对中等幼儿师范化学教学改革的思考

国家教委1995年l月27日颁发了《三年制中等幼儿师范学校教学方案》，明确规定了幼师教育的培养目标与规格、课程设置与时间安排，尤其在必修课、选修课、课外活动、教育实践四大块如何优化组合的问题上作了意义重大的改革，突破了原教学计划单一的必修课模式，提出了优比中等幼师课程结构的战略设想，对进一步深化中等幼师教育教学改革具有重要的现实意义。以下，结合自己教学的实际感受，谈谈在幼师化学教学中怎样才能更好体现新方案的改革宗旨，旨在以浅陋之说，引出真知灼见，求得对此问题的深刻认识。一、转变教学思想，树立和加强素质…     

面向农村,深入进行师范教育改革——全国农村中等师范教育改革座谈会综述

中师怎样面向农村,进行教育改革,培养农村需要的合格小学师资?这是当前中师教育改革的一项重要课题.最近国家教委师范司在安徽召开了全国农村中等师范教育改革座谈会.会上,代表们围绕这个课题进行交流和研讨,以下是他们的认识及其做法:要进一步明确中师的办学方向和培养目标,认识搞好农村中师教育改革的重要性和迫切性.会上,代表们认为,农业是我国国民经济的基础,是战略重点之一,八亿农民及其子女的科学文化素质决定和制约了我国农业现     

浅析中等师范语文如何进行层次化教学

中等师范学校作为我国教育体系的重要组成部分,在培养小学师资力量中发挥了不可估量的作用。纵观中等师范学校教学的基本情况,以语文教学为例,学生的个体差异性较为显著,"一刀切"的教学模式显然不能适应学生的实际情况。因此,中等师范语文应进行层次化教学,探究层次化教学的具体实施策略。     

深入进行小学语文教学改革

全国第二届青年教师阅读教学观摩活动的整体水平有明显的提高。但距确立学生的主体意识、进行扎实有效的语文训练,距全面落实素质教育,还有很大差距。就全国范围说,语文教学的问题还比较多,改革的步子还不大,办法还不多,效果还不显著。怎样深入进行小学语文教学改革呢?我代表评委会谈几点意见。     

宝鸡师范:深入持久开展教育教学改革

陕西省宝鸡师范学校在教育教学改革中充分体现“以人为本”的教育理念，致力于学生的个性发展和素质的全面提高。通过营造和谐、活泼的课堂教学环境，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使课堂教学焕发出新的生机，实现学生由被动受教到主动探索的学习方式的根本性转变。一、更新教学功能观。学校提出“授知、育德、育能、益身、益心”的10字教学功能观。授知，包括德、智、体、美、劳诸方面的知识，引导学生将书本知识与实际经验紧密结合；育能，即训练技能，培养能力，引导学生独立思考，培养学生的学习能力与实践能力；育德，即通过课…     

中等师范自学考试自测题

为配合我省中师自学考试的复习,本刊编辑部组织编写了一套《中等师范自学考试自测题》(附参考答案)。政治、语文(文选和写作)将刊载于本刊今年第一、二期。参考答案将在第二、三期上刊登。下半年,本刊还将陆续刊载数学、心理学、教育学等学科的自测题(附参考答案)。这套自测题,是依据省自学考试指导委员会吴于中师自学课程考试大纲和有关教材编写的。我们希望它有助于广大小学教师搞好中师自学考试的复习,检验复习的效果,以掌握必备的基础知识,提高理解和分析问题的能力,努力使自已成为合格的人民教师。     

在中等师范语文教学中进行分层教学的研究

目前,我国的小学师资力量一部分是由中等师范学校进行培养的,因此,中等师范学校学生的语文水准对我国新生力量的受教育水平有直接的影响。由于中等师范学校的学生人数比较多,分的班级比较多,学生的学习水平差异大,因此,作为中等师范学校的执教老师,需要按照每个学生掌握知识的程度,采用不同的教学方法,制定出有针对性的教学计划,以及根据学生的基础水平制定出适合学生的学习目标,将分层次的教学模式加以融合,这样才可以有效地帮助学生了解课堂和课本的基础内容,可以使相对优秀的学生学习到更多的内容,成绩不是特别突出的学生能力得到提升。     

继续贯彻教育方针,深入进行教学改革

去年八月以来,我们专区各地贯彻了中央教育会议精神,普遍地组织教师、学生学习和贯彻执行教育与生产劳动相结合的方针,从而改变了学校的面貌。师生中新的道德品质逐渐成长,热爱体力劳动、热爱工农劳动人民的风气开始形成,教学中正在改变理论脱离实践的偏向,使得教师的教学内容比前丰富,学生获得的知识比过去巩固深入,知识领域也大大的扩     

中等师范要面向农村小学

中等师范学校是培养和造就小学教师的重要基地.根据我国十亿人口,八亿在农村的国情和中师服务对象绝大部分在农村的现状,面向农村小学的问题,客观地摆在中师的面前.特别是最近几年,广大农村社会经济迅速发展,对文化教育提出了新的要求.而目前农村小学教师无论是数量还是质量都不能满足普及初等教育的需要.这是一个非常突出的矛盾.因此,面向农村,为农村培养合格而稳定的小学教师既是形势发展的需要,也是中师教育改革的一项重要内容.中师在办学指导思想上,一定要牢固树立服务     

