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《考试周刊》2017,(6)
儿童是用形式、声音、色彩感受周围事物的。随着社会日益发展,多媒体技术不断进步,大大推进了多媒体课件在幼儿园教学中的发展,给幼儿园教育这个群体注入了新的生命力。幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿发展创造良好条件。多媒体就是其中之一,根据教学目标的设计,从而表现特定的教学内容,有效地将文字、图形、图像、动画、声音相互结合,使幼儿学得愉快,对学习的知识感兴趣。在活动中巧妙运用多媒体网络资源激发幼儿观察讲述的兴趣,并对幼儿进行适当指导,引导幼儿学会观察方法,巧设问题,使幼儿边观察边思考,充分调动幼儿认知主体的主动性和积极性,提高教育教学质量,促进教育教学的整合作用。这是社会发展的需要,也是培养人才的需要。从某种意义上说,多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。 相似文献
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梁立民 《中国现代教育装备》2011,(20):77-78
在现代化信息技术时代,多媒体技术教学是教学手段现代化的重要组成部分,我们在教学中不断尝试利用多媒体技术实施教育将教学内容,逼真、富有趣味性的呈现给幼儿,使教育内容变的可视、可听、易感知、易体会,便于幼儿理解,优化教育过程,提高教育的有效性。以下是笔者尝试利用多媒体技术在幼儿教育领域中的运用: 相似文献
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季红健 《中国教育技术装备》2010,(25):170-170,173
1前言 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,在儿童成长过程中起着至关重要的作用。随着时代的进步、科技的发展,教育方法与教育方式也在不断改进,呈现出科学化、多样化、灵活化的特点。随着多媒体设备在幼儿园教育活动中的广泛应用,多媒体技术逐步成为现代幼儿园教学过程中不可缺少的辅助工具。它在幼儿教育中呈现出潜在的优势,既可辅助幼儿的日常教学,又可锻炼、培养幼儿的多种能力。因此,将多媒体技术应用到幼儿教育中,能够优化教学方法,促进幼儿的全面发展。 相似文献
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多媒体技术走进幼儿园用处很多:多媒体技术为我们提供了足够的技术支撑,把静态和平面的教学内容转化为动态的和立体的,这就使我们有可能为幼儿创设一个更接近真实的情景,使认知对象变得生动、有趣、充满魅力,更能为幼儿所喜闻乐见。在幼儿园教学中运用多媒体技术,应遵循以下原则:1.根据幼儿的身心特点选择相应的多媒体课件幼儿期是一个求知欲强、接受新鲜事物快的年龄期,而多媒体具有的声、光、电的综合刺激,能够激发幼儿的学习积极性,引起幼儿的注意。但心理学研究也表明,幼儿的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态,容易导致身心疲倦;经常性地… 相似文献
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随着多媒体技术的发展,多媒体技术的应用方式也在不断发展,各种电教媒体在幼儿园教学中的运用,使课堂教学有声有色、形象生动,为幼儿创设了多样化的外部刺激,优化了教学手段,促进了教师与幼儿、幼儿与同伴、幼儿与多媒体之间的有效互动。 相似文献
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庄华玲 《福建基础教育研究》2011,(6):113-114
近些年来,多媒体教学发展迅速,在国内外的高校教育和中学教育得到了普遍运用,并收到了不错的效果。然而,在幼儿园教学中采用多媒体技术却并未得到广泛认可,使得多媒体技术在幼儿教学中的巨大优势并未得到开发。 相似文献
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随着科学技术日新月异的发展、网络的普及,采用多媒体技术是当前学前教育发展的趋势和方向。如何有效使用多媒体是我们必须把握的关键,一直是我们探讨的问题。首先,要肯定多媒体在教育教学中的优势;其次,要找到多媒体技术和幼儿园教育教学的结合点,并科学合理地付诸实际操作,从而提高幼儿园教育活动质量,促进幼儿全面发展;最后,要用辩证的观点认识幼儿园开展多媒体技术教学。 相似文献
