现代远程教育学习支持服务系统建设探析

在现代通信技术、计算机多媒体技术和网络技术高度发展的今天,如何运用现代教育理论及教育技术,进一步完善学习支持服务系统是现代远程开放教育的迫切需要,也是现代教育工作者长期探索和研究的主要问题。     

试论现代远程教育学习支持服务系统建设

本文阐述了在我国现有条件下建立现代远程教育学习支持服务系统的重要性与必要性,着重论述了建构在学习中心、教师、学生三因素学习链基础上的学习支持服务系统建设问题。建立较完善的学习支持服务系统是实现远程开放学习、提高远程教育质量的关键;一方面,远程学习中心和教师要强化对远程学习者的服务,另一方面,远程学习者要主动利用学习中心和教师提供的服务开展自主学习。     

现代远程教育学习支持服务

传统教育与现代远程教育教学环境和教学对象等的差异，使学习支持服务的思想、方法、设施、管理皆有相应的改变。文章从被支持者和教育工作者两个角度，围绕着为什么学、学什么、怎样学和如何检测学习效果几个方面，探讨了在现代远程教育环境下的学习支持服务问题，提出了只有较高质量的学习支持服务，才会构建出终身的教育体系和逐步形成学习化社会。     

现代远程教育学习支持服务对学校教育的启示

随着互联网技术和计算机技术的发展,远程教育逐渐被大家所接受,为了保证远程教育质量,远程学习支持服务应运而生。学习支持服务的日益成熟,对学校教育产生了重要影响。从六个方面对学习支持服务进行了分析,探讨了它对学校教育的影响,旨在使学校教育更符合时代发展要求。     

数字图书馆远程学习支持服务实践思考

数字图书馆随着技术的日臻完善和资源的日益丰富,已在高校和社会上获得了众多的用户.在现代远程开放教育领域,数字图书馆的应用还刚刚起步.基于“建”为手段、“用”为目的的思想,远程开放教育数字图书馆的办馆重心应该置于积极推动数字资源的广泛利用上,“培养阅读习惯,创造阅读需求,服务教学环节,营造文化氛围”,这二十四字服务方针是远程教育数字图书馆学习支持服务的应有之义.     

试论现代远程教育学习支持服务系统建设

本阐述了在我国现有条件下建立现代远程教育学习支持服务系统的重要性与必要性，着重论述了建构在学习中心、教师、学生三因素学习链基础上的学习支持服务系统建设问题。建立较完善的学习支持服务系统是实现远程开放学习、提高远程教育质量的关键；一方面，远程学习中心和教师要强化对远程学习的服务，另一方面，远程学习要主动利用学习中心和教师提供的服务开展自主学习。     

浅析现代远程教育的支持服务系统

与传统的校园教育教学方式不同的是,现代远程教育的教学活动主要是通过各种现代传播媒体和网络进行的,一般是师生异地,教学时间和空间分离,学生以自主学习为主,由远程教育支持服务系统提供日常的教学服务与管理,通过多媒体网络系统进行教与学的信息双向反馈,确保学生能够有目的、有计划、有组织、有保障的进行远程学习.建立完善的远程教育支持服务系统是开展好现代远程教育的必备条件.     

网络远程教育学习支持服务的现状与对策

本文分析了当前高校网络学院学习支持服务现状,并对存在的问题提出解决策略。     

现代远程教育学习支持服务探析

现代远程教育的性质与特点决定了它对学习支持服务的依赖,本文分析了学生在远程教育学习中存在的问题,提出了加强远程教育学习支持服务的对策,认为只有强化学习支持服务,才能有效提升远程教育质量.     

