家园共育培养幼儿科学探究能力

现阶段,我国教育领域的蓬勃发展,使得幼儿教育逐渐得到广大家长的重视,家园共育成为当前较为重要的幼儿培养手段之一,在一定程度上承担着提升幼儿科学探究能力的重要职责。基于此,本文从家园共育视域下幼儿科学探究能力培养的重要性入手,分析培养幼儿科学探究能力的优势,探讨在实际教育教学期间存在的不足,并提出家园共育在促进幼儿科学探究能力中的有效措施,以期通过家庭与学校的共同努力,有效激发幼儿的探索兴趣,进而提高幼儿的实际科学素养,培养其兴趣爱好,促进幼儿多方面能力的共同提升。     

落实家园共育，提升美术素养

美术是一门培养幼儿审美能力和创造力的学科,对提升幼儿的艺术素养及认知能力具有积极的作用,针对一些幼儿在成长过程中对美术活动不感兴趣,或者对绘画和手工制作等活动的参与度较低,该如何帮助幼儿通过家园共育提升美术素养呢？文章从教师和家长两个方面进行了阐述,针对不同问题进行分析并提出改进策略,希望能够给广大教师和家长以参考,在家园共育的基础上不断地优化美术教学方案,培养幼儿的美术兴趣,提升幼儿的艺术素养。     

感恩当共育,合作出惊喜——以家园合作促进幼儿语言能力发展的思考

学前教育是为幼儿语言能力奠基的关键时期,尽管很多家长具有重视孩子语言教育的意识,但是在实际能力方面却比较欠缺,导致幼儿语言教育往往成为幼儿园主导的“独角戏”。打造“家园”合作机制,发挥家长在幼儿语言教育中的建设性作用,让幼儿在日常生活中也能接受到语言教育,是发展幼儿语言能力的必由之路。感恩当共育,合作出惊喜,探索出一条高效的家园共育路径,挖掘幼儿语言潜力,将会使他们受益终身。     

幼儿园家园共育的有效策略

幼儿年龄小,智力和能力还在发展的启蒙阶段,此时他们的教育至关重要。幼儿教育的主要实施者包括幼儿园教师和家长,幼儿习惯的培养、能力的提升主要由幼儿园教师进行培养,但是如果家长不积极配合,必然会导致教师的教育事倍功半,收不到好的教育效果。可见,家园共育至关重要。下面,笔者结合教学实践,就幼儿园家园共育的策略,谈谈自己的体会和看法。     

浅谈家园共育模式下幼儿早期阅读能力的培养

随着新课程改革的不断深入,培养幼儿早期阅读能力已经成为幼儿教育的重要任务。幼儿阅读能力的培养需要家长和幼儿园的共同努力,家园共育是当前幼儿阅读能力培养的最有力手段。     

提升幼儿园家长开放日活动有效性探析

幼儿园和家庭是影响幼儿发展的两个重要主体,家园共育能有效促进幼儿发展。家长开放日活动是实现家园共育的重要途径,是整合教育资源、助力幼儿健康发展的重要平台,但家长开放日活动开展中仍存在许多问题。因此,应提升家长的教育认识,改变家长的角色定位;依据现实需要灵活选题,科学设计活动内容;丰富活动形式,优化活动流程。通过一系列的途径,幼儿能更好地适应幼儿园生活,实现全面发展,真正体现家园共育的价值。     

家园协作促进幼儿良好生活习惯的养成

一些家长看重幼儿的知识学习却忽视生活习惯的培养;幼儿教师在培养幼儿良好生活习惯时缺乏系统性和连续性;传统的家园合作模式降低家园合作效力。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,要构建家园协作框架,在平等互助的家园协作中,提升家园共育幼儿良好生活习惯的质量,切实促进幼儿良好生活习惯的养成。     

幼儿园家园共育研究

幼儿园与家庭合作共育对幼儿身心和谐健康发展具有重要意义。基于此,梳理了幼儿园家园共育的研究现状和实践现实,在此基础上从加强幼儿园和家长沟通、有效利用现代信息技术、充分合理利用家庭教育资源、指导家长科学教育幼儿、明确家园双方职责及双方及时互动反馈等方面提出了对策建议,以提升家园共育工作的有效性。     

浅谈3-4岁幼儿劳动习惯养成的家园共育策略研究

幼儿劳动习惯的养成对于幼儿的成长有重要的作用。家园共育可以为幼儿培养劳动习惯打造良好的生态环境,让劳动培养成为一种常态化、习惯性的行为。本文结合幼儿劳动教育中存在的问题,探讨构建家园共育的沟通机制,并提出幼儿劳动习惯养成的家园共育策略。通过本文的研究,期望可以有效提高幼儿劳动习惯的培养效率,切实增强幼儿的自理能力,提高家长的教育素养。     

家园共育 助力亲子阅读的开展

早期阅读是幼儿教育的重要组成部分,强调在科学系统的阅读训练中培养幼儿书面语言学习能力。教育活动通常由幼儿园早期阅读教学和家庭亲子阅读结合开展,通过家园共育初步培养幼儿自主阅读意识和能力。幼儿教育是长期的、复杂的教育过程,园所、家庭缺一不可,需要双方主体通力合作,互相补充完成教育目标。本文立足家园共育基本要求,结合现阶段幼儿阅读能力实际情况,围绕家长参与家校共育方式方法进行探讨,为幼儿早期教育创新发展提供思路。     

