培养学生悟性 写好创新作文

作文教学解不开的结到底在哪里？恐怕不全是学生的写作态度、知识、方法方面的原因，也许，我们忽略了一个很重要的问题：作文与数理化及其他语文内容的学习有着很大的不同，不是仅仅掌握了知识与技法就能做好，它还需要一点“灵犀”，一些感悟。没有悟性，学生面对题目，无从下笔，或有理无文，能意会却难以言传，自然视作文为畏途。这些作文写不好的学生并不笨，十几年的生活积累，不能说完全没有可写的素材。他们谈天说地时，伶牙俐齿，反应敏捷，为什么一碰到作文就一点悟性都没有了呢？我们应尝试寻找解决这一问题的办法。     

关于培养学生作文悟性的思考

写好作文要重视平时的积累,包括生活的积累、词汇的积累甚至写作技巧的积累。而积累的效果往往取决于学生个体的悟性。那么,“悟”从何来？又如何培养学生的作文悟性呢？     

快速作文要注意培养学生的悟性

九年义务教育全日制初中语课程标准中规定：初中生的写作能力应具备能写记叙、简单的说明、议论和一般应用能力，而且书写工整、规范，有一定的速度。而实际上的作教学长期以来一直处于少慢差费的状态，为改变作教学现状，落实课标要求，开发学生智力，培养学生快速作能力，势在必行。     

指导学生写好看图作文

看图作文,就是根据一幅图或一组图提供的形象,用文字把它具体地描述出来。这是小学阶段作文教学的一项重要内容。 怎样指导学生写好看图作文呢?采用顺口溜的形式教给学生方法易懂又好记。“看图作文先看图,整体、部分再整体,     

引导学生写好生活作文

教育家叶圣陶说:"生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。"由此可见,作文教学与生活有着密不可分的联系。写作就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察感受所得化为语言文字,学生的写作活动应该是自主性写作。那么,怎样让每一个学生都能写     

指导学生写好生活化作文

作文教学应该关注学生思考和表达能力的培养,让学生思考生活、表达生活.唯有紧紧瞄准生活这一目标,作文教学才会拓展广阔的空间.……     

指导学生写好状物作文

●运用联想描摹植物 ●抓住外形及习性写活动物 ●动情地写好器物     

指导学生写好小作文

为了提高学生的写作能力,我在作文教学中,除了指导学生写好大作文之外,还注重抓好小作文的写作,收效颇好。 一、形成制度,培养习惯。每周让学生写作两篇以上,鼓励他们多写常练,尤其要表扬多写的同学,教师批阅时,抓紧时间,使作文本尽快返回学生手中。 二、命题作文与自由采题相结合。每周命题作文一篇,其余的让学生自由采题。命题时,我精心设计,做好以下几方面的结合:1.结合大作文命题。如大作文是写人的记叙文,小作文也来篇同样题材的,相辅相成,互促提高。2.结合教材命题,如仿写、扩写、缩写、读后感等。3.结合讲授的写作知识命题。使其既巩固了所学内容,又能灵活运用。4.结合单项练习命题。如专写人物外貌、心理活动、某个场面等。5.结合学校、班级实际情况命题。6.结合政治思想教育命题,如让学生写《我爱家乡》、《儿时的回忆》等,学生在字里行间都充满了对哺育自己的家乡的热爱,流露出献身家乡建设的决心……总之,小作文的命题范围广泛,可灵活多样。     

指导学生写好想象作文

在小学阶段,老师一般都要求学生说真话,写真事,抒真情。所以遇到想象作文,他们都束手无策。本文探讨的是如何指导学生写好想象作文。     

感悟作文与悟性培养

一、课题简介 “中学生感悟作文教学法”,是1999年8月由江苏宿豫县教研室申报,12月被江苏省教委批准立项的省级研究课题(2001年11月已结题),2000年5月被全国中语会吸收为全国性研究课题,2002年5月结题,本课题研究在国内外尚无先例。     

