创业教育文化的培养与应用研究

随着我国经济的发展,高校毕业生的不断增加,我国的就业压力也在不断升温,就业问题已经成为国计民生关注的焦点,如何解决毕业生的就业问题,国家也相继出台了很多政策,在中共十七大的报告中层架提出“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业．完善支持自主勺l业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多的劳动者成为创业者”．在国家的政策中,创业成为解决就业的重要途径,创业教育作为重要的战略任务也提到了我国职业教育发展的日程上来。做为高校教师我们有责任和义务把创业教育理念思想融入课堂．把创业教育理论深入研究和发展．让创业精神成我国经济发展的强大动力和支柱．     

我国职校学生就业能力技能要素研究

王霆在《教育与经济》杂志2007年第4期撰文指出．我国社会经济的发展不仅需要高层次的技术创新人才．也需要一大批能够适应产业发展需要的高技能劳动者．职业技术教育担负着培养高素质技能人才的使命．在我国现代化教育体系中发挥着越来越重要的作用。以市场需求为导向培养学生就业能力以实现毕业生有效就业已成为职业技术教育发展的重要目标．2005年全国职业教育工作会议就明确提出“提高职业技术学校办学水平和质量的关键在于以就业为导向”。就业能力是“个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力”（国际劳动组织定义）。职业技术教育是培养高技能劳动者就业能力的重要途径。世界各国都从自身劳动力市场的特点对劳动者就业能力开展了研究．并以此作为指导教育培训事业发展的重要依据。     

论高校毕业生就业心理健康教育模式的构建

大学生就业心理健康问题．已成为困扰高校毕业生就业工作的重要问题之一。构建科学合理的就业心理健康教育模式，对于促进大学生身心发展和成功就业，具有重要的现实意义。     

高等职业教育应准确定位

一、观念定位１．发展高等职业教育是我国国情决定的。我国是一个人口大国，劳动力总量很大，就业压力也很大，要实现我国社会充分合理就业，使大部分人在就业前就具有必备的职业资格和能力，唯一的办法就是大力发展职业教育，从而把我国人口优势变为人力资源优势。２．发展高等职业教育是高职培养目标决定的。高等职业教育是培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的德、智、体、美全面发展的应用型、技能型高级专门人才的教育。学生毕业后能直接上岗，将科学技术转化为生产力。３．发展高等职业教育需要树立以下观点。①普通高等教育…     

试论社区就业中的职业指导教育

目前．围绕就业和再就业而开展的职业指导教育工作方兴未艾．特别是随着社区就业热潮的兴起．社区就业中的职业指导教育工作引起了人们越来越多的关注．进一步做好社区职业指导教育工作也显得比以往任何时候都要更加重要和迫切。     

20世纪80年代以来大学生就业心理健康教育的发展历程

研究表明,我国大学生就业心理健康教育的历史发展过程,经历了起步、发展、科学化三个阶段：该文针对多年来高校开展大学生就业心理健康教育的得失情况展开探讨,为今后大学生就业心理健康教育的改革发展提供参考依据．     

天津高职教育与国家职业资格认证制度衔接的研究

高等职业教育是给予学生从事某种生产、工作所需的知识、技能和态度的教育。高等职业教育既是教育体系的重要组成部分。又是经济社会发展的重要基础。这一双重属性特征．决定了高等职业教育的发展必须由教育界与经济界共同参与．决定了高等职业教育必须依托行业企业才能办出特色。高等职业教育有直接改善劳动者就业质量和提升人的全面发展素质的功能。这一功能性特征．使高等职业教育改革既要坚持以就业为导向．提高其对劳动力市场变化的适应度．又要坚持以人为本．为应用型人才的全面发展提供重要的基础条件。     

高职院校全程就业教育体系的构建

高职院校必须以就业为导向,构建全程就业教育体系,围绕“四期”开展全程就业教育,全面提升学生的综合素质．保障大学生学业生涯中及职业前期的就业与发展的顺利。     

关于职业教育困境破解

破解职业教育困境的首要责任在政府．制定完善的教育政策是构建发展职业教育策略的核心：（1）转变政府职能,调整越位．弥补缺位．明确发展职业教育主要是政府的行为：（2）建立中等职业教育成本补偿机制．进一步加大对职业教育的投入．对企业开征职业教育税：（3）充分发挥行会的作用．完善就业市场准人制度,建立有效的信息沟通机制：（4）以就业为导向．革新人才培养模式。     

