要重视“俗语”在体育教学中的运用

在体育教学中,一般都比较强调使用专业术语或规范化语言。可以说术语和规范化语言的使用对体育教学起到了非常积极的作用。但是多年的教学实践使我感到,在某些情况下使用非专业语言——俗语,反而会取得意想不到的教学效果。     

任务型教学法在英语课堂教学中的应用研究

任务型语言教学是目前国际上外语教学界广泛采用的一种新的语言教学途径。实施英语新课程以来,广大英语教师积极探究任务型语言教学途径,尝试在课堂教学中使用任务型语言教学。本文介绍了任务型语言教学在大学英语课堂教学中的实施,并探讨任务型教学对我国英语教学改革的启示。     

多媒体语言实验室在外语听力教学中的应用

多媒体语言实验室应用于外语教学,对提高外语听力教学水平起到了积极的促进作用。但在实际使用过程中,很多教师没有充分发挥多媒体语言实验室的功能,“高档设备低档使用”的现象普遍存在。本文在分析传统语言实验室的不足及现代多媒体语言实验室的功能基础上,对如何利用先进的多媒体语言实验室改进听力教学进行了阐述,并提出了在其教学中应注意的几个问题。     

模因论对大学英语写作教学的启示

语言模因论对语言习得、语言使用、语言现象和规律提供了很好的诠释,从而给我们的语言教学提出新的思路.笔者结合阅读课教学,把语言模因论的原理贯穿于大学英语写作训练中,探讨语言模因论在大学英语写作教学中应用.实践证明语言模因(基因型&表现型)对学生写作能力的提高有着积极的意义.     

提高青年体育教师教学语言力度的有效方法

本文从丰富专业知识、正确使用各种表达语、提高语言表达能力及加强师德修养等方面,论述了青年体育教师提高教学语言力度的有效方法与途径,对青年体育教师在教学中尽快提高自身的教学语言力度有积极促进作用。     

基于研究设计的ICT辅助语言教学研究的个案分析

ICT(信息与通讯技术)已经成为教育教学过程中广泛应用的辅助教学设备,在语言教学中ICT的应用在国外已经非常广泛,主要由于ICT能够在语言教学中激发学生学习兴趣,并能在实际操作中逐渐帮助学生开展思维训练。本文对比分析了三个应用ICT辅助语言教学的案例。总结得出在不同年龄段和不同语言任务中使用ICT辅助教学有积极的作用,同时该论文也指出了在研究过程中应该注意的几点问题。     

数字化语言实验室在高职英语教学中的应用与绩效研究

当前,数字化语言实验室是进行语言课程教学的主要场所,在现代化的语言教学中发挥着重要的作用,它对外国语言的"教"与"学"产生了积极而深远的影响。在高职院校,数字化语言实验室能否在英语教学中发挥应有的作用,一方面要建设理想的实验室环境;另一方面要进行合理的使用。对实验室应用效果如何,需要加以评估。本文主要探讨如何对数字化语言实验室进行恰当使用,同时对应用绩效评估进行了简单的分析。     

浅谈英语语法教学的原则与模式

语法教学是英语教学中一个最为复杂、争论最多的领域。语法是语言使用的规则,是对于语言中的规则性和不规则性所做的概括描述,对语言实践具有积极的指导作用。在本文中我们将对语法教学的有关问题进行讨论。     

关于整体语言教学的研究报告

在对综合英语课程教学现状反思的基础上 ,提出了整体语言教学并论述其特点。整体语言教学实验的结果表明 :实验组与对照组的学生接受语言输入的能力相当 ,但是在获取口头信息的能力及语言产出能力上 ,实验组优于对照组。实验证实了在综合英语教学中使用整体语言教学模式的可行性、可取性 ,证明该教学思路对现存英语教学改革具有一定的积极推动作用     

音乐歌曲在大学英语多媒体课堂上的作用及使用方法

音乐歌曲的普遍性、多维性及它与语言的共性决定了它在教学中尤其是语言教学中的积极作用。笔者在前人研究的基础上概述了将音乐歌曲用于语言课堂的理论依据、现实可能性、使用方法及作用,提出了将英语歌曲带入大学英语主流课堂,使其作用得到最大化发挥的设想。     

