语文课导语三例

《挖荠菜》导语：同学们,你们吃过荠菜吗？也许在座的同学对荠菜不以为然,然而,在那万恶的旧社会,荠菜曾救过多少人的命啊！这节课我们一起学习《挖荠菜》,看看我国女作家张洁为什么对荠菜会有着那么深厚的感情？我们应该怎样更加珍惜今天的幸福生活。《一件珍贵的衬衫》导语：衬衫,我们几乎每人都有,可以说很普通,但课文为什么说它珍贵呢？它珍贵在何处呢？课文又是怎样通过一件衬衫来反映一个无产阶级革命家的本色的呢？这节课我们来学习《一件珍贵的衬衫》。《驿路梨花》导语：《驿路梨花》从标题来看就是指驿路上的梨花,实际上…     

语文课导语设计四例

导语,是课堂教学中一个很重要的组成部分。导语设计对语文课来说有着较其他学科更重要的作用以及优势。语文课的导语,或开门见山单刀直人直奔课文主旨,或慷慨激昂热情饱满将人带人课文情境,     

语文课导语设计四例

导语,是课堂教学中一个很重要的组成部分。导语设计对语文课来说有着较其他学科更重要的作用以及优势。语文课的导语,或开门见山单刀直     

语文课导语设计例谈

《语文教育心理学》告诉我们,好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的助推器,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。因此,教师要精心设计巧妙含蓄的导语,要舍得在每堂新课的导语设计上下功夫。一、简洁直观型导语设计这种导语,文体一般为散文和记叙文。如朱自清的散文《春》的导语:古往今来,不知有多少文人墨客描绘过春天,赞颂过春天。请同学们回忆一下古代诗人描写春天的佳作——杜甫的《绝句》、王安石的《泊船瓜洲》……今天我们再来学习一篇     

语文课导语设计例谈

语文课导语设计例谈●单成仁托尔斯泰说过这样一句话：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。这话很有道理。兴趣往往是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就钻得进去，就会转化为学习的动力。因此，在讲读新课之前，不少老师在导语设计上细细揣摩，再三斟酌，...     

初中语文课导语例谈

人们常说“兴趣是最好的老师”,怎样使学生对所学语文课感兴趣,怎样吸引学生的注意力,是每个语文教学工作者十分关心的问题。这些年来的教学经验告诉我:语文课堂的导语设计非常重要,准确生动的导语就像一把打开知识宝库的钥匙,能激起学生学习新知识的强烈欲望,     

语文课导语浅谈

导语是语文课堂教学诸环节中的一个重要环节。有经验的老师非常重视导语的设计。俗话说,良好的开端是成功的一半。导语设计得好,可以在上课一开始就激发起学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,产生直接的学习动机,从而收到理想的教学效果。     

语文课导语设计原则例谈

一则新颖别致的导语，能把学生引入兴趣的大门，就像戏剧的序幕，令学生心驰神往；更像投石激浪，让学生开启思维的大门，点燃智慧的火把。一粒沙里见世界，虽然它仅仅是一个小小的开头，却熔铸了教师的智慧，凝聚了教师的心血，体现了教师的素养。在语文课导语的设计上，要注意如下几点。     

例谈初中语文课的导语

好文章开头如爆竹,响遏行云,新颖精彩。有人把这种开头称之为"凤头","凤头"有吸引读者的妙处。让人难忘的故事,使人激动的演讲,都须有一个好的开头。这就给我们以启示:语文教学这门艺术,不也应该有一个好的开头吗?起始课,一语惊人;设悬念,发人深省。从而吸引学生,激发兴趣和求知欲,达到提高教学效果的目的。在教学实践中,笔者曾作过这样的尝试,效果竟出人意料的好。一、由介绍时代背景、设置悬念导入新课由介绍时代背景、设置悬念导入新课,既能让学生了     

导语类型例说

导语设计很讲究艺术性,教师讲课总要精心设计理想而精彩的导语,使学生尽快明确学习目标,饶有兴趣地学习。导语的设计多种多样,可谓精彩纷呈。     

个性化导语例说

正如每一滴露水在阳光下都闪着无穷无尽的色彩一样，教师个性也具有丰富多彩性，这是由于物质世界普遍存在的差异性使事物呈现多样化的原因。教师的独创性是教师教学的个性特征。即“人无我有”的、独一无二的性质，是首要特征和灵魂。     

语文课的导语设计

导语是教学环节中的重要一环，是连接旧课与新课的纽带。在教学中巧用诗歌、音乐、挂图、谜语等导入方法，能引发学生学习语文的兴趣，并开阔学生的视野，集中课堂注意力。     

语文课导语设计浅议

特级教师于漪曾说：“课的开始阶段不应拖沓，要如爆竹鸣响，如京剧中演员的‘亮相’，一开始就吸引住学生”。一个设计巧妙的导语，犹如一点灿丽的火花，能迅速点燃学生思维的导火线，激起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，因此，教师要创设一个轻松愉快的学习氛围，以新颖别致的开端，激发学生的学习兴趣，以取得更好的教学效果。导语设计方法如下：     

语文课的导语设计

导语是教学环节中的重要一环,是连接旧课与新课的纽带.在教学中巧用诗歌、音乐、挂图、谜语等导入方法,能引发学生学习语文的兴趣,并开阔学生的视野,集中课堂注意力.     

语文课导语的运用

一个成功的课前导语是一节课成功的课堂的一半。一个成功的课前导语,可以使学生的注意力最大限度地集中到课堂教学中。精彩的导语就像坠入银河的光芒四射的颗颗流星,灿烂耀眼;像乡村傍晚人家屋顶上那缕缕炊烟,情味悠长;像从千尺山崖泻入深潭的瀑布,掷地有声,学生的心弦被它这么一拨,忽然有了活力,有了张力。于是杂念被迫逃出门外,心灵被撞出火花,智慧的面纱被徐徐拉开……如何用导语撩拨学生的心弦呢?文章对此问题进行了探讨。     

漫谈语文课导语艺术

开讲的好坏直接影响学生学习情绪,语课应根据章的不同体裁,不同内容精心设计不同的导语。民语艺术方式有,创设意境,激发兴趣;情感感染,入境移情;设疑提问,制造悬念;纵横比较,突出重点;介绍背景,脉络清晰。     

语文课的导语设计

导语的设计方法可以说是林林总总 ,精彩纷呈。在此 ,我要谈谈自已的看法。一个认识要充分认识导语不是课堂的花边点缀 ,不是为了装饰 ,而是整个课堂教学的有机组成部分 ,是为教学服务的。所以我们设计导语时 ,一定要紧紧围绕教学内容 ,要能或尽可能地突出教学重点 ,切勿脱离课文内容矫揉造作 ,无病呻吟。两个明确明确导语的双向作用 ;明确导语既服务于教学又服务于学生。就教学而言 ,有无导语体现着课堂结构是否完整 ,导语质量的高低又关系着教学任务的能否圆满完成。就学生而言 ,导语是教师把学生引入兴趣的大门 ,变“要我学”为“我要学”…     

语文课导语的艺术设计

导语是语文教学的一种教学手段, 运用的巧妙, 就能激发学生的学习积极性,取得事半功倍的教学效果。导语的设计多种多样,可以是兴趣式,也可以是背景式,还可以是故事式或渲染式。导语的设计必须因文而异, 短小精悍     

浅谈语文课导语设计

导语是课堂教学中的一个重要环节,导语设计得好可以石破天惊,先声夺人。语文教师应掌握导语设计的基本方法。