中等师范政治课教学浅谈

<正> 中等师范的任务是培养合格的小学教师,政治课教学有其重要的责任。教育部关于《中等师范教学计划》规定:中师政治课讲授高中教材。这就要求我们在教学中既要看到中师和中学的共性,又要注意它的个性。我认为,要完成中师政治课之教学任务,以下几点应予重视。一、要准确地讲清概念中师使用的中学教材一个特点,就是概念较多。学生只有弄懂这些概念,才能进一步学习原理。因此,教师准确讲清概念就成了学生掌握知识的首要环节。我在多年的教学实践中,总是紧扣此环。如关于物质概念的讲解就是一例。“物质是不依赖于意识、并能为意识所反映的客观实在。”这个概念,教科书用这句话本来是表述得很     

中等师范英语教学有效性初探

英语是世界上使用最广泛的语言,也是中国人除了母语以外使用最多的语言。中等师范学校是培养教师的摇篮之一,对于英语的教学也给予了足够的重视。课堂效率是英语教学的重点,提高课堂效率是增强英语教学质量的重要指标。然而,现今的中等师范英语教学还是存在不少问题的,严重制约了英语教学的发展。笔者通过了对目前中等师范英语教学中存在的问题进行分析和总结,提出了在中等师范英语教学中融入趣味教学的教学方法。     

中等师范写作教学构想

本文联系当前中师写作教学实际,从广开信息来源,加强思维训练,突出师范特征,强化应用写作等方面,提出中师写作改革构想。     

论中等师范学校的师范性

各级各类学校有共同的教育规律,办学规律,但由于性质、任务的差异,各级各类学校又各有特点,这些差异与特点便决定了各级各类学校的办学规律又有其特殊性。中等师范学校由于类别上的“师范”,等级上的“中等”,也就必然有区别于其他学校的办学规律,即我们常说的师范性。研究它,掌握它,并在办学中加以贯彻,才能有效地提高中等师范学校的办学水平、教育质量。自本世纪初我国中等师范教育肇始以来,积几十年的经验,我国的中等师范学校逐渐形成了自己的办学传统:重视教育伦理与教育工艺,注意专业思想教育、师     

转变思想 发扬优势 深入进行教育、教学改革

转变思想发扬优势深入进行教育、教学改革长春光机学院孔繁一、提高认识，紧紧抓住教学工作主旋律为了贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，进一步落实全国高教工作会议精神，１９９５年初我院召开了教学工作会议．在提高教学工作认识的基础上，制定了必要的措施．第一，...     

正确处理两个关系深入进行语文教学改革

当前,语文课程改革已经进入由点上实验到面上推广的阶段。实验区的教师经过不断探索,创造了许多新鲜的教学经验。如,丰富课程内容,开发课程资源的经验;拓宽学习渠道,在生活中学语文、用语文的经验;激发学生的学习兴趣,鼓励学生自主学习语文的经     

云南省中等师范自学考试文件摘登

发展师范教育和培训在职教师是发展教育事业的战略措施。建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。为争取在一九九○年前后把我省在职小学教师的文化程度提高到中等师范毕业程度,云南省中等师范自学考试指导委员会决定,从一九八六年起,将逐步开展中等师范自学考试工作。本期,我们摘登云南省中等师范自学考试的有关文件内容,供广大教师参阅。为了有利于广大教师在职自学、积极参考,经与云南省中等师范自学考试指导委员会办公室商定,从明年第一期起,本刊将按开考科目顺序,根据中师自学考试大纲编写并陆续刊登中师自考的各科辅导材料,配合、帮助应考教师学习,请广大教师注意。     

坚持面向小学 办好中等师范

中等师范学校如何培养合格的小学教师,根本的一条就是要坚持“面向小学”。面向小学是中师培养目标所决定的。在中师教育教学实践中,如何面向小学,仍然是一个需要进一步认识     

中等师范体育教学与素质教育

当前，我国经济飞速发展，由计划经济向市场经济转变，劳动方式由密集型向集约型转变，师范教育面临着严峻考验。中等师范教育能否适应经济发展的需要，很大程度上取决于在培养人才的知识、技能、素质诸方面能否满社会的需求。本着重阐述中等师范学校中体育教学与身体素质教育的关系以及在实施素质教育过程中对体育教学的要求。     

中等师范钢琴集体课浅议

中等师范钢琴课是未来少儿音乐教师的必修课,在影响音乐教学的各种因素中所占比重相当大,所以我们应该采取恰当有效的方法在教学过程当中进行深入完善.激发学生学习兴趣,提高学生钢琴水平,使她们成为合格的音乐教师.     

关于中等师范开设选修课的思考

当前,小学音、体、美教师奇缺,是一个普遍现象,迫切需要中等师范加强音、体、美学科的教学,尽快培养出合格的音、体、美教师,以满足教学的需要。中等师范开设音、体、美选修课(或专业班),是培养小学音、体、美师资的有效措施,但对如何开设音、体、美选修课的问题,却一直存在较大的意见分歧。本文对此提出几点建议,供参考。