基于核心素养下的初中语文群文阅读策略

核心素养的培养是教育部门提出的要求,是让学生全方面地成长与发展的有效途径.鉴于阅读教学是初中语文教学中的一项重要内容,阅读是学生必备的一项技能,所以,进行阅读教学的时候,教师要将核心素养的培养重视起来.但是,传统的阅读教学枯燥乏味,不仅没办法激发学生的参与兴趣,还会导致课堂的效果受到影响.而群文阅读的出现就能在一定程度...     

浅议核心素养背景下初中语文阅读活动的转变

在核心素养时代背景下,初中语文阅读教学的活动设计过程要符合教育改革发展的需要.教师要立足文本教材,有效挖掘课文的学习内容,积累活动设计素材,增强学生的阅读活动体验;融入生活元素,渗透学科素养内容,从多方面提升学生的语文能力,有效培养学生的语文核心素养;推崇自主体验,激发学生思维,提升学生的阅读理解能力,增强阅读活动的交...     

核心素养下初中语文阅读能力培养

培养学生的阅读能力是发展学生语文学科核心素养的基本内容之一。而学生阅读能力的提升又离不开认读能力、理解能力、鉴赏能力和评价能力的提升。除此之外,提升学生的阅读能力还必须要让学生熟练掌并灵活运用各种阅读技巧。在理论联系实际的基础上,结合一些初中语文阅读教学案例,浅显论述核心素养下初中语文阅读能力的培养策略。     

基于核心素养的初中语文教学中名著阅读有效教学策略的研究

作为初中教学环节中的重要组成学科,初中语文在传统的教学方法下,得到的效果并不是很乐观,不能够充分发挥学生的积极性。随着新课改的不断深入,以及核心素养语境的不断发展,基于核心素养的初中语文阅读教学就显得格外重要,尤其是在名著阅读中,正确引导学生进行个性化阅读,也是新课改之后,课程要求的重要部分。所以,教师要摒弃传统的单一教学方式,拓宽学生的阅读方式,加强阅读实践,鼓励学生发现问题,不断摸索。进而不断提升学生的阅读理解能力,提高综合素质。     

基于核心素养的初中语文教学中名著阅读有效教学策略的研究

作为初中教学环节中的重要组成学科,初中语文在传统的教学方法下,得到的效果并不是很乐观,不能够充分发挥学生的积极性。随着新课改的不断深入,以及核心素养语境的不断发展,基于核心素养的初中语文阅读教学就显得格外重要,尤其是在名著阅读中,正确引导学生进行个性化阅读,也是新课改之后,课程要求的重要部分。所以,教师要摒弃传统的单一教学方式,拓宽学生的阅读方式,加强阅读实践,鼓励学生发现问题,不断摸索。进而不断提升学生的阅读理解能力,提高综合素质。     

初中语文课堂中培养学生核心素养的教学探索

在初中教学阶段,如何有效培养学生的核心素质是一个较难攻克的重点。初中学习阶段,一些学生的偏科现象很严重,尤其是语文学科,教师的教学任务非常艰巨。和小学阶段的学习不同,初中语文学习需要找对学习方法,一个好的方法能够让学生对语文这门学科产生极大兴趣。此外,语文学习习惯也很重要。因此初中语文教学首先要提高学生对语文的学习兴趣,然后采取措施来提高课堂教学有效性,从而培养学生的核心素养。     

论初中语文核心素养背景下的阅读教学

伴随着社会的不断发展与进步,人民的生活水平得到了相应的提高,素质教育越来越受到社会的广泛关注。语文是初中阶段的重要基础课程,想要有效提高学生的阅读理解能力,增强学生的语文核心素养,语文老师需要转变传统的教育教学理念,不断创新教育教学模式,充分发挥学生在课堂上的主体作用,培养学生的语文核心素养,推进素质教育教学理念的发展。     

核心素养下初中语文群文阅读教学策略的实践探索

在当前教育事业深入改革的时代背景下,人民群众对初中生语文群文阅读的教学工作投入了更多的重视目光。在初中阶段开展的教学中,语文始终是一个重点的科目,通过对学生开展语文知识的教学,能够令学生自身具备较强的语文知识技能,在学习其他科目的时候也能够提供更多的有效帮助。而阅读教学则是初中语文教学阶段中一大重要的教学方式,能够有效地帮助学生提高自身的核心素养,在今后的发展和学习中都能够提供更多的有效帮助。素质教育的实施,需要学生具备更多的语文能力,而这就需要大量地开展阅读教学,使学生能够在进行教学的时候获得更多的语文知识。群文阅读的开展,能够令初中生自身在学习的时候更好地进行语文知识的学习。教师在开展教学工作的时候,也需要注意在开展群文阅读教学的时候重视核心素养的培养,使整体的教学效率能够得到提高。     

核心素养下初中语文开展群文阅读的思考研究

随着我国教育体系的不断改革,教学方式也发生了改变,在初中语文群文学习中,群文阅读模式不同于以往的教学方法,群文阅读在课堂上具有一种冲击力,可以有效地提高学生的兴趣,并改变了语文课堂一直以来的僵化氛围。本文主要探讨群文阅读模式在初中阅读教学上的应用方法,为初中生学习阅读知识提供了一些建议和帮助。     

