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在求知方面与以前的教学方式相比,学生更追求的是文化课堂的多元化。怎样建设活动化的课堂,打造全新的活动式课堂教学模式,并逐渐推广基础性教学模式的应用是一个首要问题,本文就怎样建设高中语文的互动式教学方式进行了分析。 相似文献
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传统的作文教学模式注重技巧和教授,片面夸大了教师在作文教学中的作用,忽视了学生作为作文主体的地位.针对高中作文教学存在的问题以及疫情背景下的线上教学现状,遵从新课标要求教师"利用具有交互功能的网络学习空间,创设线上线下一体的'混合式'学习生态"的旨意,开展高中语文线上互动式教学实践活动,以期能使教师树立与时俱进的教学观... 相似文献
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冯佩兰 《中国科教创新导刊》2009,(33):56-56
作文教学在高中语文教学中占据着十分重要的地位,是高中语文教师在日常教学中长期进行探索的重要问题。本文结合教学实际,从鼓励学生观察生活、创新作文拟题方法、激发学生写作兴趣、采取读写结合策略等方面探讨了高中语文作文教学。 相似文献
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互动式教学是一种凸显学生主体地位的教育模式,能够在课程中促进师生构建良好的互动关系,不断激发学生主动学习的内在驱动力,有效提升课程教学质量。本文围绕互动式教学在高中语文课程教学中的应用展开论述,阐述了互动式教学的内涵和价值,立足于高中语文教学提出互动式教学的应用原则和实施策略。希望全新的教学模式能够持续提升学生自主学习的综合能力,提高学生的语文学科核心素养,为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。 相似文献
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张学民 《语数外学习(高中版)》2013,(8):65-66
笔者长期从事高中语文的教学工作,在下文中将按照人教版高中语文新课本中的专题写作目的,联系自己教学的具体情况,提出新式的作文教学方法。笔者希望自己的这种方法,可以为同样从事高中语文教学工作的各位同仁提供一定的参考,为以后的作文教学提供一些新的思路。 相似文献
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长期以来,学生在作课上始终处于被动消极的状态,致使作教学高耗低效现象十分突出。实施互动式教学,可以在作教学过程中充分发挥学生的主体作用。互动式教学的操作形式大致如下: 相似文献
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在我从业高中语文教学的这些年来,笔者深感到高中语文作文教学的困难重重,每次走进教室我都能看到学生苦大仇深的表情,很多时候我也很无奈,作文教学现状实属堪忧。随着新课程标准的实施,似乎又看到了作文教学的希望,通过一段时间的研究和思考,总结出了要想让高中语文作文教学迎来充满希望的未来,教师应该从以下几个方面入手。一是让学生广泛积累写作的素材。二是让学生在写作中表达真感情。三是培养学生在模仿中进行创新写作的能力。本文就上述三个观点进行了细致的研究和思考,旨在提高中国语文作文教学的质量。 相似文献
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在高考语文考试中,作文分数一直占有很大的比重,一篇作文得到的分数甚至可以直接影响到考生的语文成绩乃至学生未来的命运。如何学习写好语文作文对于学生和老师来讲都是一件有意义的十分重要的事情,语文的考试和复习重点就在于写作。就高中语文作文现状来看,普遍存在大量问题,学生写作文没有创新意义、作文形式主义化、缺少内涵等,这些问题都是阻碍高中语文作文教学水平提升的顽疾。本文着重分析了我国高中语文的教育现状,深入探究了如何提高高中语文作文教学创新性的快速捷径。 相似文献
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李金莲 《中国科教创新导刊》2010,(24):74-74
目前,高中语文作文有两个趋势:一为模式教学,一为发散教学,二者皆注重辞藻和思想内容的合理性,但是高中语文作文教学常常忽视一个问题,那就是作文应当贴近民俗和大众。本文从庸常定义入手,指出高中语文作文存在的问题,并以庸常思维在中国文学中的体现为依据,探讨高中语文作文教学的庸常思维,从而指出庸常思维在教学中的重要意义。 相似文献