3D打印技术下高中物理实验教具的制作——以力的合成和分解演示仪为例

利用“10步法”总结了3D打印技术下高中物理实验教具的制作，并以力的合成和分解演示仪为例介绍制作流程，发现利用3D打印技术使实验教具的制作非常便利，其教具可以很好地探究物理规律，实验现象非常明显，实验效果很好.     

试析3D打印支持下的高中物理实验改良策略

随着我国教育事业的飞速发展,高中物理教学工作面临着新的发展机遇与挑战.做好对高中生的物理教育必须重视对学生物理学习情况的有效分析,积极开展不同类型的物理实验教学活动,在改良物理实验的同时保障学生对物理知识的深刻理解.3D打印技术的出现为高中物理实验教学改革提供了重要的推动力,基于3D打印技术带来的经济影响,高中物理实验教学中的相关教具开发更加全面,学生能够在3D打印技术的推动下实现各种尝试与探索,从而保障高中物理实验教学的整体质量,为培育高中生物理核心素养奠定基础.本文就3D打印支持下改良高中物理实验的必要性展开分析,提出了3D打印支持下的高中物理实验改良策略,为广大物理教育工作者提供一些参考和借鉴.     

基于3D打印和虚拟仿真技术的高中物理实验开发

3D打印技术和虚拟仿真技术在高中物理实验教具的制作、抽象问题的直观展示等方面具有先天优势。以汽车差速器为例，通过虚拟仿真技术仿真了其运动，并利用3D打印技术制作了该简化模型。在学生的课外实践活动中，该模型帮助学生直观地了解了汽车差速器的工作原理，拓展了学生的知识面，提升了学生的学习热情。     

自力更生制教具

今年一月份,地区召开了中学物理教学研究会。会议期间,展出了八十个单位自制的中学物理教具二百七十九件,其中有不少是教师研究创制的。这些教具可以进行新编中学物理教学大纲规定的百分之九十的演示实验和学生实验。射阳县陈洋中学黄志奇同志设计制作的“气垫式牛顿     

中学物理教具制作

简述了物理教具制作与研究的必要性和现实意义,论述了物理教具设计的基本思想和要求以及毕节地区中学物理教具制作的可行性。     

自制教具在中学物理教学中的应用

物理是以实验为基础的学科，新课标要求中学物理大力扩充实验设备和资源，教师积极地应用自制教具，不仅能顺应新课标的思想指导，也能使实验器材更加生活化，培养学生的科学探索意识和手脑并用能力。本文主要分析自制教具在中学物理教学中的应用价值，结合物理教学的实际情况，论述自制教具的研发和应用策略，以期促进自制教具在物理教改中的常态化应用，拓宽学生物理核心素养的发展路径。     

中学物理教具制作

阐述了物理教具制作与研究的必要性和现实意义，论述了物理教具设计的基本思想和要求以及毕节地区中学物理教具制作中的可行性。     

中学物理实验优化设计与教具的开发研究

物理实验作为中学物理教育的主要辅助手段,可以加深学生对知识的认识并培养其实践能力,从而锻炼学生独立思考问题、解决问题的能力,提高其综合素质.因此,做好中学物理实验优化设计与教具的开发研究是极其重要的.     

《中学物理实验研究》课对提高学生动手能力效果的综合评估

根据《中学物理教学法》的教学目的和学生毕业后从事中学物理教学工作的实际需要,作为一项教学改革措施,自1985年以来,我们中学物理教学法教研室增设了一门《中学物理实验研究》选修课,主要以学生自己制作教具为主,要求学生自行设计,制作或组装教具,然后共同探讨。通过多年的实践和信息反馈,反映效果较好。该项目(题为《创建物理教学实验馆,改革实验教学》)被评为1993年国家教委优秀教学成果二等奖,1992年辽宁省优秀教学成果一等奖。但具体效果如何,尚未作出令人信服的评估。为此作者曾对选修《中学物理实验研究》课的三届学生进行过较大范围的抽样问卷调查,并且申明问卷所调查项目评估不计入成绩,以期抽样调查的结果更为客观真     

自制教具在中学物理实验教学中的优势

物理是一门以实验为基础的学科,学生通过对实验的操作或者是教师通过实验演示,可以帮助学生理解物理现象,揭示物理本质规律.然而,由于新课程的实施,一些必要的实验器材尚未到位,现有的实验器材又不能满足中学物理实验教学的需要,导致许多实验无法进行,或实验效果不佳、不明显.鉴于此,笔者认为提倡教师积极开展物理自制教具的制作,弥补实验仪器的不足,二者优势互补,能较好地完成教学任务.     

教具电磁炮的制作原理与改进

在中学物理教学中,演示实验发挥着非常重要的作用,它形象直观,可以激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣.但是,并不是每个中学都有条件购买演示教具,需要教师在课下制作一些教具用于课堂教学.     