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叶宏伟 《学生之友(小学版)》2012,(22):67-67
多媒体技术图、文、声、像合一,具有形象生动,信息刺激性强的特点,特别符合幼儿运用多种感官习得新知的方式。这就为激发幼儿学习兴趣和求知欲创设了条件。根据《幼儿园教育指导纲要》的精神,“以幼儿发展为本”是幼儿教育的目标。由于幼儿思维的特殊性,使信息技术应用到幼儿园教学之中成为可能和必要,并在幼教领域内发挥着越来越大的作用。那么,信息化教学应用到幼儿园教学中实效如何?下面从两个方面谈谈自己的体会。 相似文献
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随着科学技术日新月异的发展、网络的普及,采用多媒体技术是当前学前教育发展的趋势和方向。如何有效使用是我们必须把握的关键,首先要肯定多媒体在教育中的优势;其次要找到多媒体技术和幼儿园教育教学的结合点,并就如何科学合理地付诸实际操作,从而提高幼儿园教育活动质量,促进幼儿全面发展;最后要用辩证的观念认识幼儿园开展多媒体技术教学必须采取理性的态度。 相似文献
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石宇杭 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
STEAM教育思维的核心是将诸多科学学科的教学内容进行统一化改革,让科学、技术、工程以及数学、艺术学科能够在学生学习过程中有所交叉和融合。该教育模式相对于我国传统教学来说是一种全新的教学思维,如何在传统教学中合理应用STEAM教教育策略促使幼儿教学内容变得更加完善,具体就成为了广大幼儿教师需要关注的主要问题。基于此本文结合幼儿的具体成长需求以及幼儿园教育内容提出基于STEAM教育理念的幼儿教育改革措施,希望可促使幼儿教育快速发展与完善。 相似文献
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张君君 《新课程导学(上)》2012,(15)
俄国教育家乌申斯基说:"儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的."随着信息时代的到来,大大推进了多媒体课件在幼儿园教学中的发展,给幼儿园教育活动带来了新的生命力.
《幼儿园教育纲要(试行)》中指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.多媒体教学课件就是各种教育资源之一,它是根据教学目标设计,从而表现特定的教学内容,有效地将文字、图形、图像、动画、声音相互结合.它特有的直观、生动、形象、感染力强的特点,极大地激发幼儿的学习兴趣和主动性,使课堂教学效率得到了较大的提高,有效地提高幼儿在五大领域方面的认知、技能、情感、理解能力.这是发展的需要,也是培养人才的需要. 相似文献
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多媒体技术在当今的幼儿教育中有着独特的需要和发展前景。幼儿园根据幼儿学习的特点,有针对性地开展多媒体教学,在教学手段上既可以突破传统的教学模式,又可以增强教学效果,从而激发起幼儿浓厚的学习兴趣,促进早期智力的开发,进一步提高教育的实效性。一、多媒体技术在幼儿园教学中的优势(一)用多媒体自身功能激发幼儿学习兴趣心理学研究表明:兴趣是幼儿学习的重要动力。学龄前的幼儿年龄小,无意注意占据主导地位。多媒体教学软件以其鲜艳的色彩、多变 相似文献
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随着国家对幼儿教育越发重视,幼儿园逐渐将绘本教学融入到科学教育当中,旨在从幼儿阶段开始培养学生的科学研究精神。为了研究绘本运用在幼儿园科学教育中的实践方法,本文通过查阅相关资料,结合幼儿特点和个性发展方向,通过有效途径,让幼儿在潜移默化中提升科学素养。基于此,本文结合实际情况,立足幼儿身心发展,探讨了绘本在幼儿园科学教育中的实际应用方法,希望能为行业发展尽绵薄之力。 相似文献
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王学琳 《中国校外教育(理论)》2010,(12):157-157
随着信息技术的推广,多媒体辅助教学模式已广泛应用于幼儿园教育教学中。巧用多媒体,可创设教学情景,激发幼儿学习兴趣;突出教学重点,突破难点;多媒体使幼儿主动参与,大胆创新。但是,很多教师对多媒体辅助教学缺乏理性运用,产生了较强的依赖性,从而陷入了一种误区?那么,在幼儿园教学中如何有效运用多媒体技术呢?一要适量;二要适时;三要适度。 相似文献