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数学小实验具有起点低、步骤简单、实验环节简洁、操作性强等特点.在小学数学教学中,教师可以就地取材设计小实验,可以跨界整合设计小实验,可以运用技术设计小实验,可以链接生活设计小实验,可以制造工具设计小实验. 相似文献
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在初中物理教学中,其物理学科的特点具有实践性,因此教师应根据教学设计物理小实验,促进学生参与到课堂中。基于此,文章主要分析以小物品开展物理小实验的意义与作用,并提出有效的教学对策,以供参考。 相似文献
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初中物理教学离不开小实验,新课程标准倡导广大一线教师和学生要充分利用身边唾手可得的物品自行设计小实验.既可以让学生深刻地感受到物理就在我们身边,物理知识与日常生活密不可分,又可以培养学生勤于动手、动脑的良好习惯,挖掘其创造潜力,激发其学习物理的浓厚兴趣.笔者结合教学实际谈谈自制小实验在初中物理教学中的应用.一、教师设计小实验,化抽象为形象,降低学习难度初中物理教学中教师常常有这样的深刻的体会:有些抽象的知识点,无论老师怎样讲,怎样强调,学生还是觉得晦涩难懂,即使听懂了,做的时候却手足无措.教学实践中发现,如果将那些不易理解的知识点改用小实验 相似文献
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为配合课堂教学,由学生在课外自己进行的小实验,是我们实验教学中不可缺少的一部分。 小实验在物理教学中有如下作用: 1.有利于培养学生的创造力和探索精神 小实验使用的仪器是由学生自己设计、制作和组装的,操作步骤也是学生自己确定的, 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(11)
为了培养制药工程专业本科生的实战能力,突出专业优势,建立了适合理工类高校的制药工程专业特色实验课程体系。将实验课程分为基础实验、专业实验、综合实验、研究设计性实验和创新实验5个层次,合理分配于各学期中。通过特色实验内容教学,如经典和现代并用、过程模拟、和科研结合、设立院校基金和建立中试平台;采用特色教学方法,如小班教学、小组实验、个性化教学和动态教学,从基本专业技能、综合设计能力和创新能力三方面对教学效果进行评价。结果表明,学生对专业综合知识的掌握和实验技能显著增强,在研究设计能力和创新能力方面显出突出的优势。该实验教学体系较传统教学优点显著,为制药工程专业人才培养提供良好借鉴。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学,在目前新教材使用的初期阶段里,却出现了同步的实验器材还比较匮乏的现象.笔者在教学过程中,利用饮料瓶设计自制了百余种小实验,以弥补教学之不足.有些小实验可以用于课堂演示,有些还可以当成家庭作业布置给学生.现在将利用饮料瓶制作的部分声学小实验介绍给大家,以利于在今后的教学过程中选用. 相似文献
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教学准备
一周前布置学生注意观察科学课上的实验,记录下实验的经过和结果。或者自己设计一个小实验,记录下实验的目的、过程、结果和感受。 相似文献
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本文论述了上好生物学绪论课的重要性,并联系教学设计,从简短而风趣的自我介绍,设计小调查、小实验和问题串,展示"16字"学习方针,告诉学生联系方式等方面总结了本节课的教学过程。 相似文献
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在义务教育初中科学教材中,新增加了许多小实验。这些小实验有的侧重于操作,有的侧重于设计,有的侧重于对知识的理解和应用,各有特点和作用,是课堂教学的延伸和补充,是搞好实验教学不可忽视的重要组成部分。而对于这些小实验,许多教师往往不重视,忽视了其重要性。我在教学实践中体会到,重视这些小实验的教学,既有利于激发学生的学习兴趣和创造潜能,又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能,对全面提高教学质量具有重要意义。 相似文献
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陈祥高 《中小学实验与装备》2001,(3)
在物理教学过程中 ,既能激发学习物理的兴趣 ,又能直接切入主题的捷径是围绕课堂教学核心所创设的演示实验。运用各种各样的、简单易行的小实验 ,有着重要的意义。这些小实验 ,教师可以在课堂上演示 ,学生也可以在学校、在家中动脑设计、动手实验。通过动脑、动手实践 ,能激发学生学习物理的兴趣 ,帮助学生认识物理概念及规律 ,提高实验效果 ,增强学生观察、分析、逻辑推理能力。1 用小实验激发学生学习物理的兴趣 在物理教学中 ,首先由教师自己动手 ,用身边随意可找到的材料 ,精心设计 ,巧妙地演示一个个有趣的小实验 ,在学生面前揭开… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,在初中化学教学过程中,实验教学起着举足轻重的地位。家庭小实验是化学实验教学中一个重要的组成部分。家庭小实验就是学生在家庭中自己设计、自己寻找实验用品、自己动手做的简易实验。它作为一种新的实验形式,为学生提供了大量动手的机会,弥补了课堂教学 相似文献
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王军波 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(6):52-53
在义务教育初中科学教材中,新增加了许多小实验。这些小实验有的侧重于操作,有的侧重于设计,有的侧重于对知识的理解和应用,各有特点和作用,是课堂教学的延伸和补充,是搞好实验教学不可忽视的重要组成部分。而对于这些小实验,许多教师往往不重视,忽视了其重要性。我在教学实践中体会到,重视这些小实验的教学,既有利于激发学生的学习兴趣和创造潜能,又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能,对全面提高教学质量具有重要意义。 相似文献
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兴趣是求知的原动力,也是成才的基石。为了提高学生学习地理的兴趣,本文探索了在地理教学中引导学生观察、动手,通过课外小实验、小制作,设计教学模型等途径激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习地理的积极性。 相似文献
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初中物理学科教学中引入“小实验”内容,符合学生学习诉求,教师要在实验资源整合、实验情境设计、实验活动组织、实验训练延伸等方面展开探索,围绕学生主体进行设计和组织,学生主动进入到实践操作环节,在创造性学习中建立完善的认知系统。虽然“小实验”简单易行,对操作条件要求较低,但其助学效果不可小觑,教师深度研究教学内容,推出更多实验内容,让学生进行探索性学习,做好生活对接操作,建立个性学习体验,促进实验能力的成长。 相似文献
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初中物理新教材降低了难度,但增加了课堂实验和小实验。我们在教学中,设计、改进了教材中的一些课堂实验,效果良好。现简介如下。 相似文献