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职业教育作为国民教育的重要组成部分,改革开放以来有了突飞猛进的发展,培养了大批专业实用型人才,为社会主义现代化建设事业做出了重大贡献。但随着办学规模的日益扩大、职业教育改革的日益深入,其误区也逐渐显露出来。一、职业教育种种误区误区一,重规模,轻质量,学校形象严重受损。当前,人们对职业教育质量的认识,由原来以衡量学生掌握知识的深度、广度为主要标志的单一的知识性质量观,向大众化教育的多维质量观发展。正因为如此,一些职校的领导和老师们认为,规模就是效益,规模就是质量,总觉得招生越多越好,学校规模越大越好。其实,凡事都… 相似文献
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教育部曾发布消息:今后所有教师都要接受每五年一次的定期注册考核。考核内容包括师德、业务考核以及教学工作量考核。而师德将作为首要条件,实行一票否决。师德表现也要作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要内容。 相似文献
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李彩娜 《时事(时事报告高中版)》2004,(2)
课余时,同学们会谈论这样的话题:某某同学聪明,智商高,边玩边学,成绩也挺好;某某同学真“弱智”,连那么简单的题都做不出来,一到期末就扯全班的平均分。那么,智商的作用真的那样神奇吗?是不是有了“超智商”,成了“神童”,就能解决学习中的所有问题呢?答案显然是否定的。在心理学上,智商IQ(intelligence quotient)是指智力商数,它最初是用个体的心理年龄除以实际年龄,再乘100所得的数值。一般而言,大多数人的智力水平都属于中等程度(100分左右)。智商特别高的(140分以上)和特别低的(70分以下)只占人群的极少部分,两者相加也不足千分之三。… 相似文献
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新一轮的语文课程改革带来了许多崭新的教学理念,其中,“阅读教学须抛弃繁琐的分析和机械的训练,重视学生的阅读感悟”已被广大教师接受和认同。但是,由于认识上的偏差,在教学实践中存在一些“感悟”的误区,以致影响了学生的阅读质量。误区之一:读的时间不充分,急于让学生感悟。感悟,顾名思义是先感后悟,只有充分地感知对象,才能心有所悟。因此,要让学生感悟课文,首先应给他们充足的时间自主阅读课文。然而,在课堂上却经常出现这样的场景:学生初读课文仅几分钟,甚至有的还没有读完一遍课文,教师就匆匆打断他们的阅读,要求他们谈谈对课文的感… 相似文献
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吴鸿恩 《中国小学语文教学论坛》1991,(5)
在整个语文教学中,阅读教学所占时间最长,内容比例最大,师生花费的气力最多,然而,辛勤之花并未结出理想之果,笔者以为,阅读教学之所以高消耗低效率,是因为在指导思想、教学目标、教学内容和教学方法上都存在着“误区”。要提高阅读教学的质量,就得认识并走出这些“误区”。一.增强目标意识,走出盲目性和随意性的“误区”。做任何工作,都必须有一个明确的目标。“如果不想在不甚重要的事情上浪费时间和精力,那么,明确地确定教育目标,是至关重要的。”(布鲁姆《教育目标分类学》)只有正确地把握了阅读教学的目标,阅读教学才有明确的方向,才能增强教学的针对性,才能以此为标准去随时检验教学效果,及时调整教学活动,使阅读教学不断优化,笔者曾在两所中学作过调查, 相似文献
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张月新 《河南师范大学学报(教育科学版)》2005,24(2):78-81
由于在实施过程中的片面理解,“减负”并没有取得预期的效果,甚至在一些地方出现了影响我国教育事业健康发展的因素。一方面“减负”要有针对性,体现差异性,要纳入到社会的大系统;另一方面也要合理安排学生的课余生活,加强学生的意志训练。 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级(上册)第一章第一节有一个探究实验《探究鱼鳍在游泳中的作用》。很多实验教师由于受动物保护主义思潮及“无血实验”的影响,在教学过程中,只引导学生按教材上的探究实验方法进行模拟实验,而没有进行动物实验。这种做法既违背了教材编写者的意图,又背离了新课改的美好理念。造成这种现象的原因是实验教师存在下几个认识误区。首先对新教材的理解存在误区。新教材的显著特点是给教师留下了广阔的创造性教学空间。教师不是要照本宣科,而是要利用个人的优势发挥这个空间,创造性地进行个性化教学。如… 相似文献