协同创新机制下的高职课程改革研究——以广州工程技术职业学院连锁专业为例

随着市场经济的不断发展,现代企业更需要的是具有综合职业能力的连锁经营人才,这一要求给高职学院连锁经营管理专业的人才培养和课程改革提出了更高的要求.笔者将结合目前高职院校连锁经营管理专业能力培养现状,对如何在协同创新条件下进行高职连锁经营管理专业课程改革提供可借鉴的途径.     

基于职业能力导向的《商务礼仪》课程改革——以市场营销专业为例

结合大数据时代的到来,就企业对市场营销专业学生所需要具备的职业素养,职业能力的要求,尝试将实训的方法和模式与企业所需求的职业能力进行无缝对接。从商务礼仪课程的教学内容修订,教学方法改进,实训方法改良完善以及课外实践模式尝试等方面课程改革进行探索与实践。     

综合职业能力导向的课程改革探讨

建立综合职业能力导向的课程观是高职课程改革的必然发展趋势。本文讨论了综合职业能力内涵的界定,分析了综合职业能力的内容,并阐述了围绕职业分析进行课程的改革和开发的方法。     

基于综合职业能力导向的高职课程改革研究

高职教育课程模式改革在社会发展和人的全面发展的推动下,逐渐转向综合职业能力导向的课程模式.理工和财经管理类专业主导高职院校专业的现实,决定了项目课程是实用论课程中能够培养学生综合职业技能的最好课程类型.学生专业能力、方法能力和社会能力等综合职业能力的协调发展,需要建构起由项目课程、认知课程和实践课程所组成的综合课程体系.     

以职业能力为导向的高职体育教学课程改革

本文通过对目前高职院校如何以职业能力为导向进行体育教学课程的改革进行了分析．以期为我国高校体育教学发展提供一定的参考依据．为我国培养更多的体育运动人才。     

以职业能力为导向的高职护理心理学课程改革探讨

随着高职教育教学改革的不断深化,社会对高职护理人才培养要求也越来越高,为实现学生职业能力的可持续发展,以职业能力为导向,对高职护理心理学课程进行整体改革,主要从教学目标、教学内容、教学方法、教学环节及教学评价等方面进行设计,以全面提高学生的职业能力,推进高职护理心理学课程教学模式改革,从而提高教学质量及护理专业人才培养水平。     

高职“通用职业能力”培养课程的开发与实践——以广州工程技术职业学院为例

关于学生通用职业能力培养的理论和实践研究,发达国家已先行一步,并取得较多的研究成果和形成较成熟的实践模式。由于起步较晚,我国有关高职教育学生通用能力培养的研究尚不深入,教育实践更不成熟。我院通过校园资源的整合与利用,开发课程并创设职场环境,促进学生通用职业能力形成与发展的课程建设实践,取得了一定的探索成果,具有一定的现实与推广价值。     

关于高职市场营销专业课程改革初探

高职市场营销专业毕业生的数量逐年增长,但质量没有同步提高,因而有必要对高职市场营销专业进行课程改革。课程改革必须找到明确的指导思想。总结当前3种高职课程观,以培养综合职业能力作为高职市场营销专业课程改革的指导思想。     

基于职业能力导向的高职市场营销专业广告类课程教学改革的研究与实践

广告类课程是很多高校市场营销专业、工商管理专业等都会开设的一门专业课程,课程综合应用性强.从实践教学的角度出发,以职业能力为导向,以北海职业学院市场营销专业为样本,提出了高职市场营销专业广告类课程实践教学的创新教学理念和教学方法,切实提升学生的广告调研能力、广告管理能力、策划创意能力.北海职业学院市场营销专业广告类课程...     

