后以人教版高中物理实验教学为例,从设计趣味实验,焕发学生的学习热情;结合生活元素,体现实验的应用价值;严谨设计环节,优化学生的学习品质;组织小组学习,锻炼学生的物理素养;大胆迁移知识,发散学生的物理思维;注重实验评价,培养严谨的科学态度等几个方面,探索高中物理实验教学学科核心素养培养途径.     

高中物理实验教学中学生核心素养的培养

物理是高中阶段的基础性科目,实验是高中物理教学中不可忽视的重要环节.在新课改背景下,教师带领学生分析实验现象和原理时,还要注重对学生学科核心素养的培养,结合实验内容与学生的基本学情设计针对性的问题,以此培养他们的科学思维和自主研究意识,实现学生物理综合能力的全面提升.本文先分析物理学科核心素养的内涵以及高中物理实验教学中培养学生核心素养的作用,而后针对具体的教学策略进行探析,以期为教育工作者提供参考.     

基于核心素养探析初中物理实验教学优化模式

物理实验教学作为物理学科中的一项重要内容,在初中教育教学中发挥着重要作用,不仅有助于培养学生的科学思维与核心素养,还有助于培养学生的自主探究能力。学生透过实验,可加强物理相关知识的掌握与运用,还能促进学生动手实践能力的提升。核心素养作为新课标明确的重要教学任务,有助于培养学生的核心素养,符合素质教育的基本要求[1]。初中教师在开展物理实验教学时,应充分提升自身教学水平,以培养学生核心素养为目标,有效提升学生学习效果。     

浅谈基于核心素养下的中学物理实验教学策略

物理是一门以实验为基础的学科,教师需要用多种教学策略将核心素养融入日常物理实验教学中,将物理观念、科学思维、科学探究能力和科学态度与责任的培养落到实处,文章主要阐述了在中学物理实验教学中培养学生核心素养的途径与方法。     

创新物理实验 提升科学思维——浅谈初中物理教学中学生科学思维素养的培养

科学思维是物理课程核心素养的重要组成部分。在物理教学过程中,有时教师可以依据某些物理原理或物理规律,构建物理模型,进行创新性实验,让学生亲身体验,同时引导学生理性思考,从而提升学生的科学思维素养。文章以初中物理教材中几个常见的实验为例,探讨学生模型建构、推理论证、质疑创新能力的培养。     

核心素养视域下物理实验教学实践研究

文章以培养学生的学科核心素养为教学目标,在日常教学中开展物理实验教学,培养学生物理观念、科学思维等物理学科核心素养.     

核心素养下物理分组实验及拓展教学的探究——以高中实验“验证动量守恒定律”为例

随着新课程改革的深入,以学科知识结构为核心的传统课程标准体系逐渐向以个人终身发展、终身学习为主体的核心素养模型转化,核心素养成为新课程改革深化的新目标。物理学科的核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。学生分组实验是培养学生物理学科核心素养的有效途径,文章以“验证动量守恒定律”分组实验及拓展的教学为例,从设计实验方案、实验探究过程、数据处理、误差分析四个教学环节探讨分组实验及拓展教学中学生核心素养的培养。     

基于核心素养谈高中物理学生必做实验

物理新课程标准注重发展和培养学生的物理学科核心素养,而物理实验不仅是物理教学的重要内容,而且对于培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任具有重要的作用。文章基于物理核心素养,谈谈高中物理课程标准(2017年版)要求的学生必做实验。     

剖析原始物理问题 培养学生核心素养

《初中物理课程标准(2022年版)》中,明确提出了把培养学生的核心素养作为主要的教学目标.通过对原始物理问题进行模型构建,转化为可探究的物理实验,可以很好地发展学生的科学思维,达到培养学生学科核心素养的目标.     

核心素养视角下高中物理教学浅析

高中物理教学中,核心素养理念的运用,有利于促进高中物理教学改革,促进学生全面发展。教师在高中物理教学中,应当立足核心素养视角,不断改革创新,培养学生的物理观念、科学思维、实验探究、科学态度和责任,构建高效的物理教学课堂。     

经历冲突 激发思维

物理核心素养中科学思维是最核心的素养。激发和培养学生的科学思维是初中物理课堂教学的核心要求。在初中物理教学中,教师可让学生经历"前""后""静""动""正""倒""多""少""大""小"等不同情况下的冲突,激发思维,培养良好的物理思维品质。     

高中物理核心素养的内涵与培养途径

培养学生的核心素养,要求教师能够立足于学生的长远发展需求,并充分考虑到社会发展对学生的要求。核心素养是学生成长与发展必须具备的品格和专项能力,在高中物理教学中,培养学生的核心素养是提升物理教学质量、培养学生物理思维模式的重要渠道。文章首先分析高中物理核心素养的具体内涵,提出培养学生物理核心素养的路径。