高校图书馆学习共享空间的实践研究——浙江工商大学图书馆LC构建之思考

文章简要介绍了学习共享空间产生的背景以及服务功能,结合了浙江工商大学图书馆在建设学习共享空间过程中的思路,探讨高校图书馆如何结合本校实际情况,以用户需求为导向,构建学习共享空间。     

以学习为中心的高校图书馆空间框架

空间问题一直是图书馆的主要问题之一,高校图书馆实际上已发展成为以学习为中心的空间场所,空间功能由以前的资源存储型转化为读者使用型,物理空间向适合读者学习、讨论、教师教学、科学研究等需求转化。图书馆应当根据不同空间的特性需求,并结合技术设施的配置,提升不同空间的学习功能,以更好地利用图书馆空间。对高校图书馆空间框架的研究有助于我们对图书馆用户多种需求的深层思考,学习型空间以及信息资源和技术对学习的支持是图书馆角色的挑战,也是高校图书馆的新机遇。     

读者需求及其满足对策研究——马斯洛需求层次论在高校图书馆读者服务工作中的运用

运用马斯洛需求层次理论,分析了读者需求层次表现,剖析了高校图书馆在满足读者需求上存在的问题,提出了满足读者需求的对策。     

高校图书馆非图书馆学专业人力资源的职业生涯开发

非图书馆学专业人员在高校图书馆里有很大比重。利用马斯洛的需求层次理论和职业生涯开发理论阐述了这部分图书馆专业人员的职业生涯开发。     

民族地区高校图书馆学科IC建设探讨

随着高校教学和学习模式的改变及现代信息技术的不断发展,传统图书馆越来越无法满足用户新的需求,构建信息共享空间,成为目前高校图书馆的重要目标,而学科性信息共享空间则更贴近以用户需求为中心的服务理念。本文以民族地区为例,探讨高校学科信息共享空间建设的现状及思路,具有一定的现实意义。     

用户体验视角下的图书馆空间转型

图书馆从古代藏书楼发展到近代图书馆和现代图书馆,其空间经历了较大变化.文章基于用户的感觉需求、交互需求、情感需求、社会需求和自我实现需求等层次,从用户体验的视角探讨了图书馆空间转型的特点,为将来空间的再造积累经验.     

加拿大高校图书馆学习空间研究及启示

调研了加拿大6所高校图书馆的空间建设现状,发现其空间类型主要有学习协作空间、多元特色学习空间、虚拟学习空间,学习空间使用原则有预约制度、资源使用制度、音量约束制度,学习空间特点为资源丰富、分类齐全、专业化团队保障。我国高校图书馆学习空间建设应以读者需求为导向,坚守图书馆初心与使命;优化空间布局,建设新型学习空间;优化空间服务内容,打造特色学术服务;培养专业馆员,夯实图书馆根基。     

面向学习过程的高校图书馆虚拟学习共享空间构建研究

[目的/意义]提出高校图书馆虚拟学习共享空间建设模式,补足高校图书馆虚拟空间建设短板,重构在线学习支持服务体系,提升在线学习支持服务效能。[方法/过程]首先对高校图书馆虚拟学习共享空间相关概念进行辨析,分析虚拟学习共享空间的建设现状,然后以知识流动为线索,围绕知识转化的循环过程,提出面向学习过程的虚拟学习共享空间构建模式,解决用户泛在化、个性化学习需求。[结果/结论 ]虚拟学习共享空间以个人空间和知识社区为主要模块,提供深入知识转化过程的在线学习支持服务,能够有效促进知识流动和增值。     

大学图书馆的3C空间设计与实践

随着网络技术的发展与电子资源的普及,用户信息需求改变,学习方式更为多元,高校师生对图书馆的空间需求也发生了变化。图书馆既是社交空间,也是协同学习和研究空间,同时还是学生参与实践的创意空间。浙江传媒学院图书馆通过环境的改造、信息共享空间的开辟以及多媒体综合实验室的创建,使大学图书馆传统的馆藏阅读空间成功转型为支持交流、合作和创造的创新空间。     

图书馆数字馆藏建设用户参与激励机制探究

[目的/意义]图书馆用户参与数字馆藏建设模式应用过程中急需解决的问题是通过建立完善适用的激励机制来吸引用户积极参与。[方法/过程]根据马斯洛需求层次理论,参考国内外相关研究和实践,分析用户需求和参与动机。根据用户参与动机,借鉴百度知道等交互社区的用户激励机制,结合图书馆实际状况,探讨图书馆数字馆藏建设用户激励机制。[结果/结论]从积分悬赏规则、荣誉等级制度、团队组合形式3个方面初步建立具有一定可操作性的图书馆数字馆藏建设用户参与激励机制。     

大学图书馆空间建设历史回顾与变革方向思考

文章借鉴空间概念发展和列斐伏尔三维空间等相关理论，基于图书馆功能发展和服务对象，围绕大学图书馆的核心使命和价值观，对其空间建设历程进行回顾，分析和总结不同历史时期大学图书馆空间建设的特征。在此基础上，对大学图书馆空间建设变革方向进行思考和展望，认为未来大学图书馆空间建设应以用户需求为导向，有效拓展和完善实体空间建设，慎重考虑并因地制宜布局和设计图书馆社交空间，最终构建物理空间、虚拟空间与精神空间互嵌互构的学习场。     

