沿着革命先辈的足迹接续前行——清明祭英烈仪式

<正>仪式教育是系列化、程序化的少先队集体教育,是少先队活动重要的课程形式。《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》指出,仪式教育的关键要素是营造庄重氛围,规范仪式程序,规范使用标志标识,注重情感体验。本专栏围绕学校每月重点工作,设计仪式教育活动示例,为广大辅导员适时、规范、创新地开展好仪式教育提供活动思路和工作指引。     

光荣啊，红领巾奖章——红领巾奖章“传承章”颁章仪式

<正>仪式教育是系列化、程序化的少先队集体教育,是少先队活动重要的课程形式。《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》指出,仪式教育的关键要素是营造庄重氛围,规范仪式程序,规范使用标志标识,注重情感体验。本专栏围绕学校每月重点工作,设计仪式教育活动示例,为广大辅导员适时、规范、创新地开展好仪式教育提供活动思路和工作指引。     

举着队旗去活动

<正>少先队活动是少先队的生命所在,是少先队组织最基本和最主要的工作及教育方式。“我们的活动”即少先队组织开展的活动,是以少先队员为主体的活动。它是联合的、群体性的;它是实践的、快乐的。《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》（以下简称《纲要》）中指出：少先队活动课程聚焦少年儿童政治启蒙和价值观塑造,始终将传承红色基因、赓续红色血脉融入活动主题,启发少年儿童体会党的政治主张、价值理念、精神气质,引导少年儿童树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,从小做好全面准备,要避免仅从学科知识体系出发开展活动。     

诗词启新年 博雅伴人生——春季学期开学仪式

<正>仪式教育是系列化、程序化的少先队集体教育,是少先队活动重要的课程形式。《少先队活动课程指导纲要(2021年版)》指出,仪式教育的关键要素是营造庄重氛围,规范仪式程序,规范使用标志标识,注重情感体验。本专栏围绕学校每月重点工作,设计仪式教育活动示例,为广大辅导员适时、规范、创新地开展好仪式教育提供活动思路和工作指引。     

发挥“一线三委”作用 全面活跃少先队工作

<正>为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神,推进实施《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》,广西桂平市西山镇中心小学探索“一线三委”协调联动机制,充分发挥辅导员、退休教师、家长代表的工作创造性,激发广大少先队员活动主观能动性,在实践体验过程中活跃少先队工作,凸显少先队教育成效。一、“一线三委”各司其职“一线”是指由书记（校长）、德育副校长、大队辅导员以及中队辅导员进行专线管理,分级落实,齐抓共管。“三委”即“少工委——关工委——家委”。党建带队建,学校党支部书记担任校少工委主任,     

推动学校少先队活动课的常态化

全国少工委六届四次全委会提出,要狠抓活动课程建设,下大力气探索实施有质量、有效果的少先队活动课程。由此笔者认为,落实少先队活动课时,实施《少先队活动课指导纲要（试行）》,推动少先队活动课程建设,已经成为摆在中小学及少先队辅导员面前的新要求、新事物、新挑战。这是时代的需要,也是全队近期和今后的一项重要工作。推动少先队活动课程建设,首先应该着力于推动学校少先队活动课常态化。笔者就推动学校少先队活动课常态化提出四点初步思考。     

打造少先队艺术活动课程提升少先队员审美意识

《少先队活动课指导纲要》指出,要增强少年儿童的审美意识,＂养成健康的审美情趣和生活方式＂等是当前课程改革的重要目标。少先队组织要有效地融合于学校课程改革之中,在少先队活动课程开展艺术教育活动,通过走班活动、挖掘资源、德美结合等方式打造少先队艺术活动课程,提升少先队员的审美意识。     

学习关心:阳春三月的话题——2002年3月份少先队活动提示

活动背景 阳春三月,春风拂面,草长莺飞,大地披上了新装;阳春三月,新学期开始了。新世纪向我们提出了新要求,给我们带来了新气象,通过开展新活动,我们跃上了新境界。 在三月份开展少先队活动,辅导员不能忽视其社会背景和时代要求: 1、中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》,对公民道德建设提出了一系列要求。全国上下都在认真学习、贯彻、落实纲要,社会主义精神文明的春风劲吹祖国大地。 2、公民道德建设要从娃娃抓起。不久前,团中央、全国少工委颁发了《少先队思想道德教育实施意见》,它构建了少先队思想道德教育的新体系,并将体验教育作为基本途径,少先队思想道德教育的新局面开始     

科学规范奖章激励的操作方式

“雏鹰争章”的过程是一个不断激励队员进步的过程。在实施《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的奖章激励活动中,辅导员不仅要注意实践体验活动的完整性,更要注意操作过程的科学性和规范性。     

新时代学校党建工作引领下的少先队作风建设

<正>少先队教育和学校教育有着共同对象、共同目标、共同空间,贯彻落实党建带队建,积极推进少先队工作是学校党组织的重要责任。作为全国首批《少先队活动课程指导纲要（试行）》试点学校、上海市少先队辅导员带头人刘民工作室基地校、静安区少先队学科实训基地,上海市静安区闸北第一中心小学形成党建带队建的和谐工作机制,发挥少先队组织的育人优势,以少先队作风为途径,推动少先队活动课建设,把少先队紧密团结在党组织的周围。     

