我国证券市场投资者股价反应行为的实证研究

证券价格对信息的反应行为一直以来是金融领域理论研究的重要主题,关系到资本市场的有效性问题。基于上海A股市场样本数据,本文以年报盈利发布为事件,对我国证券市场股价反应行为进行了实证分析。研究表明,我国证券市场投资者的行为特征在一定程度上导致市场表现出一定特点的反应过度和反应不足现象。     

对过度反应现象进行数据挖掘的数学模型

对证券市场过度反应现象的研究是行为金融学的一个重要研究方向。文章讨论了过度反应现象的数学描述，并建立了一种以研究过度反应现象的数据挖掘算法为目标的数学模型。用我国A股市场1994．1．3至2004、12．31年的全部个股数据进行实证分析的结论是：在我国股票市场，投资者的投资行为对好消息存在过度反应现象。     

证券违规处罚与投资者过度反应

近些年来,随着监管机构加大对证券违规监管的力度,越来越多的上市公司被指出有违法违规行为,证券违规处罚对上市公司及投资者投资行为产生了重要影响.证券违规处罚往往作为突发事件,很难提前预期,根据"过度反应"理论,市场可能会对违规处罚公告做出过度反应.本研究以2010-2019年中国A股上市公司的违规公告数据为样本,运用t检验和计量回归的方法,研究了A股上市公司的违规处罚在中长期市场中是否存在过度反应.通过对短期内不同类型的证券累计收益率的t检验发现,短期内市场对证券违规处罚存在显著的负面反应以及一定程度的过度反应的假设是成立的.但从中长期来看,市场对证券违规处罚并不存在显著的过度反应.通过建立多元回归模型探究股票不同时期收益与短期累计超额收益的关系,验证了机构投资者持股有助于受罚公司股价修复的假设.对于证券违规处罚,个人投资者更容易反应过度,机构投资者相对理性.因此,应继续加强对投资者的教育工作,提高投资者理性水平,同时要提高监管有效性.     

股票市场对股权分置改革过度反应的思考

股票市场相关重大事件的发生会引起市场的过度反应,过度反应从另一个侧面对证券市场有效性提出了质疑。股权分置是一种限制国有股和法入股流通、允许社会公众股流通的差异性制度安排。股权分置改革排除了制约我国股票市场发展的根本性制度障碍,无疑是我国资本市场发展过程中影响极为深远的重大事件,针对该事件的大量实证研究表明,股票市场对股权分置改革存在明显过度反应。后股权分置改革时期,提高市场效率、促进证券市场健康发展的对策包括：加强市场规范化建设,为证券市场与国际接轨创造条件;加强市场信息披露的监管,增加市场透明度;加强金融创新,充分发挥资本市场风险配置功能和价格发现功能。     

过度教育和教育不足的发生率和收益率的影响因素分析——西方研究及其启示

过度教育和教育不足的现象在劳动力市场上普遍存在着,而且很大程度上影响着劳动力市场的稳定性和教育收益率.本文就西方教育经济学领域中对影响过度教育和教育不足的发生率和收益率的因素的研究成果进行简要的概括.     

市场化进程、审计质量与盈余公告效应

从行为金融的角度出发,以投资者过度反应和反应不足为理论基础,采用沪市A股2005-2009年间的数据,对市场化进程、审计质量和盈余公告效应三者关系进行了检验。结果说明,与市场化进程较高的地区相比,在市场化进程较低的地区,高质量审计更加剧了盈余公告效应现象。     

教育过度与教育不足并存:现象、原因及对策

我国目前存在一定程度的教育过度现象,但教育过度与教育不足并存。教育过度的产生是由于社会公众对高等教育存在过度的需求,教育不足的产生是由于高等教育培养的人才不能完全满足经济社会的发展。解决教育过度和教育不足并存,一方面要降低社会公众对高等教育的过度需求,另一方面要促进高校培养的人才更加适应劳动力市场的需求。     

过度教育初探

本文简介过度教育的概念,针对过度教育的形成原因对其进行了分类,提出我国由于劳动力市场体系的不健全也存在过度教育与不足教育共存的现象,并给出了相应的一些政策性建议。     

透视数学教学中的“过度帮助”现象

针对过度帮助现象,从它的表现形式、产生的根源,以及如何消除“过度帮助”进行探析,以期对贯彻落实数学课程标准,提高教学效率有所启示.一、“过度帮助”在数学教学中的表现1.概念教学中的＂过度帮助＂数学由于其连贯性较强的特点,     

溴乙烷消去反应演示实验的再改进

针对现行教材中溴乙烷消去反应演示实验存在耗时长、实验现象不够明显等不足,依据演示实验的原理,设计了演示实验的装置,采用强碱氢氧化钾、气(蒸气)-液反应的方式、高于溴乙烷沸点的反应温度以及用酸性高锰酸钾溶液润湿的棉团检验烯烃等措施,改进该演示实验.改进后的演示实验,反应速率快、反应完成的程度高、实验现象明显、装置简单、操作方便、易于推广.     