现代远程教育的信息服务及其原则

信息服务是现代远程教育学习支持服务的重要内容，主要是指为远程学习者提供的各类相关信息的及时传递与反馈。目前远程教育实践中信息服务存在着信息不对称和有效信息不完全等问题；完善信息服务，需遵循服务内容的全面准确、传递渠道的多样畅通、服务模式的个别化等原则。     

现代远程教育学习支持服务观探析

学习支持服务观是整个学习支持服务体系运行的准则和指导思想。根据目前学习支持服务理论发展,以及试点高校远程教育学习支持服务实践中存在的问题,提出学习支持服务是构建学习型社会的重要支撑,要探索符合远程教育特点的学习支持服务质量标准,充分发挥学习中心在学习支持服务中的重要作用,要树立以学生为中心、培养学生自主学习能力的学习支持服务观。     

甘肃电大开放教育学习支持服务情况调查分析

目的:了解我省远程开放教育学习支持服务的状况,找出不足并提出建议。方法:查阅相关资料并进行专题调研,分析资料,归纳总结。结果:电大各分校的学习支持服务在总体上是值得肯定的,然而要达到对远程学习者全方位服务的目标,为学习者提供一个高效、完善的学习支持服务系统尚需努力。结论:根据目前电大系统的学习支持服务状况,我们需要强化学习支持服务的观念、进一步发挥和提高辅导教师的作用和素质、增加硬件设备、情感服务支持等方面的支持服务。     

图书馆在现代远程开放教育中的服务方式与途径研究

图书馆服务的方法途径一向具有封闭构建服务的特点,面向对象单一,服务意识被动,停留在收集保管资料的低层次区间。在现代远程开放教育环境下,图书馆一定要转变服务方式,形成更加开放、更加主动的业务处理模式。拟探讨现代远程开放教育给图书馆带来的全新要求,并据此提出图书馆服务方式与途径转变的建议。     

现代远程开放教育服务文化的内涵特征

现代远程开放教育服务文化是现代远程开放教育研究的重要课题之一。开展现代远程开放教育服务文化研究,既是远程教育实践发展的需要,也是我国建设学习型社会的需要。本文就现代远程开放教育服务文化的内涵特征做出了初步的界定,并指出了研究现代远程开放教育服务文化的价值和意义。     

现代远程教育支持服务环境的构建

远程教育是一个服务性行业,如何构建一个学习者满意的支持服务环境?本文系统地论述了远程教育支持服务环境的基础框架,所涉及的二方面要素——社会人文环境和科学技术环境,构筑支持服务环境, 同时建立远程教育质量管理规范来保障支持服务质量。这对保障和提高远程教育的支持服务质量有着十分重要的现实意义和社会价值。     

远程教育的线下学习问题与对策探讨

远程教育教与学时空分离的本质决定了远程教育具有不同于传统学习的特点,线下学习作为E-learning学习的有效补充,越来越受到远程教育工作者和研究学者的重视。对线下学习过程中出现的一些问题进行简要的分析总结,提出相应的解决对策。     

关于现代远程教育学习者对学习支持服务需求的调查分析

本文以中南大学网络教育学院2006年专升本应届毕业生为研究对象,设计了网上问卷调查以收集现代远程教育学习者对学习支持服务需求的相关数据,通过数据分析,我们对学习者进入现代远程教育学习之后的困难及需求有了一个比较清楚的认识。针对存在的问题,本文提出了相应的建议和对策,以期望学习支持服务能真正满足学习者个性化的自主学习需要。     

中国远程开放教育支持服务系统的构建与质量保证措施

远程教育存在着没有固定的支持服务系统,技术手段达不到要求,仍采用面授教学,没有做到宽进严出等问题,严重影响着远程开放教育的质量。远程开放教育应优选部分高校承担,应依托广播电视大学,应树立大众教育、素质教育、终生教育的理念,培养目标应是复合型、应用型、创造型。远程开放教育应有配套政策支持,增加投入,建立教育专线网,整合教育资源,加强远程开放教育的机构建设,科学设置专业,合理课程设置,教育手段现代化,应有丰富的多媒体教育资源,构建新的教育模式、新的考试环境。