少先队活动中的心理健康教育

<正>《少先队辅导员工作纲要(试行)》指出:"要坚持发挥少先队的组织优势,以少先队的组织和活动形式来进行少年儿童的心理健康教育,少先队组织是载体,活动是形式,心理健康教育是内容,少年儿童身心健康发展是目标。"少先队组织作为学校一个特殊重要的组成部分,肩负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重任,在少先队工作中融入心理健康教育,可以让队员在队活动中感受各种心理体验,在特定的教育氛围中发挥自主性、能动性,使身心健康发展。一、通过少先队阵地进行心理知识的宣传少先队阵地大部分是由队员自己组织,进行自我教育的地方,如黑板报、宣传橱窗、红领巾     

品牌活动的规范运作与创新

中国少先队经过长期的积淀与考验,尤其是近十多年的探索与发展,正在形成一系列能凝聚少先队教育理念、独具少先队文化特色、对少年儿童成长产生深刻影响并为社会广泛认同的品牌活动。《少先队辅导员工作纲要(试行)》 (以下简称《纲要》)在附录部分予以了具体阐述。它以体验教育领衔,列举了手拉手、雏鹰争章、民族精神代代传、少年军校、平安行动、小甲A足球活动以及少年科学院等若干项,基本涵盖了少先队教育的各个方面。辅导员怎样在实际工作中把品牌活动与《纲要》所规定的分年级工作内容结合起来,开展富有实效的创造性活动呢?     

思想道德教育应注意“三性”

加强少年儿童思想道德教育,深入开展体验教育是今年少先队工作的重点。学校少先队组织在贯彻落实这一任务时,应注意从“三性”入手。 目标的阶梯性 “爱国守法,明礼诚信,团结友爱,勤俭自强,敬业奉献”二十字的基本道德规范是社会进步和发展的要求,是少年儿童道德发展的基本目标。为了使《公民道德建设实施纲要》精神深入到每位队员的心中,开展实践活动时,我们应遵循不同年龄队员思想品德形成的规律,把《纲要》精神与少先队活动的总目标、不同年龄段道德要求的具     

策划先于行动，反思要有重建——少先队中队活动策划新尝试

2006年颁布的《少先队辅导员工作纲要（试行）》根据不同年龄段少年儿童的特点,提出了少先队教育的要求,明确了少先队辅导员的工作任务。在实践探索中,我们将少先队一作的重心全面下移,以中队活动为载体,提出了“策划先于行动,反思要有重建”的主题活动研究方式,深人有效地推进《纲要》的贯彻落实。     

少先队活动成为中小学必修课 每周至少安排1课时

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程,教育部近日下发《关于加强中小学少先队活动的通知》。《通知》指出,少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。各地要充分认识加强少先队活动的重要性,采取有力措施,切实予以加强。一是确保少先队活动的时间。少先队活动要作为国家规定的必修的活动课,小学1年级至初中2年级每周安排1课时。其中,小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排,小学3     

引导幼儿学习优秀的文学作品—评语言活动《啪嚓、啪嚓》

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使幼儿感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的基本要求。     

加强和改进学校思想道德建设的几点做法

一、学校要充分发挥教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。（1）重视《品德与生活》、《社会》、《地理》、《历史》等课的教学，这些课程内容丰富、生动，是开展学生思想道德建设的现成资源，要加强这些学科的教学，切忌当“副课”对待。（2）充分发挥团组织、少先队的作用。要结合少先队工作的特点，根据少先队的实际需要，把少先队工作落到实处。如有的学校组织红领巾协助教师值周，检查督促学校卫生及学生的日常行为规范，及时发现校园里的好人好事并及时总结奖励，做到事事有人抓、问题有人管，     

以特色促发展

2005年7月,全国少工委印发了《少先队员辅导员工作纲要(试行)》,要求辅导员在完成基本工作的同时,"可根据时代要求和当地实际情况,开展特色活动,增设特色奖章"。开展"少先队特色活动"、争创"少先队特色学校"成为基层学校少先队组织努力追求的目标。     

让少先队劳动教育花开满园——丰富少先队劳动教育形式 提高队员劳动素养形成

共青团中央、教育部、全国少工委在《少先队活动课程指导纲要(试行)》中指出:培养少年儿童养成爱劳动的好品质,通过组织参加力所能及的劳动,懂得劳动创造财富、劳动最光荣的道理;在劳动实践中养成尊重劳动、勤劳节俭的好习惯;树立"劳动、奋斗、创造"的人生价值取向。劳动教育是少先队员接触社会、了解社会、增长知识、增加才干的有效载体。它能使学生走出封闭的课堂,投入社会大课堂,在实践中亲身感受社会、认识社会、适应社会,从而学会做人,学会生存,学会发展。为此,学校少先队应立足校内,依托校外,以地方特色的劳动实践活动资源为载体,开展了内容丰富、形式多样的少先队劳动教育,提高队员劳动意识,提升队员劳动能力。笔者从多年学校少先队劳动实践活动中探索出了一些有效的做法。     

内蒙古自治区少先队活动课程实施情况探究

<正>2012年教育部、全国少工委等联合下发了《关于推进少先队活动课程建设的通知》,要求2013年春季全面落实"少先队活动要作为国家规定的必修的活动课,一年级至初中二年级每周安排1课时"的规定,并结合本地区的地域特点开发适合本地区的课程资源,重点研究具有时代感少年儿童喜欢的少先队活动设计。一、内蒙古自治区各盟市少先队活动课程现状少先队活动课是队员做主人,《少先队活动课程指导纲要(试行)》是组织开展或者说设计少年儿童喜欢的少先队