高职学生行为特点分析及管理工作策略

高职学生在行为方式上表现出注重个人主观感受、行为方式的多元化和开放性、集体观念较淡薄、自控能力较差、参与政治活动热情不高、行为与认知水平不一致等特点.学生管理工作必须针对学生的行为特点,采取正确的管理策略：深入了解学生,掌握工作规律;增强服务观念,提高学生满意度;提高管理者素质,增强教育影响力;健全管理制度,规范管教行为;突出“以学为本”,强化学风建设;发挥“学生组织”的作用,突出自我管理.     

高职高专英语教学改革初探

高职高专英语教学以培养学生英语应用能力为目标,必须坚持实用为主,应用为目的原则。英语教学突出应用、突出实用的特点体现在四个方面：注重语言运用能力的培养;确立以学生为中心的教学思想;改革考核形式;搞好学生课外的英语活动。     

尊重语文特点的教学应从细节抓起

语文教学不能偏离语文特点。在教学中,要抓住重点词句,突出语文的工具性特点;要紧扣文本思想,抒发文本的人文情感;要多给学生时间,突出以生为本的特点。     

建立学生行为评价的基本模式走向深度的学业评价研究

对于行为评价模式的建构研究,重庆市巴蜀小学(以下简称“我校”)是从低中高不同学段学生的行为评价人手,将评价过程融人品德与生活、品德与社会课堂中,建立特色的评价体系,探索出了一套学生行为评价的新机制,创出了特色,取得了实效. 1.实施的策略 (1)突出各年段学生行为评价活动的特点.低段行为评价课,评价内容以良好行为习惯养成为重点,在评价方法上突出以学习评价为主要特点;中段行为评价课,评价内容以良好品德形成为重点,在评价方法上突出以引导评价为主要特点;高段行为评价课以学生社会性发展为重点,在评价方法上突出以自主评价为主要特点.     

浅谈启发式教学的方法

肯定教师主导作用,突出学生的主体性,突出实验教学,突出形象化、直观化教学法,突出学生的实践活动,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,激励学生积极思考、主动探索,发展学生智力是启发式教学法的特点。     

科学教材中物理学科核心概念组织和呈现特点探析——以美国《科学探索者》教材为例

探析美国科学教材物理学科核心概念组织和呈现特点,主要表现为核心概念的内容组织突出学科逻辑、强调学科内容融合。核心概念的呈现注重科学探究,突出实践性特点,关注工程实践的教育价值,培养学生综合解决问题的能力,创设问题情境,引导学生进行自主探索和知识建构。从促进学生物理核心素养养成和发展的角度出发,义务教育物理课程应突出核心概念的统摄作用,传递科学本质;融入技术与工程实践,探索综合化的核心概念学习路径;创设真实问题情境,促进学生物理学科能力发展。     

从数学学科特点出发施行素质教育

素质教育是全面提高学生道德素质、文化素质、心理素质和身体素质的教育。数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,知识的系统性、思维的抽象性、逻辑的严密性以及应用的广泛性是数学的特点,数学的研究时象和特点,体现在数学中就形成数学的学科特点。该文从突出思辨性,强化逻辑思维能力的培养;突出思堆方法,强化分析问题和解决问题能力的培养;引导学生研究社会的发展,培养学生的人生观、责任感等方面阐释了实验者的经验。     

回归学生本体 让数学课堂更精彩

生本教育是广东省教育科学研究所郭思乐教授全力倡导、推广的一种课堂教学模式，其最大特点是突出学生、突出学习、突出探究、突出合作，主旨是一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。     

基于“三维目标”的初中化学教学实践

一、突出学生主体作用,推向课堂教学前沿教师在化学教学设计中要将目标定位在教学"三维目标"的落实和学生的全面发展上,将学生从死记硬背、被动应付、呆板训练的桎梏中解放出来,真正体现学生在化学学习中的积极性和主动性,突出化学教学的过程是师生交流、互动和共同发展的过程.教师要根据化学学科特点,积极为学生营造适合学生主动探究的学习环境,结合现实生活设计问题,引导学生主动地运用所掌握的课本知识去发现和解决生活中的化学问题,将学生推向课堂教学的前沿.教师在教学设计中要把整个一节课的过程体现出来,但无需每个环节都一一呈现.应突出教学的"三维目标";突出教材的知识点、内容的重点以及难点;突出对教材的分析和学生学情的分析;突出多媒体和教学用具的正确规范使用和目标反馈练习;突出教学活动的设计.     

