浅谈构成艺术在艺术设计中的重要地位

本文主要阐述构成艺术包括平面构成、色彩构成、立体构成三种课程,构成艺术是艺术设计中的基础课程,服装设计、广告设计、环境艺术设计、工业设计、染织设计等一些设计专业,都离不开构成艺术,构成艺术是在进行所有艺术设计中不可缺少的必修课程.     

解析服装设计中的构成艺术

服装是一种构成艺术,是探讨形态与材料之间关系和变化规律的一种造型手段.解析服装设计中的构成艺术,可以加深对服装设计艺术内涵的理解,从而丰富服装的艺术表现形式.     

打破僵化的立体构成教学之我见

立体构成作为设计专业的基础课程非常重要,与服装设计专业的联系十分密切。服装设计专业应根据专业需要,进行灵活的立体构成教学,发挥其在服装专业上的最大作用。     

条纹服装设计与构成艺术

文章探讨了构成艺术形式和条纹的特点,发现其间的密切联系,并利用构成艺术中的解构重组、变异、发射、立体空间形式进行创新设计,突破条纹服装设计的陈旧视觉效果,提出了数十种具体可行性方法,拓宽了条纹服装设计发展的新方向。     

条纹服装设计与构成艺术

文章探讨了构成艺术形式和条纹的特点,发现其间的密切联系,并利用构成艺术中的解构重组、变异、发射、立体空间形式进行创新设计,突破条纹服装设计的陈旧视觉效果,提出了数十种具体可行性方法,拓宽了条纹服装设计发展的新方向。     

高校艺术设计教育中基础课的重要性

随着高等艺术教育的发展,艺术设计教育迅速崛起。近期,各种信息资料显示,国家投入大量的资金及人力资源于高等艺术教育。这就给已经存在的或者是发展中的高等艺术教育很大的契机。但是,在这种国家鼓励的有利条件下,却面临很多问题。比如,很大一部分学生认识不到基础设计课程在高校艺术设计专业中的重要性。在这里对于教与学的主体,结合自身教学实践,针对基础设计教学,提出一些自己的看法。高校艺术设计专业的课程设置分为基础课程和专业方向课程。基础课程包括素描、色彩、图案设计、速写、风景写生、构成设计等。普通高校艺术设计教育的基…     

基础教育艺术课程改革对教师的几点要求

艺术课程作为基础教育课程改革中产生的新型课程,对从事基础艺术教育的教师提出了新的要求:更新基础艺术教育的观念;正确理解艺术课程中的"综合";重视艺术课程的创造性;体现艺术课程的愉悦性;明确教师的角色定位。     

胡玲作品欣赏

<正>胡玲简介胡玲,女,甘肃天水人,1997年毕业于西北师大美术系教育专业,获学士学位。2005年至今在北京服装学院攻读服装设计设计艺术学研究生。现为中国服装设计师协会会员。现任兰州城市学院美术系讲师。主要从事素描、设计构成、图案基础、服装设计、装饰画等的课程研究。     

形态构成学在艺术设计教学当中的应用探讨

在艺术设计教育中,形态构成学作为艺术设计专业基础教育课程,虽然没有明确的设计目的,但所涉及的形态美学和形态构成原理,不仅是现代设计理念上所表现出来的基本艺术规律,而且具有现代艺术设计的基础特性。作者根据艺术教育的经验,对形态构成学在艺术设计教学中的应用问题进行探讨。     

主题式教学在“服装设计基础”课程中的改革与实践

"服装设计基础"是中职服装服饰设计类专业中一门必修基础课程,在服装服饰设计类专业课程体系中占据着重要的基础地位。文章从本课程的前期课程规划、课堂组织、安排实践等诸多方面入手,探讨了主题式教学在中职"服装设计基础"课程中的改革思路,以期对实际的教学和实践活动有积极作用。     

欣赏型德育在高校公共艺术教育中的嵌入研究

欣赏型德育与艺术教育之间存在天然的联系,欣赏型德育在高校公共艺术教育中的嵌入符合高校公共艺术教育的内在属性与目标规定,有助于巩固提升高校公共艺术教育的自身地位。欣赏型德育与艺术教育之间存在教育目标的相容性、教育内容的关联性、教学形式的共通性等共性特点,构成二者融合的逻辑基础。促进欣赏型德育在高校公共艺术教育中的嵌入,需要在高校公共艺术课程的教学目标、教学资源以及师资力量等方面实施相应的调整。     