写想象作文能培养学生的创新思维

想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而形象地用语言文字表达出来。小学语文教学中,教师要善于挖掘教材中的想象之源;捕捉、创设生活情景中的想象之点,引导学生展开想象的翅膀,大胆想象,养成想象习惯,从而提高写想象作文的水平。     

怎样给学生作文写好评语

大凡语文教师都知道,学生把作文交给了老师,就如交出了一颗心,总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以,老师必须认真写好学生作文评语。否则,一定会挫伤学生的写作积极性,影响作文教学。——笔者认为,要写好学生作文评语,除了要对学生作文有准确、深刻的认识之外,还应使评语具有下面几个特点—— 一、鼓励性 “好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功。勉成大器。” 这是小学老师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语(见《茅盾全集·第十四卷》附录《宋太祖杯酒释兵权论》)。其时“小子”才十二三岁,无论他如何天资聪颖,老师的评语还是有点言过其实的。但是,谁又敢否     

如何辅导学生写好起步作文

现在的习作教学一般从中年级才开始,而低年级是以识字阅读为主,适当地进行看图说话写话训练,很少进行命题作文训练.因此到了中年级一起步就写命题作文,缺少了铺垫与过渡,学生就感到无所适从、很困难.作文在起步阶段就不是很顺利,导致学生产生畏惧心理,从而丧失了兴趣,这无疑是习作教学的一大失败.怎样才能激发学生的写作兴趣,让学生写好起步文呢?经过这几年的摸索与实践,我觉得要想写好起步文,就必须"奏响四部曲".     

引导学生写好假期生活作文

随着国家的逐渐富强,我们的生活比过去丰富多了。许多家长利用假期把孩子送出“家门”:或北京、上海、苏杭;或祖籍“故乡”;或冬、夏令营……以开眼界,见世面,增见识,长才干。在不尚奢侈的原则下,这是好事。但我们不能到此而止,而应当引导学生将他们的这番经历诉诸笔端,深入开掘,去粗取精,精益求精,将人生中的美好真谛,将国家改革的飞快步伐留于纸背,给自已留下珍贵的回忆,给他人留下有益的启示。怎样引导学生写好假期生活———旅游生活作文呢？第一,做好思想准备。要告诉学生,“出去”要“玩”好,还要在“玩”中陶冶性情,认识世界,体味人…     

如何指导学生写好想象作文

语文新课标指出：“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。”想象作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。练习写作想象作文能够提高学生的语文素养,发展学生的思维能力和创造精神。如何正确指导学生写好想象作文,是一项重要的研究课题。     

如何指导学生写好英语作文

《全日制中学英语教学大纲》明确规定,中学英语教学的重要任务之一是培养学生初步运用英语写作的能力。然而目前在高中英语教学中,普遍存在着教师忽视英文写作教学和学生怕写英语作文的现象。我认为要使学生达到大纲规定的学习要求,在高中三年英语教学中,必须十分重视运用科学方法正确地、系统地指导学生写好英语作文。一、培养兴趣,坚持长期系统的写作训练。     

如何指导学生写好话题作文

面对中高考考试中,学生失分比较严重的情况,在写作方面给学生作方法指导。主要包括四个方面:首先,要抓住话题作文的特点审题;其次,认真研读提示语,进行创造性思维;再次,要拟好题目,写好开头;最后,要做好文章的美化。     

如何写好学生的作文评语

正作文教学是小学语文教学中的重要组成部分。作文教学除了可以培养学生的写作能力外,还可以发展学生的认识能力,促进学生智力发展和良好品质的形成。作文教学的方式是多种多样的,这是现实的需要,是培养学生学习兴趣的需要。对学生作文的批改、评语,是语文教师指导、评价学生作文的不可缺少的重要环节。一、注意自身语文素养的提高我认为,学生对语文学得如何,可以从他们的作文中充分体现出来;而一位老师的语文水平怎样,也往往可以从他写给学生的作文批语中看出来。道理很简单,因为写批语的过程是语文老师开动脑筋,运用自己的各种知识储备和语文技能技巧在很短的时间内对学生的作文进行综合分析、评价和指导的过程。在