基于职业能力的高职专业英语课程改革研究——以机械制造类专业为例

从职业院校专业英语课程开设的必要性入手,围绕专业英语课程的特殊之处,从教学内容、师资队伍、教学方法、多媒体的合理使用等方面分析当前专业英语课程教学中存在的一些不足,提出从多角度构建以职业能力为导向的立体化专业英语课堂的解决思路。     

综合职业能力导向的广西高等职业院校课程改革研究

高等职业院校在改革课程体系过程中注重职业能力的培养,就有可能摆脱只见改革项目,不见职业能力提升的高等职业课程改革陷阱。文章以此为切入点,探讨了基于综合职业能力培育的广西高职课程改革的方向、目标与内容,形成有利于职业能力培育的课程体系,这对我国及广西高等职业院校通过课程开发来培养学生职业能力,促进学生全面发展具有重要意义。     

如何做好以职业能力为导向的高职计算机课程改革

高职计算机作为高职院校课程体系中的重要组成部分,对培养应用型的计算机人才有着重要的作用。随着这几年的发展,高职计算机课程改革虽然取得了一定的进展,但是在实际的教学过程中还存在课程评价机制不完善、课程设置不合理、教学方法落后单一等一些主要问题。加强以职业能力为导向的高职计算机课程改革是很有必要的。本文主要就如何做好职业能力为导向的高职计算机课程改革进行分析和探讨。     

关于高职市场营销专业行动导向课程体系的建设——以常州工程职业技术学院为例

随着我国市场经济的深化和企业的发展,企业对于市场营销人才的需求也越来越多,根据很多地区的人才市场的数据汇总,企业对市场营销人才专业的需求量一直高居榜首.然而,与之形成巨大反差的是,市场营销岗位录取率却倒数第一.由于市场营销岗位的实践性很强,它需要丰富的营销实战经验,这令职业能力欠缺的高职生对市场营销岗位望而却步.因此,我们探索通过构建行动导向的市场营销课程体系,切实提升高职市场营销专业学生的职业能力,来满足企业对市场营销专业人才的需求.     

以职业能力为导向重构应用型本科课程体系——以市场营销专业为例

以职业能力为导向重构应用型本科院校市场营销专业课程体系,必须根据社会和企业对营销人才职业能力的要求,对营销能力进行分解,将其中的专业能力和专业知识细化并落实到具体课程当中构建理论课程体系和实践课程体系.据此,将理论教学课程体系划分为通用知识、通用能力、学科课程和职业课程四个模块,并将实践课程融于四个模块之中.     

以职业能力为导向的高职大学英语课程改革

全球化的背景下,我国高职院校的大学英语正处在改革的风口浪尖。本文试图从高职院校大学英语课程的现状出发,分析了目前教学过程中普遍存在的问题,同时提出大学英语课程的改革之路上应该以培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性,即以职业能力为导向进行课程改革。     

以职业能力为导向的艺术设计类专业课程改革浅议

随着社会职业化进程的深入,以职业能力为核心的人才培养模式已渗透到职业教育理论中.专业课程体系改革和教学模式研究是当前职业教育研究的热点问题.目前艺术设计类专业的教学活动一方面在沿用传统的教育模式,另一方面在积极探索新的理论和方法,以顺应时代需求.人才培养模式的创新及课程体系和教学方法的改革势在必行.     

基于职业能力导向的高职课程考试改革研究

随着高职教育越来越注重实践能力的培养,作为评价人才培养质量重要手段的考试方式也要进行相应的改革。徐州工业职业技术学院建立了以职业能力为导向,以提高学生应用技能的水平为核心,由多种考核方式构成、时间与空间按需设定的多次考核综合评定成绩的考核体系,并将其应用于《可编程序控制器原理及应用》课程考试的改革实践中,取得了良好的教学效果。     

从职业能力的培养到职业素养的提升——以市场营销专业教学为例

当下,职业素养的缺失已成为市场营销专业学生就业及发展的最大障碍。市场营销专业教学中存在着重眼前、轻长远,重显性、轻隐形,重数量、轻质量等问题。应有针对性地将营销职业素养内化于心、固化于制、外化于行,还应开发典型的营销专业职业课程,构建营销专业仿真实训环境,以实现职业素养的提升。     

高职市场营销专业学生软性职业能力的培养

软性职业能力与硬性职业能力相对,涵盖沟通力、执行力、学习力和意志力等范畴。对高职市场营销专业的学生来说,软性职业能力直接影响其未来从事营销工作的效率,进而影响其职业的发展。为提高软性职业能力培养的有效性,高职市场营销专业应当不断完善培养途径。