基于核心素养下初中语文整本书阅读教学研究

1941年,语文教育家叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中对“读整本的书”提到“把整本书作为主体,把单篇文章作辅佐”,这是叶老先生第一次明确提出要读整本书。在《普通高中语文课程标准(2017年)版》,提出的十八个学习任务群中,整本书阅读更是置于首位。可见,整本书阅读教学已逐渐成为如今的教学趋势,本文将着眼于初中语文整本书阅读教学研究,从而促进学生语文核心素养的提升。     

核心素养下的初中语文阅读课堂的构建

从客观的角度来说,阅读不仅在学生的学习过程中占有一定的地位,还能够陶冶学生的生活情操。在以往初中语文阅读教学过程中,其目的仅仅是为了提升学生的学习成绩,然而随着教育的不断改革,我国为了满足社会的需求,就要从多方面来培养以及发展学生的综合素质和能力,因此也就提出了培养学生核心素养这一战略发展道路,近些年来在初中语文阅读课堂中也逐渐被应用。本文首先对初中语文核心素养的内涵进行相应的叙述,其次提出在核心素养下能够优质构建初中阅读课堂的相关策略。     

基于学科核心素养下的初中语文教学初探

当前的初中语文教学强调要培养学生的语文学科核心素养,需要语文教师根据新课改的要求,不断更新教育理念,重视学生的主体地位,有效的发挥教师主导作用,通过优化教学方法来提升教学实效,为学生语文素养的形成与提升提供助力.     

核心素养下初中语文文言文教学的策略研究

核心素养的提出为初中语文教学提出了更高的要求,文言文教学在初中阶段的语文教学中属于重点与难点,加强文言文教学不仅有利于培养学生的语文核心素养,还有利于强化学生对传统文化认识与喜爱,开拓学生的文化视野。因此,教师应当运用多种科学高效的手段落实文言文教学,加深学生对文言文的掌握程度,进而推动学生的更进一步发展。     

核心素养背景下探析初中语文深度学习策略

传统的语文课堂中,语文教师往往会因应试教育思想及教学进度采取单一的灌输式教学,学生被动接受语文知识,长此以往逐渐丧失语文学习兴趣。深度学习是一种将被动接受转化为主动探究,将单向灌输转变为多维交流的具有主动性的有意义学习,这是一个长期的动态变化过程,需要教师充分认识到在核心素养内涵的前提下,从不同方面入手探析阅读文本,实现语文教学的有效性。     

基于核心素养视角下初中语文教学中学生阅读能力的培养

核心素养是语文学科教学的主要目标,就中学语文阅读教学来说,教师要以培养学生的综合素质和创新能力为突破口,从教学形式、教学方法等方面进行挖掘,在阅读教学中培养学生的语文核心素养。教师培养学生学习的初步意义是教会其学习新的知识,再进一步锻炼学生的能力;再次是在其过程中使学生形成积极且良好的情感体验,使其产生更进一步学习的强烈欲望;最后,使之越来越主动地投入学习中。为了完成这一目标,运用了比较阅读法、质疑阅读法、还原阅读法、创造阅读法。     

初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索

随着新课改在现代教育教学中的深入发展,教师在对学生开展教学时,也注重了对学生核心素养的培养。然而在现代教学课堂中,整个教学效果不够理想,主要原因在于教学方式较为落后、学生被动地接受知识、不重视对学生核心素养的培养等,这迫切地需要教师运用有效的方式解决这些问题,并推动学生全面综合发展。基于此,本文对初中语文课堂培养学生核心素养的教学进行了探索。     

核心素养背景下初中语文群文阅读教学策略研究

《义务教育语文课程标准》（2022年版）强调了“核心素养”的概念和理论,要求教师将“核心素养”作为关键教学目标。文章结合课程标准的要求,基于核心素养的背景探索初中语文群文阅读教学的重要性,并以核心素养为指导教育理念,以确定目标、设置议题等为主要行动路径,明确群文阅读的策略,让学生在群文阅读模式中发展语言、思维、审美和文化素养,真正契合核心素养的培养要求。     

核心素养下初中语文阅读探究

语文这一门学科在初中教学阶段占据着重要的地位,对于发展学生的综合素养有着重要意义。阅读教学是语文教学中重点教学内容,通过进行文章的阅读和鉴赏,有效促进学生良好掌握语文的基础知识,积累相关的作文素材,进而培养其良好的语文素养。在核心素养下进行初中语文阅读教学,有效提高语文教学的深度和广度,使学生能够在学习的过程中用充沛的情感进行阅读,进一步体验文章的主旨和内涵,探究出作者想要表达的真实情感。     

基于核心素养的初中语文群文阅读策略探究

在新课改的大背景下,初中语文教师在课堂教学过程中应遵循以生为本的教学原则,力求通过素质教育来对学生的核心素养进行有效培养。在初中阶段,语文学科的学习与阅读息息相关,因此教师应在核心素养的教学前提下,积极进行阅读教学探索,将群文阅读的教学方式融入到课堂教学当中,在课堂教学过程中逐步培养学生的阅读学习能力。因此本文在基于核心素养的背景下,从群文阅读的教学内涵和教学意义出发,对初中语文群文阅读进行策略性探究,以供交流和分享。     

基于核心素养的初中语文群文阅读策略探究

在新课改的大背景下,初中语文教师在课堂教学过程中应遵循以生为本的教学原则,力求通过素质教育来对学生的核心素养进行有效培养.在初中阶段,语文学科的学习与阅读息息相关,因此教师应在核心素养的教学前提下,积极进行阅读教学探索,将群文阅读的教学方式融入到课堂教学当中,在课堂教学过程中逐步培养学生的阅读学习能力.因此本文在基于核...