加强化学实验教学 培养学生化学素质

利用化学实验教学,可以突出学科特点,培养学生的化学参与素质;提倡细心观察,培养学生的化学科学素质;渗透严谨方法,培养学生的化学求真素。     

结合高职院校特点,浅议大学生职业规划——以东莞职业技术学院为例

本文从分析高职院校办学特点和学生特点入手,突出强调校企合作模式和打造特色校园活动对培育大学生职业规划环境的作用;根据学生的基本特点分类,深入做好职业规划指导;此外,职业规划中还应充分发挥辅导员的优势和作用.     

高职院校学生思想政治教育对策探究

高职院校大学生的思想政治特点体现出政治信仰多元化、价值取向多样化、择业观念趋同化等特点,这和大学生的社会背景、成长过程和教育环境有密不可分的联系。为寻求大学生思想政治教育对策,高职院校要把握学生思想政治状况及特点,注重强化课堂教学环节,用科学的理论武装学生头脑;抓好舆论宣传环节,用正确的舆论引导学生言行;加强学生管理环节,用高尚的精神塑造学生灵魂;做好就业指导环节,用突出的工作业绩感动学生心灵。     

高考化学总复习探讨

高考化学试题重视基础知识和能力的考查,教师要认真研究高考试题,把握高考方向,制定好复习战略,重视化学知识总结;关注学生的情感,突出学生主体作用;逐步提高学生的应试能力和技巧;针对高考试题特点和学科特点,优化复习方法,提高化学成绩。     

在高中音乐教学中开展探究学习的实践与思考

在高中音乐教学中,如何开展探究性学习呢?笔者认为:根据音乐学科的特点,突出学生主动参与音乐听觉体验,激发学生的情感共鸣;注意培养学生的想象力,尊重学生的审美体验;培养学生善学勤思、主动探究的习惯;充分利用课外资源,教给学生学习方法。     

动漫教学实践与探索

文章从总结动漫专业教学经验出发,探讨根据中职学校学生的特点,优化动漫专业课程设计,以社会需求为出发点,突出职业教育的实践性;以职业学校学生的特点为基础,引发学生的专业兴趣;以项目教学为重点,体现教学内容的实操性。     

在思想品德课教学中践行生本教育

生本教育的核心理念就是：以学生为本,以生命为本,一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。它最大的特点是：突出学生、突出学习、突出探究、突出合作。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中主要依靠教师的教,     

“活动单导学模式”——生本教育的最好诠释

生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。 生本教育的特点是突出学生、突出学习、突出合作、突出探究,细细分析,就会发现,其实生本教育就是把学生当做学习的主体,教师把学习的主动权交还给学生,让学生主动去学,这种教育要求学生学习具有开放性,这种开放性不仅包括课堂学习的开放,而且包括课外学习的开放;     

新时代中学生民族团结教育路径探索

民族团结进步教育是新时代爱国主义教育的重要内容。新时代中学生民族团结教育需要结合校园和学生特点进行,教育理念突出时代型,把握民族团结的时代特点;思想教育突出具身性,扩充民族团结的认知框架;情感教育突出互动性,强化民族团结的情感基础;素质教育突出发展性,内化民族团结的行动逻辑。     

以问题为导向打造初中思想品德高效课堂

初中思想品德课堂教学中,问题设计是一个重要环节,以问题为导向,设计具有较强科学性、开放性和启发性的问题,可以营造更加浓厚的教学氛围,激发学生学习的主动性,提升教学效率。以问题为导向打造初中思想品德高效课堂,需要教师着眼教材内容特点,突出问题设计的实践性;注重对学生学习习惯的研究,突出问题设计的针对性;依照新课改要求,突出问题设计的层次性。     

深化职高音乐教育改革之我见

职高音乐教育改革应以音乐课程价值的实现为依据,要面向全体学生,突出音乐教学的育人功能;应遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点;要创新教学方法,提高学生的学习兴趣;要建立平等互动的师生关系,给学生更多的参与音乐活动的机会.