探讨用辨析比较法学习平面构成

平面构成是我国艺术与设计教育的基础课程,它主要研究和探讨形式美在平面艺术中的规律、法则和构成的原理,它对提高思维想象能力、启迪设计灵感,具有奠基的作用[1]。平面构成作为工业设计专业教学中一个不可缺少的组成部分,其重要性是不言而喻的,然而在学习平面构成的过程中,经     

色彩构成方法论研究

色彩构成是艺术与设计的视觉造型基础,作为现代设计教育的基础课程之一,与平面构成、立体构成一起被称为＂三大构成＂。在色彩构成课程中能否掌握色彩理论知识是色彩构成课程学习成功与否的重要依据。作者通过对色彩构成学习方法论的探索研究,归纳总结出掌握色彩构成逻辑思维方法以及色彩创造能力的方法,进而为色彩构成学习探索出有学习规律可循的研究方法论。     

高职院校服装设计专业课程优化策略分析

优秀的服装设计人才是服装生产的基础,加强对高职院校服装设计专业课程优化研究,是提升服装设计专业人才培养质量,提升服装设计专业学生综合素质的基础条件.以高职院校服装设计专业课程优化为研究对象,提出了高职院校服装设计专业的课程优化策略.     

试论民办高校服装设计课程改革

面对民办高校服装设计教学中出现的新问题,以及时下我国的服装产业状况,针对学生就业后市场意识普遍缺乏的现状,服装设计课程教学必须立足＂市场＂,同时结合＂本科教育＂,才能从根本上培养出艺术与技术相结合的优秀应用型人才。     

对当前构成学教学模式的思考

构成学作为现代设计教育体系中非常重要的视觉设计基础,于20世纪80年代初期随着改革开放传入我国,当时各大艺术院校都将构成学教学看成现代艺术设计教育改革的重要途径。20多年来构成学可以说一直是艺术设计学科不可缺少的专业基础课程,构成学知识和原理,能够培养学生在设计中的创新能力和思维想象能力,尤其对服装设计等相关专业设计的造型艺术的构思创作、造型制作等专业知识有着密切联系。随着时代发展社会需要,如果能够突破当前我国构成学的一贯传统教学模式,结合专业特色,大胆改革,便能够更有效的提高学生创作的灵感和可操作性,提高理论能力和实施能力,提升构成学的实质地位和作用。     

服装设计中面料的艺术再造研究

围绕服装设计中面料的艺术再造运用,阐述了服装面料的艺术再造与服装设计之间的紧密联系,论述了服装面料的艺术再造是服装设计中造型、材料、色彩等三大要素的延伸设计,对服装面料的艺术再造在服装设计中的具体运用进行了实证研究。     

国潮图案应用在中职服装设计课程中的教学改革探索与实践

中职教育是我国职业教育体系中非常重要的组成部分,在基础应用型人才培养方面发挥着重要的作用,所以对中职教育的具体开展进行分析与讨论意义显著.服装设计课程是目前中职服装设计专业的核心课程之一,对课程的具体开展进行分析,积极解决课程实践中存在的问题,对教学进步有积极的意义.就现阶段掌握的资料来看,在文化复兴大背景下,国潮元素...     

综合艺术课程与素质教育

综合艺术课程是新一轮基础教育改革背景下产生的,适应素质教育的实施与展开而产生的,综合艺术课程在基础教育中的作用是我们探讨艺术教育在素质教育中的重要内容。     

透析基础综合艺术教育的本质规律

一、基础艺术教育的本质规律教育的规律主要指教育同人的发展、社会发展之间以及教育内部各要素之间的本质联系。早在远古时代人们就开始了艺术教育。三皇五帝时已用音乐培养统治者人选。春秋时期，礼乐被列为“六艺”之首。从柏拉图的要素主义课程论中也可见音乐和体育构成了教育的主要内容。20世纪末，美国、欧洲、大洋洲、日本学校进行了综合艺术教育的实践和探索，艺术课程的重要目标是培养一个健全的人。