家园共育视角下学前教育发展幼儿品德素养的研究

品德素养一直都是教育领域非常关注的教育问题。学前教育阶段是幼儿的启蒙阶段,也是幼儿认知的关键时期,同样是对幼儿开展品德教育的重要阶段。在幼儿的品德教育方面,幼儿园、家长和幼儿教师都担负有一定的责任和义务,家园共育视角下的幼儿品德教育体系建立和品德教育活动组织安排,才更有助于提升幼儿品德教育的实效性,培养幼儿正向的品德素养。本文简要阐述了学前教育阶段影响幼儿品德素养的因素,分析了家园共育视角下学前教育发展幼儿品德教育的价值和意义,总结了家园共育视角下学前教育发展幼儿品德素养的策略和路径,希望有助于家园共育下幼儿良好品德的形成。     

幼儿园家园共育积极互动的实践探索

家园共育,是家长与幼儿园共同教育,对引导幼儿树立健康的行为习惯有着积极作用。为此,幼儿教师必须与家长进行积极互动交流,根据幼儿的实际情况采取针对性的教育方式,从而引导幼儿树立正确的行为习惯,从而树立幼儿健康成长。本文主要从家园共育的视角,论述幼儿园与家长积极互动实施共育的方法与措施,旨在提升家园共育效果,助力幼儿健康成长。     

乡村幼儿园家园共育的现状及对策——以广东省汕头市为例

家庭与幼儿园是幼儿成长最重要的两个环境,家园共育是当前学前教育领域的共识。研究以广东省汕头市乡村幼儿园家长和教师为调研对象,主要采用问卷和访谈相结合的方法,对乡村幼儿园家园共育现状进行调研,发现主要存在以下问题：部分家长对家园共育重要性认识不够;教师与家长每学期交流频率总体不高;家园共育活动形式和内容较单一;部分家长与教师对对方在家园共育中的满意度评价较低。为改善家园共育的效果,提出了以下对策：各地政府制定出台相应政策,加大家园共育宣传力度;重视职前培养和职后培训,提升乡村幼儿园教师职业素养;更新乡村幼儿园教师和家长的家园共育观念;丰富乡村幼儿园的家园共育活动的形式和内容等等。     

家园共育模式下幼儿阅读能力培养刍探

社会的蓬勃发展助推了幼儿教育事业的进步,其中家园共育模式是目前应用较多的幼儿教学方式之一。文章对家园共育模式下幼儿阅读能力培养的意义、幼儿阅读能力培养中存在的问题,以及家园共育模式下幼儿阅读能力培养应对策略等方面进行探究。     

幼儿园教师应如何培养幼儿的自信心

自信心对于幼儿的成长有着重要的作用,对他们以后的成长有着深远的影响。因此,对于幼儿园教师来说,在日常的活动中培养幼儿的自信心是十分必要的。教师要信任幼儿,对他们充满信心;要通过语言、眼神等进行鼓励;善于引导,让幼儿体会到成功的喜悦和成就感;还要善于利用各种途径去提升幼儿的自信心;与家长密切联系,家园共育,提升幼儿的自信心。     

家园共育视角下谈幼儿早期阅读能力的培养

早期阅读对幼儿身心发展具有重要的作用,本文从家园共育角度谈幼儿早期阅读能力的培养,并给出具体的指导策略,以供老师和家长学习借鉴。     

疫情之下家园共育的有效实施探索

疫情让假期变得超长,让教师与家长都对幼儿的学习和生活产生一些忧虑。因此有效实施家园共育变得尤为重要,它可以让家长和幼儿感受到幼儿园的温暖,促进家园关系的和谐发展。文章对疫情之下家园共育的有效实施进行探讨。要立足实际,探索家园共育新形式;立足幼儿,实施家园共育新措施;立足结果,反思家园共育新问题。     

我园家园共育对幼儿良好交往能力的培养

幼儿园做好家长工作,实施家园共育,这本不是个新话题,然而,当前相当一部分的幼儿园所开展的家园共育往往在做表面文章,家园间的联系形式很多,但效果却不尽如人意。究其原因,往往是由于交流主题不突出、共育目的不具体、家长素质参差不齐等多种原因导致。针对这一问题,我们幼儿园制定了主题性的家园共育计划,并以培养幼儿良好的交往能力为主题在中班进行了实施,取得了良好的效果。现将实施的过程整理如下:一、实况重现片段一:一日,幼儿离园后,三位幼儿在家长的照看下玩耍,忽然,一位幼儿被推倒在地,另两位幼儿立刻骑在他的身上,并做出了攻击性…     

家园共育视角下谈幼儿早期阅读能力的培养

早期阅读对幼儿身心发展具有重要的作用,本文从家园共育角度谈幼儿早期阅读能力的培养,并给出具体的指导策略,以供老师和家长学习借鉴。     

疫情防控期间家园共育方式新探索

在疫情防控期间,幼儿园实施“家长不入园”的封闭式管理措施,家长无法亲临教育现场,减少了与教师面对面沟通交流的机会,无法及时了解幼儿在园的学习和生活。对此,文章从自主约谈、半日直播、相聚云端、幼儿画记等方式进行探索,尝试拓展家园沟通渠道。通过设计幼儿生活劳动课程、构建家长学校线上协同合作的家园共育制度、成立幼儿膳委会、提升教师和家长的信息素养等方式,来促进疫情防控期间家园共育的合作,提高家园共育的凝聚力。