就业——职业院校的立足之本

从一定意义上来讲．职业教育就是就业教育、技能教育；从更广泛的意义上来说．所有的教育的目的，都是为了提高受教育者的素质和技能。都是为了更好地就业．为社会做出更大的贡献。     

高职教育的科学定位

我国的高职教育经过多年发展，正进入优化发展时期，但高职教育仍然存在着一些问题，不能与就业市场很好地衔接．在新的发展时期，高职教育应该进一步明确和坚持为以就业为导向的高职教育定位，以职业能力培养为核心开展高职教育，以全面的产学结合的手段实现高职教育的目的。     

为70%的学生寻找出路——看吉林“九台模式”如何破解农村初中教育难题

目前，农村教育的现实是少数人升学、多数人回乡或务农或就业。因此．农村教育必须从农村实际出发．改变以升学为导向的教育模式和教学模式．建立一种升学与就业兼顾、普通教育中渗透职业技能教育因素的多元化教育模式。     

服务性是高等职业教育发展现实基点

沈裴敏、金秋蓉在《教育与职业））2007年第36期撰文指出．作为一种类型教育．高等职业教育必须突破以往层次教育的局限性．在努力形成自身特色的同时，也要找准自身发展的现实基点。我国高等职业教育发展的一个重要指导思想就是“以服务为宗旨、以就业为导向”，这个观点已为高等职业教育界普遍接受和认可。但人们对高等职业教育“以服务为宗旨”虽质疑但却思考甚少，不自觉地呈现“重就业轻服务”的局面。     

宁夏：借力培养中职生8万多人

近年来．宁夏回族自治区借助东部沿海地区教育资源．累计培养中职生8万多人．其中5万多人已在沿海地区稳定就业。经济相对落后的宁夏中等职业教育发展也相对滞后．而宁夏对职业教育需求较大．现有的师资和实训设备无法满足职业教育发展的需求。为此。宁夏与山东、福建等省份联合办学．用沿海省份的职业教育资源培训宁夏学生．并借助其就业渠道实现就业．这一做法使得宁夏中等职业教育迅速发展。     

努力做好高职毕业生的就业工作

高职教育毕业生的就业问题制约着高职教育的发展．必须充分重视。青岛科技大学职业技术学院的就业指导中心设立了教育组、信息网络组、咨询组、外调组．对做好毕业生的就业工作有很好的促进作用。     

从我国高校体育教育专业学生就业趋势论人才培养战略

本文对我国高校体育教育专业毕业生的就业趋向和就业状况进行分析研究,认为体育教育专业人才培养要着重解决下列问题：1．严把生源关,提高生源质量;2．继续深化体育教育专业教育教学改革,全面提高学生的就业竞争力;3．学校教育和社会实践相结合,提高实践能力;4．完善高校就业指导工作。     

当前就业形势下大学生实践教育探析

本文介绍了我国大学生就业难的严峻形势,详细阐述了以就业为导向加强实践教育在培养大学生动手能力、创新能力、人际交往能力、团结协作能力等方面的重要作用．强调了加强实践教育是提高大学生就业能力的关键举措．是我国高等教育稳定发展和提高人才培养质量的必然选择。     

高职教育"就业导向"热中的冷思考

以就业为导向发展高职教育已成为我们的共识，但在具体的实施过程中还存在着许多问题，因此，需要对就业导向的内涵，就业导向如何从理念走向实践，如何加强学生人文素质教育，避免就业指挥棒下高职教育走入功利化、实用化的误区等问题进行冷静的思考．     

以合作学习方式促进学生职业素养的形成

职业教育主要是就业教育。以就业为导向是职业教育的一大特点．针对社会的需要．对学生进行职业素养教育。才能更好地适应社会．更好地就业。职业学校文化课的教学要结合专业．为专业服务，为学生的就业着想。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范．     

高职教育“工学结合”培养模式的探讨

高职教育教学必须转变观念,以就业为导向,以职业为本位,构建“工学结合”的培养模式．深化课程体系改革．促进高职教育的全面发展。