The Inveterate Tinkerer

In this series of articles, the author discusses various phenomena in fluid dynamics, which may be investigated via tabletop experiments using low-cost or home-made instruments. The twelfth article in this series demonstrates some experiments with air bubbles in liquids.     

金融资产泡沫形成的心理因素

信息的不完全性及不对称性决定了预期只能是有限理性的,心理因素在金融资产泡沫的形成中扮演了重要的角色。因此,行为主体只能是根据自己认识到的约束和自己拥有的信息结构寻求利益最大化,不可避免地会受到心理因素的影响。羊群心理、博傻心理及正反馈交易一定程度上都会影响资产价格的形成。     

The Relationships Between Perceived Teaching Behaviors and Motivation in Physical Education: A One-Year Longitudinal Study

This study aimed to examine the direction of relationships between specific dimensions of perceived teaching behaviors and motivation in physical education over time among 330 secondary school students. Cross-lagged path-analytic models revealed that autonomous motivation was reciprocally related over time with perceived decision-making style, and positive feedback and that prior situation consideration, social support, and teaching behavior were related to a higher level of subsequent autonomous motivation and a lower level of controlled motivation; however, prior autonomous motivation was related to a higher level of subsequent positive nonverbal feedback. Results suggest that differences in the direction of relationships between various dimensions of perceived teaching behaviors and students' motivation in physical education are due to differences in the nature of the teacher-student interaction behind each teaching behavior.     

浅谈模拟电子技术课程中"反馈"判别方法的教学

本文对模拟电子技术课程中有关“反馈”的判别方法，诸如正、负反馈，电压、电流反馈以及串联、并联反馈等做了详细的分析比较．     

高校网络思想政治教育改革路径探析 ——基于新时代互联网舆论观

互联网舆论观是新时代背景下,习近平总书记针对互联网领域的发展建设,舆论的对外传播和对内治理方向等问题提出一系列思想总观点.其核心要义即党性原则、群众思维、统战思维,要掌握网络舆论工作的领导、管理和话语权,巩固国家意识形态的主导地位,进而推进"网络强国"的有序建设.高校思想政治教育者要掌握其思想内核,解决网络思想政治教育...     

Teacher Verbal Feedback Directed Towards Secondary Pupils with Challenging Behaviour and its Relationship to their Behaviour

There is a body of evidence that has linked teachers’ verbal feedback to pupils with pupil behaviour. In this study teacher verbal behaviour that was directed towards those pupils that the teachers had nominated as being especially difficult to teach was examined. A series of lessons was observed in a secondary school. The quality and quantity of teacher verbal feedback directed to the class as a whole and to the designated pupils was recorded, as was the on‐task behaviour of the pupils. It was found that the designated pupils were less on‐task than their peers and were more likely to ‘shout‐out’ in lessons. However, they were found to behave appropriately in well run lessons, where on‐task rates were high for all pupils. Teachers tended to give more attention to the designated pupils in the form of positive feedback directed towards their work, but also negative attention directed towards their behaviour. A positive relationship was found between teachers’ use of positive feedback and on‐task rates of the designated pupils. The results are discussed both in terms of the strategies used by teachers but also the effect that labelling of the pupils might have on the behaviour of the teachers and the pupils themselves.     

英语教师课堂反馈话语对学生学习焦虑的语用研究

英语教师在组织和实施英语课堂教学时产生的话语具有情感性。教师对学生的情感态度影响着学生对英语学习的态度。通过对英语教师的课堂话语语料的分析,发现教师反馈语对学生情感态度具有一定的影响。从语用学中的言语行为理论出发,探寻了英语课堂教学中教师反馈的言语行为特点,为学生课堂上的学习焦虑现象作出描述和解释,同时验证言语行为理论的解释力,指出了有利于解决目前教师课堂反馈话语存在的主要问题的策略,认为教师应该积极运用肯定的反馈语来优化教师话语,达到英语教学的效果。     

同伴互评在翻译教学中的应用效果及其教学法意义

本研究旨在探讨同伴互评在翻译教学中的应用效果。研究对象是20 名英语专业高年级的学生。研究者首先对受试进行一定的培训,随后收集同伴互评的相关数据,此后随机挑选6名 学生进行访谈。结果表明：同伴互评行之有效;同伴评论的利用率很高;修改后的译文质量有显著提高;翻译的方向对同伴互评的效果无明显影响;学习者对互评机制持积极态度。将同伴互评应用到翻译教学中来,有利于培养学习者的自主 学习与合作学习的能力,强化校改意识并提高翻译质量,以及促成我国的翻译教学向以过程为取向过渡。     

高职英语教育专业学生语音石化现象及缓解策略

语音石化现象的原因包括教师因素、母语负迁移、过度概括等。缓解这种现象的策略有建立语音档案;对比英汉语音差异;优化语音输入质量,强化实践训练;运用合作学习策略;肯定的情感反馈与否定的认知反馈相结合;设立英语语音水平测试考评制度等。