高中英语语言点教学的有效性分析

在高中英语教学中,语言点教学不仅是重点也是难点,以导学案为媒介的语言点教学能促使学生积极的参与到教学中来,进而使学生有效的学习语言知识点。本文主要与实践相结合,通过导学案的使用,提高高中英语语言点教学的有效性。本文主要从利用导学案降低学生学习语言点的难度、让学生在课前对语言点有所感知、提高学生对语言点的综合运用能力三个方面分析高中英语语言点教学的有效性。     

谈大学英语教师教学语言中的礼貌策略

教师语言是一种特殊的职业语言。以Brown和Levinson的礼貌策略为理论框架,以教师教学语言为考察对象,对教师在教学过程中使用的积极礼貌策略和消极礼貌策略等策略手段进行分析,可以看出礼貌策略对英语课堂教学的意义。     

谈如何提高课堂教学语言的有效性

课堂教学语言既是教师在课堂教学中须臾离不开的“教学工具”,又是直接关系到教学成败的重要因素之一。提高课堂教学语言的有效性对提高教学效果有积极的意义。在教学中,教师可以通过对语音的快慢强弱的控制、多使用赞扬性语言、抓住要点精炼表述、适当配合肢体语言及加入幽默方式等策略来提高课堂教学语言的有效性。     

过程教学法在高中英语写作教学中的应用

写作作为语言输出的重要环节,也是高中英语课程教学的重要组成部分。在实际的高中英语课程教学中,教师通过写作教学不仅可以了解学生的语言水平,还能够达到让学生锻炼使用语言的目的。过程教学法改变了传统英语写作教学中以教师为中心的教学方法,而是转向于以学生为中心的注重写作过程的教学方法。过程教学法在英语写作教学中的运用更符合学生的语言学习过程和认知规律,其对于提高学生的语言运用能力和写作能力具有积极的作用。     

浅谈英语教学课堂互动文化

英语课堂的互动文化就是老师与学生相互积极配合,让学主动参与教学过程,充分调动学生使用语言和学习语言的积极性,在完成交际任务的过程中,促进语言习得,顺利实现跨文化交际。     

初中英语教学中创新的阅读教学模式浅析

中学英语教学中,阅读是学生正确理解语言信息的重要方法。在阅读过程中,学生能够掌握更多的词汇、语法等教学资源,新的教学模式的使用也对学生开阔视野、丰富语言知识和掌握词汇量等起到了积极的促进作用。本文分析了中学英语中教学的现状,并对创新阅读教学模式提出了自己的见解。     

探讨英语语法的地位及教学方法反思

语法作为语言发生作用的框架,是语言使用的规则,对语言学习者有着积极地指导作用。然而在如今的英语学习中,强调培养学生的语言交际能力,忽略并排斥语法对英语学习的指导作用。该文阐述了语法在英语学习过程中的重要性,以及在教学中应重视的环节。     

计算机辅助语言教学在高职英语阅读教学中的应用

通过在山东英才学院的实证研究,笔者得出结论,计算机辅助语言教学对高职英语阅读教学效果有着积极显著的影响.其原因主要是,一是计算机辅助语言教学激发了学生学习的兴趣;二是计算机辅助语言教学可使学生使用多种思维方式学习,降低了学习难度;三是计算机辅助语言教学可以整合多种教学方法和手段,调动学生的多个感官共同参与.最后,针对实际教学中容易出现的问题,笔者提出了相关的建议.     

新课程理念下小学语文教学渗透德育教育探究

小学语文教学渗透德育教育是新课程理念下语文教学目标的要求,小学语文教学要教会学生使用语言,而祖国语言蕴含着丰富的思想感情,可以在语文教学中渗透德育教育,使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。因此,德育教育和语文素养培养是相辅相成的。     

教具与教学关系感思

在国家发展,民族振兴的当代,教育的作用应顺应时代的潮流,教育的改革推动了素质教育的实施,素质教育注重使用多种教学方式,长期以来,我们在教学中几乎只使用枯燥乏味的“说话”语言,这种语言造就了一代又一代的只讲理论不懂实际的“理论人才”,埋没了很多思维的天才。而丰富、生动的教学语言可以调动学生的思维,可以激发学生积极的学习情感。教学语言广义上说就是能产生感知的方式。比如:触觉语言、视觉语