在体育教学中如何激发学生的学习积极性

在多年的体育课教学中,我深深感受到农村小学体育教学存在的一些问题,一是课堂教学形式单一,只采用"跑步—做操—自由活动"的教学模式;二是学校体育场地小,器材少,且教师没充分利用;三是学校没有征订体育教材,教学内容不够丰富。这些问题影响着学生对体育课的学习积极性,笔者认为在小学体育教学中激发学生的学习积极性要从以下几个方面入手。     

小学长跑的有效教学

<正>古希腊有句名言说"如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!"。由于长跑项目的实用性和简易性,长跑项目在社会上得到了越来越多的人喜欢。在小学阶段长跑项目也是小学体育教学的必学的内容     

小学体育课堂中音乐元素的运用策略分析

纵观我国现代小学体育课程教学,众多教师习惯于与音乐搭配,只是运用的时机、水平等参差不齐,因此我们有必要对小学体育课堂中的音乐元素运用进行细致分析。笔者结合小学体育课堂教学的实际情况,以及小学生的行为特征等,将音乐元素运用到了小学体育课堂教学中,为提升体育课堂的教学质量寻找到了一条有效途径。     

音乐在小学体育教学中的实践和思考

在小学体育教学中,恰当地利用音乐,有利于激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,愉悦学生的心灵,实施快乐教学,提高教学效率。教师根据小学体育教学实际,论述了音乐的重要意义,阐述了音乐的应用方法和应用原则,指出了需要注意的问题。     

浅议提高小学音乐课堂教学质量的几个途径

教学改革背景下,各学校越来越注重促进学生的全面发展。在小学教育中,除了需要注重语数外教学,也需要关注美术、音乐、体育教学等。小学音乐作为小学教育的重要学科,对促进学生的全面发展具有重要作用。当前小学音乐教学还存在一些问题,需要寻求科学的途径,解决教学问题,提高教学质量。     

音乐语境下的小学古诗词类歌曲审美教育思考

在中华民族几千年的历史长河中,积淀了丰富的传统文化,在这其中,传统古诗词有着不可被取代的地位。在小学阶段的教育中,传统古诗词学习至关重要,这一点从小学音乐中设置了古诗词类歌曲学习就可以充分体现出来。因此,在小学音乐教学中,教师应对古诗词类歌曲进行筛选,找出适合学生学习的部分,然后调整教学思路,创新教学方法,着力于对学生的审美教育,以使他们审美能力得到提升。基于此,文章就音乐语境下,如何在小学音乐古诗词类歌曲教学中对学生进行审美教育展开分析,以供参考和借鉴。     

韵律操助学体育运动的作用分析

体育运动中融入韵律操,可以为课堂教学注入新的活力,也能够成功激发学生的运动热情,对训练学生身体的协调性帮助作用。教师要在走步类、跑步类、跳跃类、技巧类等运动中展开融入韵律操的教学设计,让韵律操成为体育教学的重要催化剂,使学生的体育运动得到更好的发展。     

多样化创编形式让小学音乐教学丰富多彩

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。音乐是小学重要的素质类学科,做好小学音乐教学对提升学生的艺术修养,提高学生的审美能力意义重大。因此,教师可以将多样化创编形式引入小学音乐教学中,利用多样化创编形式来使音乐课堂更加丰富多彩,从而激发学生的学习兴趣,提升课堂的教学质量。首先分析了小学音乐教学中存在的问题,然后探究多样化创编形式在小学音乐教学中的应用意义和具体的应用策略,以供参考。     

创设有效情景,优化体育教学

长期以来,小学体育教学一直停留在"讲解—示范—练习"的传统教学模式,这种教学方法抑制了小学生学习体育的兴趣。小学体育教师应从音乐、游戏、模仿、问题以及竞赛等方面进行情景教学法创设,旨在优化体育课教学,让学生在快乐中学习体育知识,激发学生对体育课的兴趣,提高体育课的教学效果。     

小学体育游戏中培养学生的小组合作能力

小学是我国教育事业建设中非常重要的阶段,也是整个教育工作的基础,只有把小学的教育工作做牢固,才能不断推动其他教学阶段的进步与发展。现阶段我国的小学教育中有着非常全面的教学科目,涵盖了语数外以及音乐,美术体育等,从各个方面促进小学生的德智体美全面发展,小学体育不仅可以让小学生的身体素质得到锻炼和提升,还可以培养小学生坚强的品格和意志,现在很多的小学体育教师在开展体育教学中都会通过体育游戏的方式进行,让小学生能够在合作的过程中体验到乐趣,培养小学生的合作意识和交流沟通能力。下面文章我们对小学体育游戏中培养学生的小组合作能力必要性进行探究,并对小学体育游戏中培养学生的小组合作能力的方式展开了讨论。     

小学体育课教学要改进教学方式

<正>纵观我国目前的教育模式,不论是大学、中学还是小学,对体育这门课程的重视程度都有所不足。过分注重升学率,要求高文化课分数,忽视健康教育和体育锻炼。因此我们需要积极改进教学方式,如在体育课堂中融入音乐、美术等艺术形式,运用小游戏使学生获得快乐和自信等。中国古代教育家孔子曾经说过"有教无类"的至理名言,提醒我们在教学中注重人人平等的观念。对学生一视同仁,这在体育课上尤其需要重视。不管是竞技类体育活动还是合作类体育课程,我们必须     