高校图书馆数字有声资源用户满意度调查研究——以华东理工大学为例

在各大高校图书馆建设数字有声资源的背景下,基于阅读吸引力元素理论和LibQUAL+模型构建高校图书馆数字有声资源用户满意度评价指标体系,针对多数高校图书馆共有的数字有声资源平台,以华东理工大学为例,对数字有声资源用户满意度展开调查分析,并借鉴马斯洛需求理论、Kano模型、技术接受模型(TAM)、刺激—机体—反应(SOR)模型,依据各指标代表性题项满意度数值的高低,提出提升用户满意度的对策。     

高校图书馆社交休闲空间需求与供给优化研究——以暨南大学为例

用户社交休闲空间需求日益增长是图书馆空间演变的重要时代特征与发展趋势,高校图书馆面临拓展和优化社交休闲空间供给的现实压力。通过问卷调查暨南大学师生对图书馆社交休闲空间及空间要素的需求,结果表明,读者对于社交休闲空间特定的空间类型、设备设施、环境氛围以及服务有着较高的需求。分析表明,用户身份、专业、性别等人口学变量对其需求产生一定影响,提出从空间规划、环境布置、智慧化建设、多元文化服务等7个方面进行空间供给优化的策略。     

数字学术驱动下高校图书馆空间需求演化机制研究

以数字学术为主线,分析了高校图书馆空间演化历程,即信息共享空间、学习共享空间、数字学术空间、智慧空间、元宇宙虚拟空间。剖析影响空间需求演化的内外因素、内外因素与空间需求互作机制及演化规律。高校图书馆空间演化的核心动力是用户数字学术需求,外在推动力是信息技术革新、科研交流模式变迁、教育教学范式变化等,内在驱动力则是图书馆空间效益提升和服务创新。提出高校图书馆空间再造与空间供给优化的发展策略,包括优先数字学术需求调研、持续进行空间效益评估、增强空间服务的人文关怀、提升空间氛围的文化内涵。     

以读者为中心的学习共享空间构建研究——以河北医科大学新馆建设为例

通过对多所国内外图书馆调研,有针对性地设计河北医科大学图书馆读者问卷调查,了解读者对学习共享空间的内容建设及服务方式的真实需求,为正在建设的图书馆学习共享空间提出建议,以期为高校图书馆学习共享空间的建设和运作提供借鉴.     

高校图书馆空间建设与图书馆服务创新研究

开展空间建设与空间服务是众多高校图书馆转型的要求,信息共享空间、学习共享空间、学术共享空间以及创客空间是目前高校图书馆空间建设的主要类型。在对国内外若干高校图书馆空间建设、服务网络调研与分析的基础上,指出空间建设与服务对图书馆学科发展以及图书馆服务转型的重要价值与意义:拓展了图书馆学科的理论外延和促进图书馆服务的变革与转型。     

基于Kano模型的高校图书馆创客空间用户需求研究

对高校图书馆创客空间用户需求的类型及用户对创客空间各项服务需求程度的差异性进行研究。采用问卷方式进行调研,基于Kano模型和better-worse指数进行数据分析,得出结论:问卷6个维度均为魅力需求,29项关于高校图书馆创客空间用户需求的指标中,"创客空间提供方便快捷的信息资源获取方式"一项为魅力需求和期望需求的混合分类,其余指标类型均为魅力需求;根据Better-worse指数,用户对创客空间提供的不同的服务内容的需求程度是存在差异的。根据以上结论,提出若干关于高校图书馆创客空间服务方面的建议,旨在为高校图书馆提供真正贴近用户需求的创客空间服务提供参考。     

高校图书馆构建创客空间的用户需求调查探析

[目的/意义]分析用户对于高校图书馆创客空间的需求和偏好,为我国高校图书馆开展创客空间服务提供实践依据,并提高服务的针对性和有效性。[方法/过程]以问卷调查和统计分析相结合的方法,通过调查指标的设计,详细分析用户对于“高校图书馆式”创客空间的需求及偏好。并以用户需求为视角,以实体平台、虚拟平台和创客项目为主体范畴构建高校图书馆创客空间服务模型。[结果/结论]构建创客空间是新形势下高校图书馆创新服务功能和角色重塑的重要契机,要在了解用户诉求的基础上,遵循创客空间服务模型做出符合用户需求的最优决策。     

阅读推广视域下图书馆用户需要与用户体验研究

目前，国内以“用户需要”与“用户体验”双视角展开图书馆阅读推广的研究较少。关注用户需要与用户体验在图书馆阅读推广中发挥的作用，有利于图书馆阅读推广工作的深入发展。文章以马斯洛需求层次理论与体验的4E理论为指导，在阐述图书馆用户需要与用户体验类型与关系的基础上，构建阅读推广视域下图书馆用户需要与用户体验模式，并提出图书馆可在基于模式内容聚焦用户的核心需求、创造用户综合性体验、升级用户体验与用户需要方面着手推进。     

近十年国内外高校图书馆学习空间研究综述

为了解近十年国内外高校图书馆学习空间的研究进展,对2010—2020年间WOS核心集库、Emerald数据库和中国知网收录的与高校图书馆学习空间相关的重点文献进行梳理,分别从学习空间的概念、构建状况、构建策略、构建影响以及需求利用行为等5个方面阐述近十年国内外高校图书馆学习空间的研究情况,然后进行简要述评,旨在为高校图书馆学习空间的构建提供参考。