中学物理演示实验的设计与自制教具的思考

物理学是以实验为基础的学科。物理实验是培养学生科学素质的最有效的途径，也是培养学生创造力和创造性思维的最佳途径。物理实验可以帮助学生丰富感性知识，提高物理兴趣；突破难点，理解概念规律；形成物理图像，认识物理过程；启发思维，增强探索精神；培养观察能力，学会实验技能；养成良好习惯，学会科学方法。演示实验是物理教学中的重要手段，它能将一些抽象的物理概念和规律形象化，还能将教师的思维方法、操作技能展示给学生，引导学生观察、思索，使学生认识物理概念和规律“事半功倍”。因此演示实验的设计、教具的制作和实验教学的方法是当前中学物理教学最为活跃的研究课题。下面就如何设计演示实验、自制教具谈谈自己的认识。     

中学物理低成本演示教具的设计与制作

中学物理低成本演示实验教具取材于生活中常见物品，具有取材容易、成本低等特点，教师与学生可以一起动手制作，既能激发教师的教学思考，又能培养学生的学习兴趣。本文以力的分解、大气压强的教学为例，设计并制作低成本演示教具，促进实验教学。     

3D打印自制教具助力通用技术教学

随着新版通用技术课程标准和教材的发布与使用,在以提升学生学科核心素养为中心的项目式教学和单元式教学中,师生对自制教具的需求日益增多。教师采用传统工艺制作教具存在许多弊端。笔者尝试应用3D打印技术缩短教具的设计制作周期,增强演示效果,满足个性化订制的需求,借助数字化设计与制造技术自制教具,激发学生的学习兴趣。     

浅谈中学物理学具设计与制作在教学中的作用

在中学物理学中学具的设计与制作也是教学中的重点,很多物理实验都需要用到各种实验道具,学具的设计与制作可以充分调动学生学习的积极性,培养学生的实践能力与创新精神。在物理教学中,学具的制作与设计逐渐成为小组合作探究活动必不可少的实验装置,其对中学物理教学具有一定的促进作用。本文主要针对当前中学物理实验教学存在的现状展开探讨,并进一步分析学具设计与制作在中学物理教学中的作用。     

初中物理实验教学改革初探

初中物理教学是引导学生进入物理领域的起步阶段,实验教学是中学物理的重要组成部分,为了培养学生的创新能力和创新精神,需要提高学生的动手能力,开放部分物理实验,根据实验需要与可能,自制简易的教具。     

自制教具在中学物理教学中的应用研究

为进一步培养学生的动手能力,创新意识和探究能力,激发学生学习物理的兴趣,新课程理念倡导师生利用生活中的常见物品或废弃物品自制教具进行中学物理实验教学。自制教具在中学物理教学中发挥着越来越重要的作用。本文探讨了自制教具在中学物理教学中的作用,并列举了自制教具的案例,说明其在中学物理教学中的必要性。     

物理教具革新的思路和方法

课堂演示实验在中学物理教学中有举足轻重的作用,而一套得心应手的教具是做好演示的必要条件。目前,中学物理实验室虽有与教材内容相应的一整套仪器设备,但随着教学要求的不断发展更新,这套教具已满足不了不同层次、不同特色教学的需要。因此,不断革新和完善物理实验教具势在必行。笔者根据多年参加物理教具革新的实践和对各地物理新教具设计特色的研究,就物理教具革新的思路和方法问题,谈谈自己的粗浅看法。     

师专物理教学中应注重发挥演示实验的作用

邯郸师专物理系于95年3月举办了一次别开生面的演示实验教具制作展,主要展示了十余件电工学方面教学用演示实验教具和实用性电路该活动以科技小组学生操作为主,向全校师生做了汇报演示,赢得到了师生的好评。让演示实验充实课堂教学,让学生参与制作演示实验教具,培养学生动手能力,这是在教学改革中的首次尝试。 演示实验教学多年来一直是中学物理课教学的一个重要内容,而它在师范院校的物理教学中却是一个薄弱环节,我们在多年的〈电工学〉及实验教学中也很少涉及这一方面。我们在指导学生实习时发现实习生操作实验能力较差,影响了正常的教学应达到的效果,这使我们产生了要在教学中做一些演示实验示范的想法,并就此开展一系列演示教具制作活动,下面就演示实验以及制作如何配合教学谈几点见解,权作“引玉之砖”。     

四种新技术、新材料在中学物理教学中的应用

当今时代是一个高新技术飞速发展的时代。仅最近30年来,就出现了物联网、大数据、3D打印和纳米材料、石墨烯、碳纤维等大批新技术和新材料。新技术、新材料为我们的生活带来了很多便利,同时也可以有效弥补中学物理教学现有实验装置的不足,克服传统实验的局限。限于篇幅,本文仅对钕铁硼材料、超级电容、红外热成像仪和3D打印技术引入中学物理教学的必要性和教学方案做粗浅讨论。