小学中段50米跑步分层教学的实践研究

《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中明确指出:"义务教育阶段的体育课程应突出体现学生的主动性、创造性,使不同的人在体育上得到不同的发展。"小学中段50米跑步实施分层教学充分体现了这一理念,兼顾基础知识的学习与巩固及其在实践应用中的多重目标,赋予了分层教学以全新的生命力,使各个层次的学生得到不同的发展。     

浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

在体育课堂中,体育游戏不但能够激发学生对于体育的热爱,还能够活跃课堂氛围。本文分析了小学体育教学中体育游戏的应用原则,介绍了扮演类、创编类与比赛类游戏的使用方法。     

我是怎样提高学生步幅的

“跑”在小学体育教学中占有很大的比例。“跑”的速度,与跑步姿势以及途中跑的步频、步幅有密切关系。在教学和业余训练中,我发现许多学生跑步成绩提高不快的主要原因是两腿迈不开。为了提高跑步的速度,我有意安排了一些增长步幅的练习。通过几年的实践,收效较大。我首先分析了学生在跑步中步幅不够的原因。主要有二:一是年龄较小,腿部肌肉力量差,跑的专门练习少,造成大腿抬不起,后蹬无力,影响了步幅。二是小学生特有的运动心理影响,跑步中只图两腿交换快,不注意整个动作的完整与协调,以致动作变形,     

浅谈小学音乐教学中的创新教育

在小学音乐教学中开展创新教育,不仅有利于提升小学生的音乐学习兴趣和音乐创新能力,而且还可以促进小学生身心的健康成长。本文中,笔者主要从在小学音乐教学中实施创新教育要体现自身意义、在小学音乐教学中实施创新教育要营造良好的教学情境、在小学音乐教学中实施创新教育要确立学生的主体地位以及在小学音乐教学中实施创新教育要提升自身素质这四个方面对小学音乐教学中的创新教育进行了探索,以期对小学生音乐创新能力的提升有一定的帮助。     

在体育游戏中创设情境

<正>体育教育是小学基础教育的重要环节。游戏教学法就是通过一系列的体育游戏,让学生在游戏的过程中达到锻炼身体的目的的方法。小学生具有爱玩、爱动的特点,体育游戏可以激发学生对体育的兴趣,满足学生活动的心理需求,还可以磨练学生的意志。进行体育游戏的关键是创设合理的情境。合理的情境可以让学生进入体育锻炼的良好状态,从而提升学生的积极性,提高学生的体育锻炼动力,促进体育教学效率的提升。本文结合具体的教学案例,提出了在体育游戏中创设情境的策略。一、音乐渲染,创设情境音乐具有极强的感染力,在体育游戏教学过程中,教师可以以音乐为游戏的背景,创设具有感染力的情境。这样,学生在音乐的带动下,就会积极投入体育游戏中。教师在备     

浅谈小学音乐的新境界教学

在当今提倡素质教育的背景下,国家逐渐开始重视起音乐、美术、体育等艺术体育类学科。随着新课程改革的推进,国家对小学音乐的教学也提出了更加严格的要求。音乐教育是小学教育中不可忽视的一部分,它重在以审美观为主要教学观念,培养学生的鉴赏能力和审美能力。不可否认的是,当今小学音乐教育中仍然存在着局限性,诸多问题仍需解决。本文从实际出发,和各位教育工作者一同探究,旨在探索优化小学音乐教学的新方法、新思路,取得良好的教学效果。     

浅谈小学音乐教学中的创新教育

在小学音乐教学中开展创新教育,不仅有利于提升小学生的音乐学习兴趣和音乐创新能力,而且还可以促进小学生身心的健康成长。本文中,笔者主要从在小学音乐教学中实施创新教育要体现自身意义、在小学音乐教学中实施创新教育要营造良好的教学情境、在小学音乐教学中实施创新教育要确立学生的主体地位以及在小学音乐教学中实施创新教育要提升自身素质这四个方面对小学音乐教学中的创新教育进行了探索,以期对小学生音乐创新能力的提升有一定的帮助。     

关于小学体育教学中导入方法的实践与研究

本文从小学生的身心特点出发,通过在小学日常体育教学中的实践和教学反思,认为合理运用导入的方法对于提高教学质量起着重要的作用,总结出语言类、游戏类、直观类、综合类的导入经验,对小学体育教学的导入进行了实践和研究。     

怎样克服小学生的厌跑情绪

奔跑练习是小学体育教学中的重要内容。它是各项运动的基础,对身体锻炼和促进少年儿童生长发育都有很大好处。但是老是一个“模式”的周期性重复跑,确实比较单调,尤其是跑步复习课,在学生没有养成良好的跑步习惯之前,他们往往没跑几次,就不想跑了。怎样才能克服学生的这种厌跑情绪呢?